良好班風(fēng)“班格”從軍訓(xùn)開始

黃麗春

【摘要】軍訓(xùn)是每一位新生入學(xué)的第一課，也是班主任“亮劍”的第一課。這是班主任教育學(xué)生和管理班級的大好時(shí)期，所謂先入為主，第一課的成功與否涉及到今后班級管理工作的成效。同時(shí)，這也是了解學(xué)生個(gè)性、物色班干部的最佳時(shí)機(jī)。

【關(guān)鍵詞】軍訓(xùn);良好習(xí)慣;班風(fēng)班格;關(guān)注心靈;比賽

接手一個(gè)新班猶如鑄鐵一般，鐵的成型取決于鐵匠的設(shè)計(jì)和技術(shù)。帶班亦是如此，一個(gè)全新的班級最終能夠成為何種班風(fēng)班格跟班主任的理念和管理有著密切的關(guān)系。我這里所提到的“班格”是指班級性格，有些班級活潑開朗，也有些沉默寡言，有些班級心態(tài)良好、抗壓能力強(qiáng)等等。相信老師們都很喜歡那些積極向上、好學(xué)上進(jìn)、尊師重教的班級。我們接班時(shí)一定要有大胸懷、大視野和明確的目標(biāo)。軍訓(xùn)是一個(gè)非常重要的時(shí)機(jī)，我們的理念和要求可以在這期間潛移默化地傳達(dá)、灌輸給學(xué)生。同時(shí)這也是班主任的首次亮相，意義不同尋常，要么一錘定音起個(gè)好頭，讓學(xué)生信服;要么就是學(xué)生持觀望態(tài)度或是不信服。因此軍訓(xùn)期間，我很注意每個(gè)細(xì)節(jié)和每次教育他們的機(jī)會(huì)，都會(huì)提前做好功課。

一、班級建設(shè)

（一）及時(shí)遏制不良風(fēng)氣

在軍訓(xùn)期間，紀(jì)律觀念散漫的學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的事件，這時(shí)我們需要及時(shí)控制住這種苗頭，不讓它們蔓延而成為破壞班級的“不定時(shí)炸彈”。我們一定要讓學(xué)生知道做錯(cuò)了事情一定要勇于承認(rèn)并承擔(dān)后果。學(xué)生犯了錯(cuò)誤一定幫助他們意識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正，方式可以因人而異，切不可千篇一律，但都要以不傷害學(xué)生的人格和自尊為前提。魏書生老師在《班主任工作漫談》中就提到了一些很有新意的方式，如寫心理病歷、唱歌、做好事、說話接力本、與學(xué)生通信等。但在全班面前卻要側(cè)重于正面激勵(lì)，榜樣的力量是巨大的。在處理學(xué)生問題的時(shí)候一定要做到公平公正，避免學(xué)生產(chǎn)生不服氣的情緒而動(dòng)搖“軍心”;也必須做到就事論事，切勿數(shù)列學(xué)生以前犯下的種種錯(cuò)誤挖苦諷刺，這樣學(xué)生會(huì)帶有情緒反而物極必反，對于我們的教育工作百害而無一利。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣

學(xué)生新進(jìn)一個(gè)學(xué)校，一切都是嶄新的開始。這時(shí)班主任就要舉行一些活動(dòng)，或是利用班會(huì)課有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。魏書生老師非常注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，他采取了許多的方法，舉行了許多活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感、責(zé)任感、效率感、學(xué)習(xí)能力;同時(shí)善于營造輕松愉快的班級氛圍和有深度的班級文化。其中“一分鐘競賽”很好地抓住了學(xué)生的好勝心，他在書中這樣對學(xué)生說到：“現(xiàn)代社會(huì)，信息量大，尤其需要人們具備跳讀能力，才能在大量的報(bào)紙雜志中，及時(shí)速度地篩選適合于自己的信息。有的人具有同時(shí)注意整版《人民日報(bào)》的能力，能在很短的時(shí)間內(nèi)在數(shù)版的報(bào)紙中將自己需要的兩條信息篩選出來，這就是跳讀能力。”軍訓(xùn)期間，我們也可以很好采用這種方式讓學(xué)生做到“快、靜、齊”，并告訴他們這樣做的意義。處處留心皆學(xué)問，只要我們有一雙善于捕捉的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多機(jī)會(huì)去教育學(xué)生、改變學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們做一個(gè)會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，班主任也要非常地細(xì)心，時(shí)常要記錄下軍訓(xùn)期間需要注意和改善的地方以及學(xué)生表現(xiàn)特別好或是不足的地方，以便在班會(huì)課上可以有的放矢。這樣可以讓學(xué)生明白原來班主任一直在關(guān)注著我們，學(xué)生也會(huì)因此做得更努力。觀看學(xué)生做形體拳的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像力度不夠，為此特意寫下了三句話來激勵(lì)學(xué)生“以眼神震懾你的對手，以吼聲顯示王者之風(fēng)，以腳步聲暗示對手我不是東亞病夫”。我覺得有時(shí)候激勵(lì)的語言也會(huì)有出其不意的效果。

