淺談家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用

李雪容

【摘要】家是生命的源泉，孩子則是生命的延續(xù)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭教育是與學(xué)校教育，社會(huì)教育相協(xié)調(diào)，且共同作用的教育形式。

【關(guān)鍵詞】家庭教育重要性;教育方式;教育途徑

家庭教育是指在家庭環(huán)境中由父母對(duì)孩子進(jìn)行的德智體美勞等方面的教育。按照我國(guó)現(xiàn)代教育觀(guān)念，家庭教育主要包括家庭生活中各個(gè)家庭成員之間相互的共同影響和相互教育。

一、家庭教育的要求

（一）家庭教育具有一定的基礎(chǔ)性

當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始接受義務(wù)教育前，主要的生活環(huán)境都是在家庭之中，時(shí)刻都受到家庭環(huán)境中的共同引導(dǎo)和相互影響。另外，家長(zhǎng)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)以及為人處世等各個(gè)方面的表現(xiàn)形式都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的社會(huì)影響，這種影響具有一定的基礎(chǔ)性，甚至是終身影響。家庭環(huán)境中，尤其是履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的教育具有巨大的影響力，是任何其他教育環(huán)境因素或社會(huì)環(huán)境條件所不可能具備的。

（二）家庭教育具有普遍性與長(zhǎng)久性

每個(gè)孩子出生后都會(huì)在一個(gè)家庭里成長(zhǎng)，生活中受到家庭各成員的共同影響，這說(shuō)明家庭中每個(gè)人的影響都是普遍的。家庭中各成員之間有著不可分割的血緣關(guān)系，并且在一生當(dāng)中絕大部分都是在同一個(gè)家庭環(huán)境之下共同度過(guò)生活的，這表明了家庭教育同時(shí)具有一定的長(zhǎng)久性。

（三）家庭教育存在有限的滲透性

家庭教育與學(xué)校教育以及家長(zhǎng)都有著不可或缺的密切聯(lián)系。家庭教育主要是在我們的日常生活中，通過(guò)自身的行為表現(xiàn)而體現(xiàn)出來(lái)的。很多時(shí)候家庭成員的一舉一動(dòng)，在某種程度上都已成為家庭教育的一個(gè)縮影，都會(huì)通過(guò)耳濡目染逐漸滲透到每個(gè)孩子的個(gè)人思想和行為習(xí)慣中。當(dāng)用心去注意觀(guān)察且對(duì)比一下，我們不難明顯發(fā)現(xiàn)，孩子自然做出的一個(gè)行為舉動(dòng)，或者漫不經(jīng)心的一句言談，都可能是不盡相同的，這些區(qū)別主要是來(lái)自不同的家庭教育，對(duì)每個(gè)孩子產(chǎn)生不同的心理影響和教育熏陶。家庭教育中的各種無(wú)形的影響都會(huì)進(jìn)入孩子的內(nèi)心，從而內(nèi)化為自己的心理和行為?，F(xiàn)代家庭教育對(duì)孩子產(chǎn)生的影響我們是不可否認(rèn)的。因此，我們應(yīng)當(dāng)更加重視家庭教育對(duì)孩子的滲透性影響。

