恰勒哈爾·托列吾汗
摘要:傳統(tǒng)民族器樂有著其獨(dú)特的風(fēng)格,而且不同人對民族器樂的理解是不同的。在風(fēng)格迥異的器樂演奏中,我們能夠得到不同的體會(huì)與感悟。時(shí)至今日,民族器樂憑借其豐富的內(nèi)涵以及獨(dú)特的風(fēng)格受到了越來越多人的喜愛。不斷解決發(fā)展當(dāng)中的問題,是促進(jìn)當(dāng)下民族器樂發(fā)展的一個(gè)重要策略。在了解傳統(tǒng)器樂文化知識(shí)時(shí),我們不僅可以體會(huì)到樂曲所要彰顯出來的情感,還能形成一定的民族意識(shí),豐富自身的人文精神內(nèi)涵。基于此,本文章對傳統(tǒng)民族器樂發(fā)展之路進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考。
關(guān)鍵詞:傳統(tǒng);民族;器樂;發(fā)展之路
引言
在追逐藝術(shù)發(fā)展的道路上,無論是前輩還是現(xiàn)代藝術(shù)家,都做出了很多的創(chuàng)新與嘗試,不過由于受到社會(huì)環(huán)境發(fā)展的限制與影響,讓完全基于不同文化底蘊(yùn)下所形成的藝術(shù)氛圍實(shí)現(xiàn)有效融合的確并沒有真正地實(shí)現(xiàn),如果從藝術(shù)欣賞的視角上來看,這種融合性發(fā)展對于人類藝術(shù)發(fā)展以及民眾了解、認(rèn)知藝術(shù)的能力提升而言所產(chǎn)生的推動(dòng)作用的確不容小覷。
1民間器樂
民間樂器是輔助人民抒發(fā)情感的重要工具,其大多來源于勞動(dòng)人民生產(chǎn)生活的過程,如吹管樂器笛、簫,彈撥樂器琵琶,拉弦樂器二胡,打擊樂器鼓、鑼等,經(jīng)過后人加工和再造形成獨(dú)特的民間器樂。民間器樂可以分為器樂合奏和器樂獨(dú)奏兩種形式,民間器樂的主要樂種有廣東音樂、江南絲竹、山東鼓吹等等,大眾熟知的《琵琶行》《二泉映月》都是中國民族器樂的代表曲目。
2傳統(tǒng)民族音樂發(fā)展的主要特點(diǎn)
我國傳統(tǒng)民族音樂呈現(xiàn)繼承性、地域性、多元化發(fā)展等特點(diǎn)。傳統(tǒng)民族音樂的靈感來自不同地域的環(huán)境、文化和風(fēng)俗特點(diǎn),是當(dāng)?shù)乩习傩談趧?dòng)智慧的結(jié)晶。傳統(tǒng)民族音樂在中國幾千年文化的洗禮下被逐漸優(yōu)化保留下來。我國幅員遼闊,民族音樂在不斷發(fā)展中呈現(xiàn)出多種多樣的形式,這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)民族音樂與當(dāng)?shù)氐牡赜蛱卣骶o密結(jié)合,特點(diǎn)鮮明,風(fēng)格突出。正是由于各民族間鮮明的生態(tài)特色,各少數(shù)民族之間的音樂也呈現(xiàn)出明顯的差異性,各民族音樂文化在民族土壤的滋養(yǎng)下呈現(xiàn)百花齊放的狀態(tài)。大多數(shù)的少數(shù)民族歌曲和器樂曲都由方言創(chuàng)作、方言演唱,并使用當(dāng)?shù)孛褡鍢菲鞅硌?。傳統(tǒng)民族音樂在當(dāng)?shù)負(fù)碛袕V泛的群眾基礎(chǔ),當(dāng)?shù)厝嗣穸嗖捎眉磁d創(chuàng)作的形式,使用當(dāng)?shù)胤窖?,沒有固定的創(chuàng)作體系,例如勞動(dòng)號(hào)子等。
3傳統(tǒng)民族器樂的發(fā)展之路
3.1以基本樂理為基礎(chǔ),提高民樂發(fā)展格調(diào)
樂器的表現(xiàn)需要演奏者有扎實(shí)的樂理知識(shí)。所以,如果演奏者想要活躍整個(gè)演出的氛圍,那么他就需要在練習(xí)樂器之前,深刻理解樂器的基本理論知識(shí),認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)樂器的精髓所在,以此為下一步的創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。演奏者只有在深刻認(rèn)識(shí)并熟悉樂曲的每個(gè)音符以及節(jié)奏的情況下,才能為我們凸顯出不同樂器的獨(dú)特之處。掌握一定的基本理論知識(shí)并練就扎實(shí)的基本功,是傳承民族器樂的一個(gè)重要前提。在演出的過程中,只有時(shí)時(shí)刻刻以傳統(tǒng)民族精神為基礎(chǔ),演奏者才能進(jìn)一步尋找到令人心動(dòng)的樂曲風(fēng)格。
