汽修行業(yè)發(fā)展形勢(shì)下的中職汽修專業(yè)教學(xué)改革

李召

摘要：隨著我國(guó)汽車工業(yè)發(fā)展持續(xù)的不斷深化，對(duì)高素質(zhì)汽修人才的需求也在日益劇增，同時(shí)對(duì)我國(guó)中職汽修專業(yè)學(xué)生帶來(lái)全新的挑戰(zhàn)及機(jī)遇。為使汽修專業(yè)人才的需求量能夠迎合我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展，中職汽修專業(yè)教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代潮流，加大中職生技術(shù)能力與綜合能力的培養(yǎng)，與我國(guó)汽車行業(yè)實(shí)際發(fā)展情況相銜接，科學(xué)合理地對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化及改革，不斷地加深汽車維修專業(yè)的影響力。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；汽修專業(yè)；教學(xué)改革；策略

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）18-0122

近幾年來(lái)，我國(guó)汽車保有量持續(xù)攀升，為汽車維修保養(yǎng)行業(yè)帶來(lái)巨大商機(jī)，同時(shí)汽修行業(yè)由此也邁入全新時(shí)代。新時(shí)代下，高科技化的汽車維修行業(yè)正逐步替代部分傳統(tǒng)汽車維修企業(yè)，而技術(shù)精湛的維修人員、先進(jìn)的維修設(shè)備以及現(xiàn)代化的管理等，為汽修行業(yè)又重新注入一絲絲新鮮的血液。因此，中職汽修專業(yè)教師應(yīng)擺脫以往教學(xué)理念的束縛，轉(zhuǎn)變思想，對(duì)教學(xué)方式及教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化及改革，從而增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與成效，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，為其日后就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、中職汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

首先，汽車維修專業(yè)是中職教學(xué)中的重要組成板塊之一，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力需求較高。但在部分中職學(xué)校中，汽車維修專業(yè)的教學(xué)方式過(guò)于陳舊，因受經(jīng)濟(jì)等條件束縛，加上過(guò)于單一的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)該專業(yè)學(xué)習(xí)提不起興趣，直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大幅下降，對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)形成一定阻礙。然而，部分教師還是以理論知識(shí)為重點(diǎn)講授內(nèi)容，使該專業(yè)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)嚴(yán)重不足，但該專業(yè)恰恰應(yīng)以實(shí)踐操作為主，長(zhǎng)此以往，教學(xué)質(zhì)量及成效無(wú)法達(dá)到必然會(huì)有所降低，這便足以說(shuō)明傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)汽車維修人才的培養(yǎng)，已不再符合新時(shí)代下該行業(yè)對(duì)人才的需求。其次，在中職汽修教學(xué)中，這種過(guò)于注重理論知識(shí)講解，卻對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及思想行為培養(yǎng)有所忽略的教學(xué)形式，直接使學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)性變得較為薄弱，缺乏對(duì)汽車維修行業(yè)未來(lái)發(fā)展的正確認(rèn)知。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中采用先進(jìn)教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)該專業(yè)學(xué)習(xí)感到有趣，促進(jìn)其職業(yè)愛好的良好培養(yǎng)。教師可根據(jù)實(shí)際工作需求與所教授內(nèi)容相銜接，將學(xué)生及工作實(shí)踐需求放在教學(xué)核心位置，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)工作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最后，因?qū)ΜF(xiàn)代汽車新技術(shù)內(nèi)容的缺失，使教學(xué)及教材內(nèi)容有所滯后。中職汽修專業(yè)理論知識(shí)具有一定的抽象性，傳統(tǒng)教材的使用，沒(méi)有隨著汽修行業(yè)技術(shù)的發(fā)展而及時(shí)更新，使該行業(yè)教學(xué)無(wú)法順應(yīng)時(shí)代潮流。而新時(shí)代下，微電子高新技術(shù)汽車零部件制作儼然已滲透至該行業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，可教材內(nèi)容上的缺失，對(duì)中職汽修專業(yè)未來(lái)的發(fā)展形成極大阻礙。

二、中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革策略

1.改進(jìn)教學(xué)方式，借助教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)

