上好人生第一課

李珍媛

摘要：家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。給孩子上好人生第一課，對(duì)每個(gè)家長而言，既是責(zé)任，亦是考驗(yàn)。本文就家庭教育意義之遠(yuǎn)見，家庭教育問題之深思到家庭教育策略之應(yīng)對(duì)三個(gè)方面，理論聯(lián)系實(shí)際，引領(lǐng)家長們一起給孩子上好人生第一課！

關(guān)鍵詞：人生第一課;家庭教育;道德教育;養(yǎng)成教育

一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步看文明，文明的進(jìn)步看教育。教育有三大支柱：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。而家庭教育是起點(diǎn)，也是基點(diǎn)。所以，為家長者，即是家庭教育的第一責(zé)任人，第一工作者，一定要履行自己的責(zé)任和義務(wù)，給孩子上好人生第一課！

一、家庭教育意義之遠(yuǎn)見

早在原始社會(huì)，有了群居之“家”，家庭教育就處于萌芽狀態(tài)。古代社會(huì)，家庭教育慢慢生根長枝了，綱常倫理，宗族榮耀，齊心治國平天下，百善孝為先都很明顯地體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展特征，也在歷史上留下了許多經(jīng)典故事.到了近現(xiàn)代，成功的家庭教育培育出的人才更是層出不窮：“雜交水稻之父”袁隆平小時(shí)號(hào)稱“小馬駒”，好動(dòng)又好奇心強(qiáng)，父母耐心教導(dǎo)，從弄花種菜培養(yǎng)他對(duì)農(nóng)作物培育的興趣.可見，成功之人才離不開成功之家庭教育！家長要正視家庭教育的重大意義，這是上好人生第一節(jié)課的思想認(rèn)識(shí)保障。

二、家庭教育憂患問題之深思

時(shí)代的進(jìn)步呼喚家庭教育的共進(jìn)步，文明的發(fā)展促進(jìn)家庭教育的共發(fā)展。家庭教育越發(fā)凸顯其社會(huì)地位，但也帶來不少憂患現(xiàn)狀。人生第一課的成功開課還需社會(huì)大環(huán)境的依托，也受到施教育——家長的認(rèn)真?zhèn)湔n等眾多因素的影響。本人從事班主任工作多年，有機(jī)會(huì)接觸了情況各異的家庭及表現(xiàn)不一的家長們，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家庭教育普遍還面臨以下這些問題：

重智不重德?，F(xiàn)在很好家庭物質(zhì)條件都提高了，但他們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)還跟不上時(shí)代的需求，還局限在“疼愛孩子就多給小孩物質(zhì)滿足”的思想境界，而忽略了小孩的精神成長。從小學(xué)到高中，家長們認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀了，就是成才了！要知道這種重智不重德的家教意識(shí)有時(shí)會(huì)給社會(huì)給家庭給孩子帶來慘痛的教訓(xùn)。

兩極分化觀念存在：一是“包辦式”家教;二是“甩手式”家教。一部分家長喜歡“全身心”投入，在孩子不斷成長過程中卻一直以照顧一個(gè)剛呱呱墜地的嬰幼兒一樣，在孩子已經(jīng)會(huì)獨(dú)立走路了還硬要牽他的手，說“怕孩子摔著”，在孩子已經(jīng)會(huì)獨(dú)立吃飯了卻還要親手喂養(yǎng)到自己認(rèn)為是飽的了，說“怕孩子吃不飽吃不好”。這就是“包辦”的愛！包辦不但會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也會(huì)讓孩子缺少獨(dú)立。還有一種極端是全放開式的“放養(yǎng)”觀念。家長認(rèn)為在家，只管孩子溫飽，其余的，都是學(xué)校的事，特別是教育，根本沒有意識(shí)到家庭教育的必要性和重要性。

三、家庭教育的策略之應(yīng)對(duì)

（一）樹立理智的家庭教育理念。

1.給孩子理智的愛。愛，本是感性的，但家庭教育的科學(xué)規(guī)律告誡家長們：愛，一定要理智。否則，極易變成溺愛，過度，泛濫無節(jié)制的愛，這對(duì)孩子也是一種傷害.

2.給孩子純真的道德家教。首先，家長要以身作則，言傳身教。家長是孩子的一面鏡子，家長的道德修養(yǎng)，品質(zhì)修為會(huì)折射出其孩子的德育狀況。其次，要給孩子安定的家庭道德公約，也可以是家規(guī)家訓(xùn)，把一些道德約束納入家庭教育管理。只有適當(dāng)約束，方能讓孩子意識(shí)到道德的無比力量，從小做到表里如一。? 3、給孩子自然的養(yǎng)成教育。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生。習(xí)慣的養(yǎng)成讓一個(gè)人受益終身！家長要先堅(jiān)持，堅(jiān)持引導(dǎo)，堅(jiān)持督促，堅(jiān)持糾正，方能助孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣。

（二）創(chuàng)建和美的家庭教育氛圍。

現(xiàn)在的年輕家長，素質(zhì)普遍偏高，接受的教育也高，少了很多年長一輩家長的專制和粗暴。但初為父母，缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)孩子心理的洞察理解，有時(shí)也會(huì)不自覺地犯下“媽媽講了你還不聽”，“這個(gè)要這樣，那個(gè)要那樣”的“指揮式”教育的錯(cuò)誤模式。孩子一天天長大，家長們要一天天改變“上課模式”，只有和諧親密的親子關(guān)系，孩子才能信任你，接納你，從而接納你的家庭教育！同時(shí)家長還要注重與孩子交流的方式及語氣。平等的對(duì)話，真誠的交流，是家教成功的保障。

（三）提升家長自身的素質(zhì)修養(yǎng)

家庭是教育培養(yǎng)孩子的第一場所，家長則是孩子的第一位啟蒙老師，為人師者，要給學(xué)生一滴水，自己得先貯存一桶水。加上家庭教育是一項(xiàng)長期的甚至終身的育人工程，要從事這一艱巨又光榮的工程，一定要求自身家長要有過硬的“養(yǎng)育”本領(lǐng)。專家們分析過，不管家長們的學(xué)歷高低，很多年輕的家長缺少現(xiàn)代家庭系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)，讓知識(shí)更新，讓理念提升，并樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的家教方法。建議學(xué)習(xí)相關(guān)的社會(huì)學(xué)、兒童心理，建議多看教育專欄書刊及相關(guān)法律法規(guī)。

四、結(jié)語

我國古代經(jīng)典著作《周易·家人》中說到“教以家為先”，家庭是小社會(huì)，社會(huì)是大家庭。它一針見血地挑明了家長在家庭教育中的作用，也凸透出家庭教育對(duì)我們社會(huì)、家庭、個(gè)人的直接影響。希望所有的家長都能做到言傳身教，用愛給孩子上好人生第一課！

參考文獻(xiàn)：

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