（三）關(guān)注學(xué)生的心靈成長

學(xué)生都是離開父母來到了我們的學(xué)校，也需要老師們和同學(xué)們的關(guān)心。有了溫暖，一個(gè)班級才能健康積極向上，缺少關(guān)愛的班級很容易戴上冷漠、虛偽的面罩。軍訓(xùn)期間，我們學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)都是富貴子弟，難免會(huì)覺得苦，覺得累。這時(shí)候，宿舍是一個(gè)小家庭，常去宿舍看看，多關(guān)注學(xué)生的心靈。李鎮(zhèn)西老師說過;“從某種意義上講，教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。”是的，我們不能一味地為了自身的榮譽(yù)和利益去做每一件事情，而出處于內(nèi)心深處的愛去關(guān)注他們心靈的成長，這才是影響孩子們一生的教育。記得我班有一個(gè)小O同學(xué)非常調(diào)皮，在一個(gè)下午的訓(xùn)練當(dāng)中沒有認(rèn)真聽從教官的指令和要求，所以教官對全班學(xué)生延長了訓(xùn)練時(shí)間。恰巧，晚上同學(xué)們又要聽一個(gè)講座，所以很多同學(xué)都沒有時(shí)間吃飯。他們沖完涼就匆匆忙忙地回到了集合的地方。看到大家訓(xùn)練消耗體力，一個(gè)晚上的時(shí)間很長很怕學(xué)生熬不住，所以我就悄悄地買好了一箱餅干。等到講座聽完之后，我讓體委集隊(duì)，對大家說因?yàn)樾同學(xué)大家都沒有時(shí)間吃晚飯，現(xiàn)在有一個(gè)機(jī)會(huì)讓他將功補(bǔ)過，為大家的夜宵-這箱餅干買單。分完餅干后大家都非常開心，已經(jīng)完全忘記了白天受罰的傷心，同時(shí)也想犯錯(cuò)的同學(xué)能夠明白，做錯(cuò)事情一定要為自己的行為“買單”。雖然最后買單的是我自己，但想到大家沒有因?yàn)轲I肚子而，何樂而不為呢？

二、以身作則

在軍訓(xùn)期間，我激勵(lì)學(xué)生要不怕苦不怕累不怕曬。如果老師也能做到的話，學(xué)生就沒有理由不做好了。為此，我提前給學(xué)生打氣“我愿意跟大家同甘共苦。大家在太陽底下曬著，我絕不會(huì)躲進(jìn)樹蔭下;大家站著，我也不會(huì)坐著。再苦再累，只要我們在一起，一定可以堅(jiān)持下去并獲得精神文明班級的稱號(hào)！”當(dāng)我說完這段話后，大家都很激動(dòng)，情不自禁地鼓起掌來。所以，很多時(shí)候教官或是其他老師勸我在樹蔭下休息，我都會(huì)記起我對學(xué)生說過的話。軍訓(xùn)結(jié)束后我黑了不少，但是黑了可以白回來，如果在學(xué)生心目中的信譽(yù)喪失后就很難再找回來了。

三、積極備賽

軍訓(xùn)期間會(huì)有四項(xiàng)單項(xiàng)比賽——拔河、軍歌、隊(duì)列和內(nèi)務(wù)，最終根據(jù)總體表現(xiàn)來評選精神文明班級。我們不能只重視比賽的結(jié)果，比賽更重要的意義是加強(qiáng)班級的凝聚力。無論輸贏，班主任的動(dòng)員都要圍繞著這個(gè)目標(biāo)。在進(jìn)行拔河比賽的時(shí)候，同學(xué)們信心十足，似乎冠軍志在必得?？珊炦\(yùn)不好，我們的對手都很強(qiáng)，幾輪下來大家的體力消耗過度，在最后一場輸給了對手，得了第二名。同學(xué)們很傷心，比賽已宣布結(jié)束女生們都情不自禁地哭起來了。教官和學(xué)生處主任都勸解大家不要傷心，勝敗乃兵家常事，可她們的淚水卻還是止不住。我想這時(shí)候很需要及時(shí)調(diào)整大家的情緒，因?yàn)槊魈炀褪擒姼璞荣惲?，不能因此而影響大家的?xùn)練和情緒。此時(shí)，我為大家找出了失敗的原因 “這次我們班輸了，可是我覺得我們是雖敗猶榮。在這個(gè)動(dòng)人的時(shí)刻，大家的心都連在了一起！如果要為這次失去冠軍的稱號(hào)而負(fù)責(zé)任的話，我想那個(gè)人應(yīng)該是我，因?yàn)槲业氖謿獠缓贸榈降亩际欠浅?qiáng)勁的對手。但是，明天我們可以也一定要贏回來！大家說好不好？”這時(shí)候，我承擔(dān)了痛失冠軍的責(zé)任，大家終于止住了淚水帶著不服輸?shù)膭蓬^回宿舍。在第二天的唱歌比賽中，出場前我及時(shí)地為大家打氣，以昨天失敗的拔河比賽作為一種激勵(lì)。在正式比賽時(shí)，大家表現(xiàn)非常出色，聲音洪亮，整齊劃一。那一刻，我很震撼，相信學(xué)生，他們就能給我們帶來驚喜。在比賽中我看到了班級的希望那就是強(qiáng)而有力的凝聚力。此后的其他比賽中，我們班的表現(xiàn)都不錯(cuò)，最后如愿以償?shù)孬@得了精神文明班級的稱號(hào)。比賽是讓大家團(tuán)結(jié)一心的機(jī)會(huì)，我們一定要好好地珍惜這些機(jī)會(huì)。

總之，軍訓(xùn)是特殊的紀(jì)律教育形式，它對于磨練學(xué)生的意志，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都具有重大的教育意義。它是每一位新生入學(xué)的第一課，良好的開端是成功的一半。最后，以李老師的話結(jié)尾：“我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師。與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕。這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”。”

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏書生，班主任工作漫談[M].漓江出版社，2008.4.1.

[2]李鎮(zhèn)西，李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們[M].北京：科學(xué)出版社，2009.1.