在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，教師不斷地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化及創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)該專業(yè)學(xué)習(xí)感到有趣，根據(jù)中職學(xué)生內(nèi)心實(shí)際訴求及個(gè)性發(fā)展規(guī)律，對(duì)教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，使教學(xué)氛圍達(dá)到最佳，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師在正式上課前，可以先拋出所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題，以此將學(xué)生注意力拉回到課堂教學(xué)中。如教師在講授有關(guān)汽車保養(yǎng)內(nèi)容時(shí)，師問(wèn)：“哪些學(xué)生和家長(zhǎng)一同去給汽車做保養(yǎng)，工作人員在為汽車做保養(yǎng)時(shí)，都有哪些具體操作？”當(dāng)問(wèn)題拋出后會(huì)引起學(xué)生思考，這時(shí)教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)小組進(jìn)行均衡劃分，通過(guò)小組討論與小組競(jìng)賽的教學(xué)形式，對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容趣味性進(jìn)行深度挖掘，將學(xué)習(xí)氛圍推向最佳狀態(tài)。此外，教師還可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定情境，所創(chuàng)設(shè)情境要與學(xué)生實(shí)際生活有所銜接，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重新點(diǎn)燃，使其在情境中對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解更為深入，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量及成效有所增進(jìn)。

在教學(xué)設(shè)備上，教師可根據(jù)所學(xué)內(nèi)容購(gòu)置少許配件與高清掛版彩圖。在配件拆裝實(shí)操過(guò)程中，教師可選擇2～3輛報(bào)廢車讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行組裝，對(duì)該車所出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)專業(yè)檢測(cè)設(shè)備進(jìn)行初步診斷，再進(jìn)行維修。這樣的方式能夠使學(xué)生動(dòng)手能力有所增強(qiáng)，在維修檢測(cè)設(shè)備的輔助下，對(duì)汽車維修的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有所把控，在訓(xùn)練中不斷提升自身熟練度，使學(xué)生維修技術(shù)能夠再上一個(gè)全新的臺(tái)階。

2.理論與實(shí)踐相融合，對(duì)教材進(jìn)行優(yōu)化及改革

教師要對(duì)汽修理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能進(jìn)行科學(xué)合理的有機(jī)融合，使學(xué)生成為真正符合社會(huì)需求的人才。教師在教學(xué)時(shí)要以增強(qiáng)學(xué)生汽車維修實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，不單單只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講授，更對(duì)其實(shí)際操作能力培養(yǎng)有所加強(qiáng)，使學(xué)生的維修技能得到切實(shí)的增進(jìn)，讓其能夠積極自覺地參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生解決實(shí)際維修問(wèn)題的能力。在實(shí)踐操作過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題要給予及時(shí)指導(dǎo)及糾正，為實(shí)踐操作教學(xué)開創(chuàng)一切便利條件，保障實(shí)踐與理論教學(xué)能夠達(dá)到無(wú)縫銜接。

另外，就業(yè)導(dǎo)向應(yīng)為教材的編排標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生未來(lái)就業(yè)和發(fā)展需求要與教材內(nèi)容相呼應(yīng)。要以汽車維修行業(yè)發(fā)展實(shí)際為基準(zhǔn)，做好與企業(yè)的橫向聯(lián)系。中職汽車維修教學(xué)在對(duì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要立足地方及區(qū)域汽車維修行業(yè)發(fā)展實(shí)際和人才需求情況，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，使其成為真正的專業(yè)人才。學(xué)校要對(duì)該教學(xué)做好市場(chǎng)調(diào)研工作，課程的設(shè)置要以學(xué)生就業(yè)方向有所銜接，以學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求及市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律對(duì)教材進(jìn)行優(yōu)化及改革。學(xué)生的培養(yǎng)要以明確的目標(biāo)為向?qū)?，要從全方位多角度，使其專業(yè)能力有所增強(qiáng)，進(jìn)而使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系不斷得到優(yōu)化及完善。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著汽車工業(yè)的持續(xù)發(fā)展，汽車維修技術(shù)也在日益增進(jìn)。在當(dāng)今汽車行業(yè)蓬勃發(fā)展的大趨勢(shì)下，對(duì)汽車維修人才的需求量也在不斷擴(kuò)大。中職汽修專業(yè)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以學(xué)生實(shí)際及行業(yè)發(fā)展需求為基準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全方位的改革，為國(guó)家汽車行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)維修人才，進(jìn)而使中職汽車維修教學(xué)更具實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：浙江省蒼南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校325800）