良好班風“班格”從軍訓開始

黃麗春

【摘要】軍訓是每一位新生入學的第一課，也是班主任“亮劍”的第一課。這是班主任教育學生和管理班級的大好時期，所謂先入為主，第一課的成功與否涉及到今后班級管理工作的成效。同時，這也是了解學生個性、物色班干部的最佳時機。

【關(guān)鍵詞】軍訓;良好習慣;班風班格;關(guān)注心靈;比賽

接手一個新班猶如鑄鐵一般，鐵的成型取決于鐵匠的設(shè)計和技術(shù)。帶班亦是如此，一個全新的班級最終能夠成為何種班風班格跟班主任的理念和管理有著密切的關(guān)系。我這里所提到的“班格”是指班級性格，有些班級活潑開朗，也有些沉默寡言，有些班級心態(tài)良好、抗壓能力強等等。相信老師們都很喜歡那些積極向上、好學上進、尊師重教的班級。我們接班時一定要有大胸懷、大視野和明確的目標。軍訓是一個非常重要的時機，我們的理念和要求可以在這期間潛移默化地傳達、灌輸給學生。同時這也是班主任的首次亮相，意義不同尋常，要么一錘定音起個好頭，讓學生信服;要么就是學生持觀望態(tài)度或是不信服。因此軍訓期間，我很注意每個細節(jié)和每次教育他們的機會，都會提前做好功課。

一、班級建設(shè)

（一）及時遏制不良風氣

在軍訓期間，紀律觀念散漫的學生難免會出現(xiàn)一些違反紀律的事件，這時我們需要及時控制住這種苗頭，不讓它們蔓延而成為破壞班級的“不定時炸彈”。我們一定要讓學生知道做錯了事情一定要勇于承認并承擔后果。學生犯了錯誤一定幫助他們意識到錯誤并及時改正，方式可以因人而異，切不可千篇一律，但都要以不傷害學生的人格和自尊為前提。魏書生老師在《班主任工作漫談》中就提到了一些很有新意的方式，如寫心理病歷、唱歌、做好事、說話接力本、與學生通信等。但在全班面前卻要側(cè)重于正面激勵，榜樣的力量是巨大的。在處理學生問題的時候一定要做到公平公正，避免學生產(chǎn)生不服氣的情緒而動搖“軍心”;也必須做到就事論事，切勿數(shù)列學生以前犯下的種種錯誤挖苦諷刺，這樣學生會帶有情緒反而物極必反，對于我們的教育工作百害而無一利。

（二）注重培養(yǎng)學生的習慣

學生新進一個學校，一切都是嶄新的開始。這時班主任就要舉行一些活動，或是利用班會課有意識地培養(yǎng)學生的習慣。魏書生老師非常注重學生的習慣養(yǎng)成，他采取了許多的方法，舉行了許多活動培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感、責任感、效率感、學習能力;同時善于營造輕松愉快的班級氛圍和有深度的班級文化。其中“一分鐘競賽”很好地抓住了學生的好勝心，他在書中這樣對學生說到：“現(xiàn)代社會，信息量大，尤其需要人們具備跳讀能力，才能在大量的報紙雜志中，及時速度地篩選適合于自己的信息。有的人具有同時注意整版《人民日報》的能力，能在很短的時間內(nèi)在數(shù)版的報紙中將自己需要的兩條信息篩選出來，這就是跳讀能力?！避娪柶陂g，我們也可以很好采用這種方式讓學生做到“快、靜、齊”，并告訴他們這樣做的意義。處處留心皆學問，只要我們有一雙善于捕捉的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多機會去教育學生、改變學生、培養(yǎng)學生，讓他們做一個會做人、會做事、會學習的優(yōu)秀學生。同時，班主任也要非常地細心，時常要記錄下軍訓期間需要注意和改善的地方以及學生表現(xiàn)特別好或是不足的地方，以便在班會課上可以有的放矢。這樣可以讓學生明白原來班主任一直在關(guān)注著我們，學生也會因此做得更努力。觀看學生做形體拳的時候，我發(fā)現(xiàn)學生好像力度不夠，為此特意寫下了三句話來激勵學生“以眼神震懾你的對手，以吼聲顯示王者之風，以腳步聲暗示對手我不是東亞病夫”。我覺得有時候激勵的語言也會有出其不意的效果。

