就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀視野下大學生素質提升策略

宓現(xiàn)義

[摘? ? 要]大學生是中國特色社會主義偉大事業(yè)的未來建設者和接班人。大學生的群體綜合素質與實現(xiàn)偉大的中國夢息息相關。加強政治信仰教育，塑造大學生高尚理想人格;夯實專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力;加大智慧網絡教育，為大學生在校園學習開辟新途徑，是高校教育提升大學生綜合素質的基本策略。

[關鍵詞]大學生;政治信仰;綜合素質

[中圖分類號] G641 ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 10-0032-02

高等學校是向社會輸送高層次專業(yè)人才的搖籃。培養(yǎng)適應國家和社會需要的高素質創(chuàng)新人才，對高校的發(fā)展、社會進步和經濟發(fā)展具有重要意義。尤其是理工科高校，培養(yǎng)政治思想覺悟高、身心素質好、專業(yè)知識扎實、實踐能力強的新時代大學生，既是時代的要求，也是大學生健康成長的需要。因此，提升大學生綜合素質的重要性是多層次、多方面的。

一、加強政治信仰教育，塑造大學生高尚的理想人格

對大學生進行政治信仰教育，既是我國高校教育的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，也是大學生高尚政治理想人格成長的需要，關系到中國特色社會主義事業(yè)的薪火傳承。目前，大學生政治理想信念主流是積極健康的，發(fā)展趨勢良好。主要表現(xiàn)為思想上的積極進步，熱愛生活，關心時政，有較強的政治洞察力和辨別力。然而，仍有部分學生的理想信念與新時代對大學生的要求存在一定的差距。雖然這不是主流，但我們也必須關注這部分大學生的發(fā)展趨勢，采取相應的措施，積極引導他們走上正確的發(fā)展道路。在社會轉型和全球化的背景下，在拜金主義、享樂主義和西方價值觀等消極觀念的侵蝕下，一些大學生的理想信念也呈現(xiàn)出多樣性和復雜性。此外，受改革開放中一些新矛盾、新問題的影響，少數(shù)大學生對黨的領導和社會主義建設的信心有所弱化，導致大學生理想信念危機，嚴重影響了大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的提升和健康人格的培養(yǎng)。

大學生是促進未來社會進步和發(fā)展的寶貴人才群體。今天大學生的政治素養(yǎng)如何，將對中國特色社會主義事業(yè)的順利健康發(fā)展起到決定性作用。因此，加強大學生馬克思主義政治理論教育具有重要意義。黨和政府歷來十分重視高校的政治理論教育，特別強調馬克思主義中國化理論教育對大學生健康成長的重要性。高校思想政治理論課具有獨特的政治屬性和教育功能，是培養(yǎng)大學生堅定政治理論信仰的主要途徑。2019年3月18日，習近平總書記親自主持思想政治課教師座談會，強調思想政治理論課的重要性，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要保證。要加強大學生理想信念教育、世界觀、人生觀、價值觀教育和傳統(tǒng)美德教育。同時也明確強調思想政治課教師要扎牢自身的政治理論基本功底，做到“讓有信仰的人講信仰”。政治理論課教師應針對學生在政治理論課上的輕視、厭惡和逃課現(xiàn)象，研究探索政治理論課的課堂教學方法和課程資源庫建設，采用開放式等創(chuàng)新高效的多渠道教學模式。如榜樣激勵教育、模擬演示教育和社會實踐教育，從多方面激發(fā)學生的學習興趣。同時，要加強理論研究，大力宣傳馬克思主義基本理論，特別是用習近平新時代中國特色社會主義理論，教育引導和激發(fā)學生的愛國熱情、 服務國家社會的意愿，樹立為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗終生的理想信念。

在教育方式和手段上，學校和教師要因地制宜地優(yōu)化教育資源，結合各種有利因素，構建多層次、立體化、線上線下互補的思想政治教育新體系。例如，臨沂大學位于沂蒙革命老區(qū)，擁有豐富的紅色文化資源。近年來，學校充分挖掘了沂蒙精神的教育功能，提出了建設紅色育人工程。學校結合優(yōu)秀的紅色文化資源，開展了多種形式的理想信念教育，取得了良好的效果。學校在校內外建立了專門的實習實踐基地。利用節(jié)假日對大學生進行紅色教育，在基地、工廠、農村開展實踐活動，學生思想道德素質顯著提高。強化大學生思想政治網絡信息干預機制，提高大學生心理健康水平。大學生思想觀念的形成是一個動態(tài)的、反復的選擇過程，它極易受到人際關系、社會就業(yè)環(huán)境、愛情沖動和突發(fā)事件等因素的影響。這些干擾和影響容易導致學生思想認識和行為上出現(xiàn)偏差，成為學校安全工作的隱患。因此，有必要建立和完善學生思想工作研究、信息交流和反饋機制，消除安全隱患。創(chuàng)新引導和監(jiān)督機制，通過有效引導、實時監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題苗頭，前置問題解決的有效預警機制。全方位為大學生樹立養(yǎng)成崇高的理想信仰提供安全保障機制。

二、夯實專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育， 培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力