3.2中西方器樂融合,開拓創(chuàng)新
在全新的中國民族音樂發(fā)展過程中充分地融入西洋器樂,其基調(diào)是中國民族音樂的融合、發(fā)展與創(chuàng)新,這是中國民族音樂在未來發(fā)展中所必須要進(jìn)行整合的資源,日后不僅會(huì)有越來越多的類似《梁?!贰陡呱搅魉返茸髌窌?huì)被廣大受眾所接受、熟知,更會(huì)有很多以全新形式、全新方式的西洋器樂在中國民族音樂中發(fā)揮音樂與藝術(shù)效果。正如美國羅徹斯特大學(xué)伊斯曼音樂學(xué)院與中央音樂學(xué)院所形成的合作交流中,伊斯曼音樂學(xué)院院長杰摩·羅西(JamalRossi)先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“中國是亞洲文化的根基,中國民族音樂是東方音樂的源泉”一樣,東西方音樂文化的互通與發(fā)展,是完全建立在對等合作的基本架構(gòu)之上的。不同器樂所強(qiáng)化的表現(xiàn)力不僅不會(huì)產(chǎn)生影響,反而會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化其互補(bǔ)性,這才是音樂文化真正強(qiáng)化其表現(xiàn)力的精準(zhǔn)體現(xiàn)。
3.3了解樂器結(jié)構(gòu)性能,精準(zhǔn)擺位
有人認(rèn)為音響技術(shù)就是推進(jìn)大小和加強(qiáng)音量的響度,只要話筒不嘯叫,盡量開大一些,或者把樂器的聲音擴(kuò)出就行,這忽略了音質(zhì)的美感,觀眾沒有得到藝術(shù)享受,而是飽受噪音的折磨。怎樣才能將樂器演奏的音樂與舞臺(tái)藝術(shù)更好地融合,更好地為觀眾奉獻(xiàn)一場視覺和聽覺盛宴,為了使演出中各種不同類型的樂器及各種不同風(fēng)格的演奏都能取得最佳音色,音響師應(yīng)該按照各種樂器的演奏技巧,正確地使用調(diào)試話筒。由于各種樂器的結(jié)構(gòu)不同、音色特性不同、輻射的方向不同,話筒與樂器之間的擺位和距離、高度之間的調(diào)整都不一樣,還有樂器的發(fā)聲原理和發(fā)音孔在哪里,這些都是音響師需要了解和掌握研究的。
3.3利用新媒體,豐富傳播方式
民族聲樂藝術(shù)要積極利用新媒體不斷豐富自身傳播方式,以吸引更多人尤其是年輕群體的關(guān)注?;仡櫸覈褡迓晿匪囆g(shù)的傳播歷程,其在傳播方式上并非一直落后于時(shí)代發(fā)展潮流。青年歌手電視大獎(jiǎng)賽是中央電視臺(tái)1984年開始舉辦的國家級電視聲樂賽事,一經(jīng)推出便引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注,也產(chǎn)生了一批優(yōu)秀歌唱家;20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)初,民族聲樂藝術(shù)發(fā)展勢頭良好,關(guān)牧村、殷秀梅、閻維文、宋祖英等歌唱家深受觀眾喜愛;20世紀(jì)八九十年代,電視為其時(shí)最有力的傳播渠道,民族聲樂就借助電視這一傳播渠道進(jìn)入人們的生活,成為其中的重要部分;新媒體時(shí)代,信息的傳播方式更加多樣,四川甘孜藏族男孩丁真通過一個(gè)視頻就完成了從普通人到網(wǎng)紅的變身,短短幾天時(shí)間,該視頻在社交媒體上已有超10億的瀏覽量,不得不說這是新媒體時(shí)代才可能出現(xiàn)的奇跡。在這樣一個(gè)強(qiáng)互動(dòng)的時(shí)代,傳統(tǒng)的表演形式和傳播方式已難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,更難以與流行音樂搶占市場份額。因此,民族聲樂藝術(shù)要吸引年輕受眾,就必須充分利用年輕人喜愛的傳播方式如抖音短視頻、微博、微信公眾號(hào)等,這些平臺(tái)是年輕人的聚集區(qū),用戶量大,粘性高,非常適合民族聲樂藝術(shù)的傳播。以抖音短視頻為例,根據(jù)官方公布的數(shù)據(jù),2019年其藝術(shù)類視頻的播放量超5431億次,已成為中國最大的藝術(shù)傳播平臺(tái),民族聲樂藝術(shù)要緊跟時(shí)代潮流,促進(jìn)自身傳播,就必須在抖音短視頻這類新媒體上大顯身手。
