香洲語文學(xué)科建設(shè)之“三研”

趙克嬰

為落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，珠海市香洲區(qū)語文教研工作充分調(diào)動(dòng)教師從事學(xué)科教學(xué)的熱情和參與課堂教學(xué)研究的積極性，通過“主題式教研”“診斷式調(diào)研”“活動(dòng)式鉆研”的“三研一體”的實(shí)施策略，引領(lǐng)教師深入領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)香洲教育持續(xù)、健康發(fā)展。

一、順時(shí)而為，守正創(chuàng)新，開展“主題式教研”

教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要主題引領(lǐng)，區(qū)域的語文建設(shè)更需要主題開發(fā)。香洲區(qū)語文教研與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻把握統(tǒng)編教材的實(shí)施情況以及教育教學(xué)改革新動(dòng)向，組織富有針對(duì)性的課堂教學(xué)研修活動(dòng)，為課堂教學(xué)把脈問診，廓清迷霧。近幾年香洲語文緊緊圍繞“深化測(cè)評(píng)研究，引領(lǐng)教學(xué)創(chuàng)新”的主題開展學(xué)科研修工作，目的明確，過程充分，效果也落到了實(shí)處。

（一）測(cè)評(píng)研究育素養(yǎng)，學(xué)科研討有新知

“評(píng)價(jià)就是學(xué)習(xí)，考試就是學(xué)習(xí)?！?021年3月，筆者在全體科組長(zhǎng)研討會(huì)上，以三個(gè)年級(jí)原創(chuàng)試卷的作文命題為例，解析了中考命題的新動(dòng)向，傳遞了命題的新觀念，啟迪教師：命題要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)語言文字在生活中的實(shí)際應(yīng)用，考查學(xué)生利用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;文學(xué)作品閱讀更加注重考查學(xué)生的感悟能力，增加對(duì)文章的整體感知和理解，提升學(xué)生的閱讀速度;作為一個(gè)語文教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)語文學(xué)科知識(shí)、技能的掌握情況，更要關(guān)心學(xué)生是否具備適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)生活和終身學(xué)習(xí)發(fā)展所必需的語文素養(yǎng)，注重應(yīng)用和實(shí)踐，關(guān)心學(xué)生能否立足現(xiàn)實(shí)，面向未來;學(xué)無止境、教無止境、研無止境！唯有立足當(dāng)下、著眼課堂、傾心研究、凝聚共識(shí)，方能“語”你同行，“研”續(xù)成長(zhǎng)！

（二）測(cè)評(píng)研究有趨勢(shì)，專題講座來指引

3月17日下午，廣東省教育研究院中學(xué)語文教研員馮善亮老師蒞臨香洲區(qū)，帶來《研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)，把握中考命題趨勢(shì)》主題講座，講座以“課標(biāo)”為根基，以試題做引導(dǎo)，勾勒當(dāng)下中考命題趨勢(shì)。講座高屋建瓴，通過了解國(guó)家和省級(jí)教育部門關(guān)于考試改革的部署，解讀新中考的正確導(dǎo)向;追本溯源，通過全面細(xì)致地闡述課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，明確新中考命題的領(lǐng)域和內(nèi)容;鞭辟入里，通過分析課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向，探尋語文試題對(duì)能力和素養(yǎng)的要求;博采眾長(zhǎng)，通過分析各地新中考命題的優(yōu)劣得失，討論廣東省未來中考語文命題方向。馮老師的講座為香洲語文教師點(diǎn)明了方向，也為未來的語文教學(xué)亮起一盞明燈。

為此，筆者在會(huì)場(chǎng)向全區(qū)教師提出兩點(diǎn)期盼：第一，全體一心，深究課標(biāo)，加強(qiáng)命題研究，提升教師自身的專業(yè)能力;第二，創(chuàng)新求變，打破傳統(tǒng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，讓課堂體現(xiàn)思維，創(chuàng)設(shè)情境，更要充滿語文味道。

（三）測(cè)評(píng)研究需務(wù)實(shí)，課堂延伸有實(shí)踐

5月19日下午，精心組織全區(qū)語文教師，在珠海市文園中學(xué)開展了“香洲區(qū)語文中考備考之綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示及中考?？挤治鰰?huì)”教研活動(dòng)。肖皿舟老師執(zhí)教的《綜合性學(xué)習(xí)·辯論》拉開了此次教研活動(dòng)的序幕。這節(jié)課盡顯學(xué)生的才思敏捷與深厚知識(shí)文化底蘊(yùn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛一度被推向高潮，學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力得到了訓(xùn)練和展示;李子茹老師就中考語文備考復(fù)習(xí)方法做了《2021年的語文中考可能考什么》專題講座。講座介紹了學(xué)校在應(yīng)對(duì)中考題型新變化方面做的有益探索，并分享了五點(diǎn)應(yīng)對(duì)舉措：必要的語文知識(shí)、豐富的語言積累、熟練的語言技能、深厚的文化素養(yǎng)和高雅的言談舉止。

針對(duì)香洲一模的情況，筆者做了《區(qū)?？紨?shù)據(jù)分析、反思及備考建議》的專題講座。講座就一模試卷各小題的得分率以及存在的問題做了簡(jiǎn)要分析，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)香洲區(qū)命題堅(jiān)持學(xué)業(yè)為基、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重的命題原則，試卷緊扣時(shí)代脈搏，厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)文化自信，體現(xiàn)了高質(zhì)量義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)檢測(cè)的育人導(dǎo)向作用，值得我們總結(jié)、研究和思考。關(guān)于模考作文的命題特點(diǎn)，可據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》加以總結(jié)：寫真實(shí)、寫自我、有個(gè)性，任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情境表達(dá)。

