大數(shù)據(jù)對高校教育管理的影響及對策研究

楊曉平

摘? 要：隨著社會的持續(xù)進步，教育的重要性逐漸提高，傳統(tǒng)的教育理念和教育方式無法滿足中國現(xiàn)階段的教育需求。為了促進中國教育的更好發(fā)展，信息技術在中國的各個領域廣泛應用。在大學教育管理中，通過活用信息技術，不僅可以提高教育效率，還能確保教育質(zhì)量，實現(xiàn)大學教育信息資源的整合，并促使教育資源做出更加科學、妥當?shù)胤峙浜屠谩?/p>

關鍵詞：大數(shù)據(jù);高校教育;教育管理

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）11-0-02

隨著信息的迅速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已然到來，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人們的日常生活帶來巨大便利。信息網(wǎng)絡技術是強大的技術力量，在各個領域都得到廣泛普及?；谛畔⒌慕逃芾砜梢杂行д闲畔①Y源，最大限度地利用有限的信息資源。充分利用信息技術工作實踐，滿足各所大學的教育管理。從實際發(fā)展情況來看，中國正在優(yōu)化和改善當前的教育模式和教育概念，但開發(fā)過程仍存在問題。因此，要不斷提高教育水平，促進學生全面發(fā)展，從而有效提高高校的教育效率。

一、大數(shù)據(jù)相關內(nèi)容

（一）大數(shù)據(jù)概述

大數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)上的現(xiàn)象，在積累數(shù)據(jù)信息的長期操作過程中，通過數(shù)據(jù)分析獲得期望的知識內(nèi)容之后，可以有效地處理這些數(shù)據(jù)信息。大數(shù)據(jù)涉及廣泛，具備多樣性，以及較為高速的特性。大數(shù)據(jù)的廣泛利用是有很多好處的，如可以使用大數(shù)據(jù)有效保存、分析并處理數(shù)據(jù)信息。為了通過教育和啟發(fā)來培養(yǎng)學生，在教育的各個階段，教育經(jīng)營有著獨特的價值。教育正朝著現(xiàn)代化和全球化的方向發(fā)展，大學是培養(yǎng)人才的重要基地，在教育過程中，需要給學生正確的指導，并根據(jù)當前市場的需要對學生進行就業(yè)指導[1]。這樣，學生就可以更加全面地發(fā)展，處理將來在工作和生活過程中遇到的問題。

（二）教育資源的共享與傳播

大數(shù)據(jù)在教育管理領域的應用相對落后。收集大數(shù)據(jù)，并對學校的各種數(shù)據(jù)進行管理，可減少手動作業(yè)負荷，提高管理效率。大數(shù)據(jù)可被智能處理以確保管理的精度和科學性。高等教育管理中的大數(shù)據(jù)利用可以進一步實現(xiàn)教育資源的共享和普及[2]，大規(guī)模數(shù)據(jù)中斷了各所大學的獨立教育情況，利用大數(shù)據(jù)并結合大學和高中的教育資源，實現(xiàn)教育資源的互補優(yōu)勢，促進了高品質(zhì)教育資源的普及和共享。

二、大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的作用

（一）轉(zhuǎn)變管理模式

大學教育過程中充分利用大數(shù)據(jù)是社會發(fā)展的必然趨勢。在傳統(tǒng)的教育過程中，教師使用單一的教學方法，難以激發(fā)學生對學習的興趣。并且，教師還缺乏與學生的溝通和交流，使學生無法滿足個性化的學習需求。而要使課堂不再枯燥，學生可以通過在線課程和MOOC教育等學習平臺進行學習。因此，大數(shù)據(jù)可以有效改變傳統(tǒng)教育模式，刺激學生的學習興趣，提高學生的學習效率[3]。

（二）提升信息管理水平

在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校的教育為了信息化需要進行更加嚴格的管控。大學的教育管理系統(tǒng)需要不斷提高信息化管理水平，最大限度地靈活運用大數(shù)據(jù)技術，有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)的分析和挖掘，并且保存各所大學的數(shù)據(jù)信息，同時還可以最大限度地提高數(shù)據(jù)信息管理水平。

三、教育管理中運用大數(shù)據(jù)的問題

（一）意識不足

一些大學在教育管理過程中充分應用了大數(shù)據(jù)，但具體應用過程仍存在問題，最嚴重的問題是缺乏使用大數(shù)據(jù)的意識。高校教育管理中大數(shù)據(jù)的活用還不夠成熟，因為管理者沒有充分認識到大數(shù)據(jù)的重要性。由于大數(shù)據(jù)的淺應用，所以不能完全反映大數(shù)據(jù)的作用。有些大學不遵守特定應用程序的對應標準，對大學教育管理中大數(shù)據(jù)的應用造成影響。

（二）信息處理較復雜

在大數(shù)據(jù)時代背景下，大部分大學都需要進行更有效率的教育管理，打破傳統(tǒng)的教育管理模式。由于在特定管理過程中產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)信息，所以在數(shù)據(jù)信息收集和管理過程中會存在一些困難。并且，數(shù)據(jù)信息的廣度和深度會隨著時間的增加而增加，這樣數(shù)據(jù)收集和管理過程中存在的各種問題，非標準操作直接影響數(shù)據(jù)信息的有效收集和管理。