二、發(fā)展現(xiàn)代家庭教育的必要性

（一）家庭教育是孩子身心健康成長(zhǎng)的保障

孩子的健康成長(zhǎng)，包括了孩子的生理和身體健康以及孩子的心理健康。家長(zhǎng)不僅要格外重視和保護(hù)孩子的生理和身體健康，還要特別重視和保護(hù)孩子的精神健康和心理健康。近年來(lái)，少年兒童強(qiáng)奸犯罪案件越來(lái)越多，例如2019年10月10日，發(fā)生在大連的14歲少年男孩殘忍強(qiáng)奸殺害10歲少年女孩犯罪案件。這個(gè)12歲男孩在殺死女孩之后并沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫慌張，也沒(méi)有絲毫犯罪感。這其中明顯地突出了家庭教育過(guò)程缺失的問(wèn)題。該年齡階段的男生，心理還處在尚未發(fā)育完全的狀態(tài)，他們的世界觀(guān)以及道德觀(guān)極其容易受到不良行為的影響而造成心理問(wèn)題。如果處在這年齡階段的男生持續(xù)受到現(xiàn)代家庭教育過(guò)程中的正確引導(dǎo)和影響，相信這樣的慘案不會(huì)再發(fā)生。在家庭生活中，父母的教育觀(guān)和行為都對(duì)孩子具有潛移默化的影響，隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，我們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)孩子的一些行為習(xí)慣和言行舉止，甚至是精神和氣質(zhì)都會(huì)越來(lái)越像他們的父母，而每個(gè)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的一切就是家庭教育過(guò)程的濃縮以及影響效果，是孩子身心健康的保障。

（二）家庭教育是學(xué)校教育教學(xué)的補(bǔ)充

學(xué)?；A(chǔ)教育是孩子必須接受的義務(wù)教育，但學(xué)校教育是需要家庭教育的共同作用才能對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)久的良好影響。學(xué)校教育更側(cè)重社會(huì)科學(xué)知識(shí)以及文化的綜合傳授，學(xué)校里的老師大多時(shí)候無(wú)法進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)方式，很難真正做到能把教案精準(zhǔn)地做到符合每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中的特殊情況。對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活和心理健康教育方面，老師也是起到集體教育和引導(dǎo)作用，很難做到因材施教落實(shí)到所有個(gè)體。畢竟，在學(xué)校的上課時(shí)間都是以科學(xué)理論文化基礎(chǔ)知識(shí)為主，課余休息時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以提供給學(xué)校老師去指導(dǎo)和教育所有學(xué)生。如果學(xué)校、家長(zhǎng)以及教師能夠共同對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，將傳統(tǒng)家庭教育與現(xiàn)代學(xué)校家庭教育緊密結(jié)合在一起，彌補(bǔ)目前學(xué)校家庭教育的空白之處，就一定能真正教育好每一個(gè)孩子。我們不難發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)注力比較強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)往往優(yōu)異于注意力分散的孩子，而他們較強(qiáng)的專(zhuān)注力絕大部分都是來(lái)自家庭教育的影響。孩子最初的行為表現(xiàn)都是從父母身上直接模仿過(guò)來(lái)的，良好的家庭教育就是學(xué)校教育不可或缺的補(bǔ)充，兩者作用在一起將會(huì)為孩子健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）家庭教育是貫徹學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑

家庭教育的首要任務(wù)以及根本任務(wù)，就是如何教會(huì)孩子做人和處事。當(dāng)下孩子過(guò)度使用智能手機(jī)的情況其實(shí)是非常嚴(yán)重的。很多家長(zhǎng)并不注重智能手機(jī)對(duì)孩子產(chǎn)生的不良影響。很多年輕家長(zhǎng)，為了給自己爭(zhēng)取多一點(diǎn)休閑娛樂(lè)時(shí)間，會(huì)讓孩子自己用手機(jī)看動(dòng)畫(huà)或者其他娛樂(lè)平臺(tái)。當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息迅速膨脹，各種良莠不齊的社會(huì)信息通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)迅速傳播，心智尚不成熟的孩子，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手機(jī)視頻接收到各類(lèi)不良社會(huì)信息，直接影響了孩子對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題的自我分辨以及解決能力。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)組織并參與到培養(yǎng)孩子明辨是非的自我引導(dǎo)活動(dòng)中，才能夠提前有效預(yù)防各種不良后果的產(chǎn)生，而家庭教育是最關(guān)鍵且最必要的。在素質(zhì)教育的時(shí)代，每個(gè)家庭都應(yīng)與學(xué)校攜手為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而努力，而家庭教育就是貫徹學(xué)生素質(zhì)教育的重要途經(jīng)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（下轉(zhuǎn)第13版）（上接第12版）