3.4民族音樂與社會(huì)生活的融合
特定的社會(huì)族群擁有特定的歷史文化和習(xí)俗,在傳統(tǒng)音樂文化中也有一致性和認(rèn)同性,在建設(shè)民間音樂文化體系時(shí)還需要加強(qiáng)各民族人民的情感聯(lián)系,形成音樂體系下的內(nèi)部凝聚力,向世界傳達(dá)我國人民共同的精神追求。在當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的潮流中,民族音樂應(yīng)該融合中國特色社會(huì)主義思想。年輕人是民族音樂文化傳承的主力群體,因此,在建設(shè)民族音樂文化時(shí),需要融入當(dāng)代年輕人的社會(huì)生活,結(jié)合不斷變革的生活生產(chǎn)方式,打破傳統(tǒng)民俗音樂落后的結(jié)構(gòu)關(guān)系,將民族音樂融入人們的精神娛樂生活中。通過社會(huì)精神文化生活和民族音樂文化的融合,達(dá)到傳承與創(chuàng)新的目的。例如,可以在廣場舞活動(dòng)中加入民間歌舞藝術(shù)元素和民間音樂元素,創(chuàng)編具有民間特色的廣場舞;還可以在社區(qū)內(nèi)舉辦傳統(tǒng)民間戲曲比賽,利用民族音樂文化增強(qiáng)鄰里之間的關(guān)系,同時(shí)在比賽過程中創(chuàng)作屬于自己的民間音樂,促進(jìn)民族音樂文化的創(chuàng)新發(fā)展。
3.5加強(qiáng)各年齡段少數(shù)民族音樂文化教育
是基礎(chǔ)教育,在中小學(xué)應(yīng)進(jìn)行少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂熏陶,在音樂課本中加入更多的少數(shù)民族聲樂器樂作品,在校園中舉辦少數(shù)民族民俗節(jié)日活動(dòng),將少數(shù)民族文化融入到校園藝術(shù)文化中,在生動(dòng)有趣的校園活動(dòng)中讓學(xué)生感受少數(shù)民族音樂的魅力。在高校的專業(yè)音樂教育中,教師應(yīng)在課堂中多加入少數(shù)民族音樂元素,讓學(xué)生在音樂史的學(xué)習(xí)中了解少數(shù)民族音樂發(fā)展,在曲式分析中領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和創(chuàng)作意圖,在視唱練耳課程中演唱少數(shù)民族歌曲的片段等,更好地普及少數(shù)民族音樂,提高少數(shù)民族音樂審美,鼓勵(lì)高校學(xué)生參與到少數(shù)民族音樂傳承與保護(hù)工作中來。
結(jié)束語
三、結(jié)語
國畫不僅可以寄情山水,亦可傳遞人物真實(shí)自然的生活狀態(tài)??戳四敲炊喙すP人物畫畫家的作品,始終覺得他的畫無人超越,因?yàn)樗嫵隽伺⒆蛹?xì)膩的內(nèi)心情感,舉止形態(tài)。
工筆人物畫能真切的表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)、相應(yīng)的季節(jié),畫面中物體的寓意。對于何家英而言,他的作品里飽含改革開放后,繪畫藝術(shù)從原有的沉悶、保守,變得構(gòu)思精巧,富有內(nèi)涵,并且由藝術(shù)語言表達(dá)出一種內(nèi)涵、格調(diào)。希望通過本篇文章能讓人們認(rèn)識(shí)到何家英獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,同時(shí)讓人們認(rèn)識(shí)到工筆人物獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。
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作者簡介:譚慧琴(2000—),女,漢族,四川省遂寧市人,學(xué)生,本科,單位:四川文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)
基金項(xiàng)目:四川文理學(xué)院科研項(xiàng)目《何家英工筆重彩人物藝術(shù)研究》;項(xiàng)目編號(hào):X2020R046