（三）信息管理不足

各高校在開發(fā)過程中有自己的特性，很難有效地統(tǒng)一信息管理模式。在管理過程中，各部門需要提供相應的數(shù)據(jù)和信息，進行集中管理。但是，信息的獲取和提供過程有很大的不同，導致一些高校的信息管理逐漸碎片化。要促進各所大學之間展開合作是很困難的，有些高校雖然設立了自己的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)中心，但是在經(jīng)營過程中沒有統(tǒng)一的管理，在數(shù)據(jù)管理和整合過程中就會發(fā)生各種錯誤，造成資源浪費[3]。

（四）專業(yè)人才不足

在數(shù)據(jù)管理過程中，部分高校引進了數(shù)據(jù)技術，以提高教育經(jīng)營的效率。但是，從實際發(fā)展情況來看，在大規(guī)模數(shù)據(jù)分析中，專業(yè)人員非常缺乏，在大規(guī)模數(shù)據(jù)分析階段，管理技術和資源組合的發(fā)展存在很大問題。而全體研究只停留在最初階段，會直接影響大數(shù)據(jù)的作用。

四、教育管理應用大數(shù)據(jù)的實施對策

（一）提升管理意識

為了更好地發(fā)展高校教育，必須充分應用大數(shù)據(jù)。首先，相關部門要不斷提高教育管理使用大數(shù)據(jù)的意識。隨著時代的連續(xù)發(fā)展，大數(shù)據(jù)在各種產(chǎn)業(yè)中廣泛使用。大學教育經(jīng)營始終適應大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，建立應用大數(shù)據(jù)的意識形態(tài)，更好地統(tǒng)合大數(shù)據(jù)和大學教育管理。在特定的發(fā)展過程中，各所高?？梢詮膶W生的手機、平板電腦和其他多媒體設備獲得數(shù)據(jù)信息，分析收集的數(shù)據(jù)信息，進行集成化，了解現(xiàn)在學生感興趣的內(nèi)容。因此，在教育經(jīng)營過程中，所有高校都要積極收集數(shù)據(jù)。

（二）加強信息管理

為了發(fā)揮更大的數(shù)據(jù)作用，相關高校必須增加投資，建設教育管理信息。按照實際需要，一些自治體可以對大學建立信息系統(tǒng)予以支持，使其能夠建立完善的教育管理系統(tǒng)，持續(xù)優(yōu)化和改善當前的教育管理模式[4]。并且，要不斷提高教育效率，與當?shù)貙嶋H發(fā)展情況相結合，使教育輻射范圍更廣，建立良好的教育品牌，從而充分發(fā)揮教育的作用。

（三）注重信息共享

在大數(shù)據(jù)時代背景下，最重要的是共享數(shù)據(jù)信息。在利用大數(shù)據(jù)進行教育管理的過程中，必須建立交流平臺。在以往的教育過程中，由于教師沒有充分理解數(shù)據(jù)共享和開放性的重要性，所以數(shù)據(jù)信息顯示出孤立的情況，教師不能進行教學，不能滿足實際的學習需求。但是，在大數(shù)據(jù)時代的背景下，可以有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)的開放和共享，建立完整的監(jiān)控系統(tǒng)，更好地支持數(shù)據(jù)平臺。

（四）建立安全防護機制

在高校教育管理過程中充分應用大數(shù)據(jù)，可以有效提高管理水平，但在完全應用之前必須建立安全系統(tǒng)。通過不斷改進安全保護系統(tǒng)，可以更好地使用數(shù)據(jù)信息進行分發(fā)。在建立安全保護系統(tǒng)的過程中，可以使用信息加密技術、防火墻和病毒檢測技術。同時，高校可以繼續(xù)引進新技術來有效保護當前數(shù)據(jù)信息，這樣才可以創(chuàng)造一個安全的網(wǎng)絡環(huán)境，使整個大學的教育管理更有效率，以確保向?qū)W生傳達的數(shù)據(jù)信息是積極的。

（五）教育個性化

高校教育涵蓋了各具特色的專業(yè)，學生的興趣和專業(yè)性也不同[4]。單科大學和綜合大學可以進一步收集學生的信息，進行個性化教育，提高教育效果。為了強調(diào)學校的運營特性，可以使用大數(shù)據(jù)進行管理。例如，學?？梢允褂么髷?shù)據(jù)收集學生選擇科目的學習情況，包括最近三年專業(yè)科目的變遷、考生的聽講率等，研究下一年度選拔課程的指導計劃。大數(shù)據(jù)能夠分析大學生喜歡的課程，研究排除少數(shù)科目，并且，可以使大學選擇的課程更加鮮明，刺激學生學習興趣，拓寬學習視野，提高其綜合質(zhì)量。

五、結語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代的到來為中國高等教育管理提供了新的想法。高等教育管理和信息技術相結合，可以方便學生、教師和其他教育工作者的管理，豐富學生的空閑時間，建設有魅力的大學校園。但是，需要改革傳統(tǒng)的教育理念和教學模式，合理分配資源，建立信息管理平臺。

參考文獻：

[1]魯秋玲.大數(shù)據(jù)對我國高校教育管理的影響及對策研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020，3（2）：178-179.

[2]賁能軍，黃春香.大數(shù)據(jù)對我國高校教育管理的影響及對策研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（30）：104-105.

[3]郭可.大數(shù)據(jù)對我國高校教育管理的影響及對策研究[J].才智，2019（26）：150.

[4]張秋霞.大數(shù)據(jù)對高校教育管理的影響及對策[J].內(nèi)江科技，2019，40（4）：13-14.

（責任編輯：董維）