大學生專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)未來社會發(fā)展所需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復合型人才的主要途徑。大學生創(chuàng)業(yè)素質教育已成為當前高校教育改革的重要方向。發(fā)展創(chuàng)業(yè)素質教育，首先要立足專業(yè)教育，在專業(yè)教育的基礎上，整合創(chuàng)業(yè)素質教育的內容。專業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)教育的基礎，創(chuàng)業(yè)教育是專業(yè)教育的目的。創(chuàng)業(yè)素質教育與專業(yè)教育相結合，不僅是新時期中國經濟社會轉型發(fā)展的需要，也是大學生立足現(xiàn)實、規(guī)劃職業(yè)理想目標、實現(xiàn)人生價值的迫切要求。大學生創(chuàng)業(yè)素質教育的目標是提高大學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質。在新形勢下，大學生創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的基本職能是培養(yǎng)具有專業(yè)背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。大學專業(yè)教育培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，為他們就業(yè)做準備。創(chuàng)業(yè)素質教育培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神，強調學生的創(chuàng)業(yè)理念和心理素質因素。創(chuàng)業(yè)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，注重學生的素質和能力，增強創(chuàng)業(yè)動機和承受創(chuàng)業(yè)風險的能力。

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代的背景下，高校也應轉變大學生的就業(yè)觀念。大學教育不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)技能，還要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新活力，為社會提供創(chuàng)新動力。同時，專業(yè)學習與實踐是大學生未來職業(yè)發(fā)展的基石。知識學習和職業(yè)選擇是關系到大學生未來發(fā)展的重要問題。沒有良好的專業(yè)知識和技能，實現(xiàn)專業(yè)設計和專業(yè)理想是空談。加強校園軟硬件建設，改善學生的學習創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境。在校園網建設、圖書館智能化改造、校園新聞閱讀亭及閱讀吧建設、校園文化體育設施等方面，加大投資力度。為學生創(chuàng)造一個穩(wěn)定、輕松的學習和生活環(huán)境。

大學生的學習態(tài)度和擇業(yè)傾向對預測未來社會發(fā)展具有重要的參考價值。鑒于高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，學校必須積極開展學生就業(yè)前置工作。及時為畢業(yè)生提供就業(yè)信息的收集和發(fā)布，加強與用人單位的溝通與協(xié)調，暢通雙向選擇渠道，是解決廣大學生后顧之憂的當務之急，也是高校解決就業(yè)問題的主要途徑。學校應根據(jù)市場需要及時調整專業(yè)設置，加強校企聯(lián)合教育，加強校外實習和創(chuàng)業(yè)基地建設。目前，許多高校為大學生開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程，指導大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。實踐證明，這些課程的開設大大降低了學生職業(yè)生涯規(guī)劃和選擇的盲目性。這些措施無疑將對塑造具有開拓創(chuàng)新精神的大學生起到重要的促進作用。

三、加強智慧網絡教育，開辟大學生校園學習新路徑

今天，互聯(lián)網創(chuàng)造了一個全新的大數(shù)據(jù)信息化和虛擬化的社交生活空間，并改變了人們的學習生活習慣、思維模式和固有社交互動形式。在高校校園里，網絡及網絡終端設備已成為學生課上課下學習、課下放松、娛樂和情感交往的主要方式。網絡在線移動學習已成為大學生接受和獲取教育的主要途徑。網絡拓展和延伸了大學課堂和課程認知的廣度和深度，拉近了師生之間的時空距離。

便捷的即時通信工具如QQ、飛信、微信已成為大學生學習知識、人際交流的最重要工具。因此，高校應依據(jù)大學生網絡生活的特點和規(guī)律，制定正確的網絡文化的發(fā)展規(guī)劃，探索構建一種更為普遍的適合大學生網絡良性生活建設的策略模式，引導大學生合理利用網絡。這對于構建積極的大學生網絡學習和生活模式具有重要的現(xiàn)實指導價值。為大學生開設智慧網絡教育課程，如網絡在線學習和文明用網、科學用網的指導課程，引導他們科學、健康地使用互聯(lián)網，這已成為高校教育管理者的共識。然而現(xiàn)實中，許多大學生沒有充分利用好這個最重要的一課。一些自我控制能力薄弱的學生，放松了對自己的約束和要求，并以獵奇和消磨時間的心態(tài)癡迷于網絡虛擬世界，浪費了寶貴的大學時光。網絡被認為是大學生學習生活中最最便捷和經濟的工具，卻沒有被一部分大學生重視起來。

計算機網絡不僅是大學生專業(yè)課程的重要學習工具，也是在校園生活中交往和娛樂的主要途徑。良好的網絡信息素養(yǎng)是大學生正確學習、正確生活、抵制有害信息的有效免疫力量。因此，培養(yǎng)大學生正確、良好的網絡信息素養(yǎng)，是高校發(fā)展智能網絡教育的重要目標。對于剛進入大學的新生，有必要開設網絡信息素養(yǎng)教育課程，幫助學生快速、合理地利用網絡。通過構建大學生校園學習新路徑，提高信息獲取技能，使他們成為具有廣闊視野的大學生。

總之，高校培養(yǎng)的大學生綜合素質的高低，不僅關系到大學生自身的發(fā)展，而且關乎未來國民經濟和社會經濟發(fā)展的潛力。大學生的基本素質對社會發(fā)展有著直接的影響。因此，高校教育工作者，其責任是為學生提供一條未來培養(yǎng)良好素質的道路。這關系到國家和社會的未來發(fā)展，關系到中華民族偉大復興的中國夢的實現(xiàn)。因此，我國高校發(fā)展的立本之策就是，通過對大學生思想政治教育、專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、網絡信息教育，培養(yǎng)和引導大學生全面提升自身的綜合素質，為服務社會實現(xiàn)人生價值打下堅實的基礎。

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（責任編輯： 杜家和）