三、加強(qiáng)現(xiàn)代家庭教育的基本途徑

良好的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉，給孩子提供一個(gè)健康的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，是當(dāng)代父母都應(yīng)當(dāng)擔(dān)起的社會(huì)責(zé)任。家長(zhǎng)需要了解和不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育教學(xué)理念，從而不斷逐步提高自身的綜合素質(zhì)和交際能力，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，孩子也一定能以積極樂(lè)觀(guān)且良好的心態(tài)去認(rèn)真對(duì)待家庭生活過(guò)程中的一切事物。

（一）引導(dǎo)孩子不斷提高自我認(rèn)知意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)教育現(xiàn)狀，家長(zhǎng)不能完全忽視了其對(duì)孩子的自我心理健康引導(dǎo)教育，應(yīng)當(dāng)在家庭教育中不斷采取正確的心理教育引導(dǎo)方法，重視良好行為習(xí)慣的引導(dǎo)。對(duì)于孩子的一些錯(cuò)誤行為，如果不及時(shí)進(jìn)行糾正，往往會(huì)讓孩子覺(jué)得他們的行為并不是錯(cuò)誤的，或者不是非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，便無(wú)形間助長(zhǎng)其不正之風(fēng)。例如，在校園里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生之間的攀比行為。一些富裕家庭或者經(jīng)濟(jì)能力條件比較好的學(xué)生，優(yōu)越感很強(qiáng)，喜歡拿著高價(jià)的文具或者飾品向人炫耀，導(dǎo)致一些經(jīng)濟(jì)條件普通的學(xué)生紛紛前來(lái)效仿，攀比誰(shuí)的好看，誰(shuí)的更貴，誰(shuí)擁有的多。家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)于消費(fèi)觀(guān)的家庭教育，及時(shí)調(diào)整孩子的消費(fèi)觀(guān)念，才能避免孩子有攀比心理。首先父母要以身作則，教育孩子不要盲目追崇貴的物品，物品的價(jià)值不在于貴或者多，而是在于它們的作用和用途，引導(dǎo)他們的孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)。同學(xué)之間不是互相攀比，而是應(yīng)該彼此互相幫助。

（二）培養(yǎng)孩子明辨是非的能力

俗話(huà)說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。其實(shí)就是一個(gè)人容易受到身邊某些人或事物的影響。孩子具備較強(qiáng)自主性和判斷能力，便可以更好地分辨是非，分辨人的好壞。有的孩子也許一開(kāi)始是不敢在課堂上打瞌睡，也不敢不交作業(yè)等等，但當(dāng)他看到同桌上課睡覺(jué)，就很有可能會(huì)開(kāi)始跟著同桌一起在課堂上睡覺(jué)了。這就是身邊的人和事對(duì)孩子所產(chǎn)生的影響結(jié)果。如果孩子具備較強(qiáng)的分辨是非能力，懂得分辨正確和錯(cuò)誤的行為，孩子被不良現(xiàn)象所影響的可能性也就會(huì)大大降低。

（三）培養(yǎng)孩子的交際能力和溝通能力

生活在不和諧或者單親家庭中的孩子，他們往往會(huì)把情緒直接隱藏在心里，不善于與人表達(dá)自己的內(nèi)心，大多數(shù)情況下都是沉默寡言。這些種種現(xiàn)象都來(lái)自家庭的不良因素，直接影響了孩子的人際交往能力和語(yǔ)言溝通能力。家長(zhǎng)要改善家庭內(nèi)部的人際關(guān)系以及親子關(guān)系，還需要懂得如何開(kāi)導(dǎo)一個(gè)孩子。例如，家長(zhǎng)可以帶著孩子去參與社會(huì)活動(dòng)，了解文化的多樣性，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的交際能力和溝通能力，提高孩子社交能力從而結(jié)交更多朋友。

孩子的全面發(fā)展以及健康成長(zhǎng)，需要學(xué)校、教師與家長(zhǎng)一起攜手共育，需要學(xué)校教育和家庭教育的共同作用以及社會(huì)的共同努力，才能指引孩子們走向光明的未來(lái)。