（三）關(guān)注學生的心靈成長

學生都是離開父母來到了我們的學校，也需要老師們和同學們的關(guān)心。有了溫暖，一個班級才能健康積極向上，缺少關(guān)愛的班級很容易戴上冷漠、虛偽的面罩。軍訓期間，我們學校的學生絕大多數(shù)都是富貴子弟，難免會覺得苦，覺得累。這時候，宿舍是一個小家庭，常去宿舍看看，多關(guān)注學生的心靈。李鎮(zhèn)西老師說過;“從某種意義上講，教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。”是的，我們不能一味地為了自身的榮譽和利益去做每一件事情，而出處于內(nèi)心深處的愛去關(guān)注他們心靈的成長，這才是影響孩子們一生的教育。記得我班有一個小O同學非常調(diào)皮，在一個下午的訓練當中沒有認真聽從教官的指令和要求，所以教官對全班學生延長了訓練時間。恰巧，晚上同學們又要聽一個講座，所以很多同學都沒有時間吃飯。他們沖完涼就匆匆忙忙地回到了集合的地方?？吹酱蠹矣柧毾捏w力，一個晚上的時間很長很怕學生熬不住，所以我就悄悄地買好了一箱餅干。等到講座聽完之后，我讓體委集隊，對大家說因為小O同學大家都沒有時間吃晚飯，現(xiàn)在有一個機會讓他將功補過，為大家的夜宵-這箱餅干買單。分完餅干后大家都非常開心，已經(jīng)完全忘記了白天受罰的傷心，同時也想犯錯的同學能夠明白，做錯事情一定要為自己的行為“買單”。雖然最后買單的是我自己，但想到大家沒有因為餓肚子而，何樂而不為呢？

二、以身作則

在軍訓期間，我激勵學生要不怕苦不怕累不怕曬。如果老師也能做到的話，學生就沒有理由不做好了。為此，我提前給學生打氣“我愿意跟大家同甘共苦。大家在太陽底下曬著，我絕不會躲進樹蔭下;大家站著，我也不會坐著。再苦再累，只要我們在一起，一定可以堅持下去并獲得精神文明班級的稱號！”當我說完這段話后，大家都很激動，情不自禁地鼓起掌來。所以，很多時候教官或是其他老師勸我在樹蔭下休息，我都會記起我對學生說過的話。軍訓結(jié)束后我黑了不少，但是黑了可以白回來，如果在學生心目中的信譽喪失后就很難再找回來了。

三、積極備賽

軍訓期間會有四項單項比賽——拔河、軍歌、隊列和內(nèi)務(wù)，最終根據(jù)總體表現(xiàn)來評選精神文明班級。我們不能只重視比賽的結(jié)果，比賽更重要的意義是加強班級的凝聚力。無論輸贏，班主任的動員都要圍繞著這個目標。在進行拔河比賽的時候，同學們信心十足，似乎冠軍志在必得。可簽運不好，我們的對手都很強，幾輪下來大家的體力消耗過度，在最后一場輸給了對手，得了第二名。同學們很傷心，比賽已宣布結(jié)束女生們都情不自禁地哭起來了。教官和學生處主任都勸解大家不要傷心，勝敗乃兵家常事，可她們的淚水卻還是止不住。我想這時候很需要及時調(diào)整大家的情緒，因為明天就是軍歌比賽了，不能因此而影響大家的訓練和情緒。此時，我為大家找出了失敗的原因 “這次我們班輸了，可是我覺得我們是雖敗猶榮。在這個動人的時刻，大家的心都連在了一起！如果要為這次失去冠軍的稱號而負責任的話，我想那個人應(yīng)該是我，因為我的手氣不好抽到的都是非常強勁的對手。但是，明天我們可以也一定要贏回來！大家說好不好？”這時候，我承擔了痛失冠軍的責任，大家終于止住了淚水帶著不服輸?shù)膭蓬^回宿舍。在第二天的唱歌比賽中，出場前我及時地為大家打氣，以昨天失敗的拔河比賽作為一種激勵。在正式比賽時，大家表現(xiàn)非常出色，聲音洪亮，整齊劃一。那一刻，我很震撼，相信學生，他們就能給我們帶來驚喜。在比賽中我看到了班級的希望那就是強而有力的凝聚力。此后的其他比賽中，我們班的表現(xiàn)都不錯，最后如愿以償?shù)孬@得了精神文明班級的稱號。比賽是讓大家團結(jié)一心的機會，我們一定要好好地珍惜這些機會。

總之，軍訓是特殊的紀律教育形式，它對于磨練學生的意志，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣都具有重大的教育意義。它是每一位新生入學的第一課，良好的開端是成功的一半。最后，以李老師的話結(jié)尾：“我不止一次地慶幸我是一個教師。與青春同行使我的心永遠年輕。這使我能用一雙“文學的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”?！?/p>

【參考文獻】

[1]魏書生，班主任工作漫談[M].漓江出版社，2008.4.1.

[2]李鎮(zhèn)西，李鎮(zhèn)西和他的學生們[M].北京：科學出版社，2009.1.