楊成寶
美育直接關系人的精神生活、情感生活,關系靈魂的塑造和人格的培養(yǎng)。美育既要面向美,也要面向人生,人生是審美的承載,美是人生的光亮。美育既體現為直接可見的技能,也體現為綜合性的修養(yǎng),包含審美和人文素養(yǎng)的深層次內容,有時不是直接體現出來,但卻形成了一個人行事的色彩、格調,這就是我們所說人的綜合素質。我們建設“人力資源強國”,其中一個重要方面是人的素質提高。要實現這一點,教育中的審美和人文素養(yǎng)不能缺少。學生智力再好,體魄再強健,如果缺少用美育打好的健康底色,也很難成為受人尊敬的人。
生活中的美育
美育是感受,品味和眼光;美育滲透于兒童的生活方式之中的;美育是同等經濟條件之下,活得更有趣,更自信,更舒適,更幸福的生活方式。擁有發(fā)現生活之美的眼光,擁有熱愛生活之美的能力,是陪伴孩子一生一世的。羅丹說:“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛”。我們經歷了美的教育,我們就更能體會到生活中的種種美好。東晉的謝安一日在雪季舉行家庭聚會,便問子侄:“白雪紛紛何所似”,謝安哥哥的兒子胡兒說:“撒鹽空中差可擬”,而哥哥女兒回答:“未若柳絮因風起”。這個女子就是后來著名的女詩人謝道韞。試想,由漫天白雪想到春日飛絮,若非經歷的美育的熏陶,又怎會如此詩意盎然呢。因此,在生活中,要讓孩子多觀察周邊的事物。欣賞小草綠茵茵的樣子,聆聽花開的聲音,聽蟬鳴蛙噪,觀溪水潺潺,四季輪回,日升日落,在心靈深處感悟大自然的美好,進而引起孩子保護、創(chuàng)造美的欲望和沖動。美育教育,源于生活。卻又高于生活。
我們生活中有這樣一句話:“一方水土養(yǎng)一方人?!庇捎诘貐^(qū)的差異性,我們可以根據穿著辨認出人的地域,這是由于文化的差異以及受當地風俗習慣的影響較大。但與此同時,美育也貫穿其中,如果一個孩童從小接受審美教育,能夠從小感受美、鑒賞美,把認為一切自然界美的事物表現出來,并去感染身邊的其他人,讓其他人也接受他的審美觀念。久而久之,人們的風俗、傳統(tǒng)、地域等都會隨著人的審美觀念變化而發(fā)生改變。
學校中的美育
學校美育,就是要我們采用各種方法,讓學生認識美、欣賞美、追求美。學校美育的核心問題是培養(yǎng)學生的精神美,我們只有引導學生去辨別人的美與丑,才會有追求美的強烈愿望。一個人如果能從小接受關于美的教育,那么他大概率會成為個正直、善良、有責任心的人,相反,向自私,貪欲,狡猾,愚昧等這些雜質的出現,會使人與人之間矛盾尖銳。因此,我們必須教育學生十分注重深入生活,在生活中磨煉自己。孟子的母親就知道學人哭喪是不美的,學人做生意是不優(yōu)雅的,而學人讀書是美的。所以他在學堂邊定居,讓孟子學習禮儀教化,經歷美育的熏陶。在這種過程中,孟子慢慢成為一個具有高貴人格的大丈夫,“富貴不淫,貧賤不移,威武不屈”,他的思想影響了中國兩千多年。摒棄假丑惡,追求真善美,從小就讓孩子的靈魂真正的美起來。
美育不是學畫畫、練鋼琴、跳芭蕾,最后統(tǒng)一去考級,美育不是拿了多少證書,就可以把某種藝術形式掌握熟練。也許一身得體舒適的衣服、一本文字優(yōu)美故事動人的小說、一部畫面精致情節(jié)曲折的電影、一曲委婉動聽的歌曲、一場動人心魄的話劇,甚至是一餐自己動手做的美食……這些,都會讓生活充滿快樂和幸福的感覺。對于審美的教育理念要從小抓起,一旦孩子長大成人后再去接受審美教育,原有的審美觀念會被固化,很難發(fā)生改變。
家庭中的美育
家庭在美育中起著非常重要的作用,日常生活是美育的豐富源泉,家長是孩子的首任老師。能不能讓孩子生活在美的環(huán)境中,讓美時時伴隨孩子的生活,家庭起著決定性的作用。孩子從小在家庭中生活,在家庭中慢慢長大,與家中的一切接觸最多也最頻繁。在家庭中受到美的教育隨時隨地都可以進行,重要的美育工作還要靠家長來進行。在美的環(huán)境中,兒童從心理上很容易產生愉悅感,有利于他們身心健康、和諧發(fā)展,家長需要為孩子創(chuàng)設一個優(yōu)美的生活環(huán)境。經常帶孩子走出去,到大自然中尋找美、發(fā)現美,進而啟迪孩子保護美、創(chuàng)造美。自然界最重要的特征是它的審美價值無窮無盡,自然界也是兒童美育的重要“教材”。兒童接近自然界是其感情正常發(fā)展的前提,把自然界看成是對兒童智慧和心靈施加健康影響的源泉。家庭美育的特殊意義并不僅限于環(huán)境美等外在的美的教育,更為重要的是對孩子心靈美的培養(yǎng)和啟迪。這對于感覺和想象能力先于抽象理性思維能力發(fā)展的兒童來說,無疑是最恰當的教育方式。我們希望我們的孩子長大后,即便是從事普通的工作,也會欣賞文學、音樂、電影,也會旅行度假休閑,去享受生活中的美好。這是美育對人生的最偉大意義。
美育能豐富學校的文化精神生活,激起學生的情緒體驗,有助于培養(yǎng)高尚情操,提高社會主義覺悟,鼓舞孩子為實現共產主義理想和創(chuàng)造一切美好的事物而奮發(fā)向上。美育對德育、智育、體育都有積極的影響。美育用優(yōu)美感人的藝術形象,幫助孩子認識人們的生活、理想和斗爭,使他們受到生動的思想品德教育,促進他們的政治品質、道德面貌和思想感情健康地成長。美育不僅可以幫助孩子認識現實,認識歷史,同時可以發(fā)展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力;還能調劑他們的生活,提高學習效果。
蔡元培說:“美育之目的在于陶冶活潑敏銳之性靈,養(yǎng)成高尚純潔之人格?!笨梢姡瑢徝缹€人和社會國家的重要性。因此,我們要加強美育工作,讓心靈與藝術產生共鳴,讓個人與社會在對美的了解、追求中收獲幸福。