二、深入課堂，體悟教學(xué)，開展“診斷式調(diào)研”

課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地。立足課堂，上出好課，是教師一輩子的追求。課堂教學(xué)能夠真實(shí)地表現(xiàn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、技術(shù)運(yùn)用、教學(xué)智慧等教師素養(yǎng)。香洲區(qū)語文開展“診斷式調(diào)研”，目的在于觀察不同學(xué)校的語文教學(xué)現(xiàn)狀，語文教師的教學(xué)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，為專業(yè)指導(dǎo)提供事實(shí)和參考，并科學(xué)地、適時(shí)地調(diào)整專業(yè)研修方向和策略。

2020至2021學(xué)年第二學(xué)期，筆者走進(jìn)香洲區(qū)多所學(xué)校，深入課堂，及時(shí)診斷課堂現(xiàn)狀，與學(xué)校教師共同研討語文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。（見表1）

三、塑造師魂，立德樹人，開展“活動(dòng)式鉆研”

培養(yǎng)語文教師，不僅在于提升其教學(xué)技能以及基本的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的在于師德的培養(yǎng)，師魂的鑄造。尤其是語文教師，其思想的人文性、德行的感召力，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生更深、更遠(yuǎn)的影響。為培養(yǎng)香洲區(qū)語文教師，特別是青年教師的師德，筆者通過組織各式活動(dòng)，將教師的德行培養(yǎng)與專業(yè)培養(yǎng)有機(jī)地融合在了一起?！盎顒?dòng)式鉆研”，一方面在德行修養(yǎng)上正心見性，另一方面在職業(yè)生涯中積極探索前行方向。

（一）懇切交談訴成長(zhǎng)，黨建引領(lǐng)明師德

3月24日下午，“香洲區(qū)公辦學(xué)校初中新入職語文教師黨員懇談會(huì)”在鳳凰中學(xué)舉行。初中新入職語文教師及優(yōu)秀青年黨員代表齊聚一堂，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，暢談職業(yè)理想。來自八中、鳳凰、梅華、九洲、前山的七位青年黨員教師代表先后暢談自己的職業(yè)愿景以及當(dāng)下的困惑和反思。同時(shí)，珠海市名教師工作室主持人丁世民、香洲區(qū)中學(xué)語文學(xué)科帶頭人李征、先進(jìn)教師龍陽(yáng)勝三位優(yōu)秀黨員教師先后發(fā)言，回顧自己的來時(shí)路，同時(shí)以黨員的無私奉獻(xiàn)精神，為青年教師指明方向。龍老師先給新老師們帶來了名著閱讀課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)《在閱讀中成長(zhǎng)》，告訴新老師們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，在閱讀中擺脫焦慮，并重新理解教育的意義;李老師從分?jǐn)?shù)、比賽、閱讀與寫作三個(gè)維度，回顧自己18年的教學(xué)生涯，真誠(chéng)而溫暖地與新教師們分享作為一名語文老師，面對(duì)學(xué)生、面對(duì)教學(xué)、面對(duì)自己，該如何保持盡責(zé)、向上又從容的態(tài)度;丁老師以《青年語文教師成長(zhǎng)的五個(gè)關(guān)鍵詞》為題，從“善意”“勇氣”“榜樣”“研讀”“創(chuàng)造”五個(gè)方面鼓勵(lì)青年語文教師要有善意、有勇氣，向榜樣學(xué)習(xí)，潛心研究，積極創(chuàng)造。此次活動(dòng)讓老師們更明晰了未來的方向，堅(jiān)定自己追求教育事業(yè)的信心和決心。

（二）中考備考有鉆研，黨建引領(lǐng)助教研

4月14日下午， 香洲區(qū)語文“黨建引領(lǐng)教研，助力中考備考——讀懂?dāng)⑹律⑽?提升語文素養(yǎng)”主題教研活動(dòng)在珠海市第九中學(xué)舉行。九中唐惠敏老師和初三（7）班的同學(xué)們共同完成了精彩的一課《那一束光》。課堂上唐老師帶領(lǐng)學(xué)生品讀文本，理解作者，體悟人生。唐老師時(shí)刻銘記身為共產(chǎn)黨員的使命，用自己的智慧與關(guān)愛，以文學(xué)為媒介深深影響了學(xué)生們。九中語文科組長(zhǎng)郭曉東老師就這節(jié)研討課談了自己的獨(dú)特思考，他指出語文課堂少不了朗讀，特別是針對(duì)散文這種優(yōu)美的文學(xué)形式，教師可以采用各種有效方式引領(lǐng)學(xué)生大膽朗讀，把自己和學(xué)生們都沉浸到優(yōu)美的語言文字當(dāng)中，去感受、去體悟、去思考。郭曉東老師的發(fā)言為老師們指出了新時(shí)代語文教學(xué)的核心思路，堅(jiān)持以美育人、以文育人，培養(yǎng)有大德、大愛、大情懷的人。九中初三備課組長(zhǎng)、中共黨員席蓉老師就九中中考備考經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與分享。席蓉老師用行動(dòng)踐行黨員精神，帶領(lǐng)九中初三語文備課組成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、肯實(shí)干的教育團(tuán)隊(duì)。黨員教師應(yīng)充分發(fā)揮先鋒模范作用，在備考中，要走在前列，探索出高效的備考策略。

立足教師專業(yè)發(fā)展，立足區(qū)域語文建設(shè)，在主題式教研中，把握語文教育改革之方向;在“診斷式調(diào)研”中，體察語文課堂教學(xué)之動(dòng)態(tài);在“活動(dòng)式鉆研”中，規(guī)劃語文教師職業(yè)之生涯。三研一體，建構(gòu)香洲區(qū)語文教研共同體，為香洲教育的發(fā)展提供科研助力和智慧助力。