幼兒戶外體育游戲教學(xué)組織中的幾點體會

殷月玲

【摘? 要】幼兒喜愛游戲，尤其喜愛戶外體育游戲。在戶外，他們心情非常放松。多種多樣的體育活動，使其自然地獲得各方面的發(fā)展。幼兒戶外體育游戲活動，有利于幼兒各項身體技能的加強，有利于培養(yǎng)幼兒良好的品行，更能增強其體質(zhì)，提高其對戶外環(huán)境的適應(yīng)能力。通過戶外體育游戲，培養(yǎng)幼兒勇敢堅強、團結(jié)協(xié)作、堅持不懈、不怕困難等意志，可以使幼兒形成積極健康向上的心理狀態(tài)和協(xié)調(diào)健康的身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】戶外游戲;體育活動;活動組織

中圖分類號：G610? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）28-0147-03

Some Experience in Teaching Organization of Children's Outdoor Sports Games

（Nanyuan Kindergarten， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） YIN Yueling

【Abstract】Children love games， especially outdoor sports games. Out of doors， they are very relaxed. A variety of sports activities make them naturally develop in all aspects. Outdoor sports games for young children are conducive to strengthening various physical skills ， helping to cultivate good behaviors of young children， strengthening their physical fitness， and improving their adaptive capacity to the outdoor environment. Through outdoor sports games， children will be cultivated to be brave and strong， united and cooperative， persevering， and not afraid of difficulties， etc.， so that children can form a positive and healthy mental state and coordinated and healthy physical fitness.

【Keywords】Outdoor games ; Sports activities; Organization

隨著現(xiàn)代社會學(xué)校家庭生活工作節(jié)奏的極速加快，幼兒室外活動也深受其影響，幼兒在園和在家都存在戶外鍛煉時間不足的情況。在幼兒園的一日活動中，常常由于活動場地限制、班級人數(shù)過多、教學(xué)管理問題、教師和幼兒園害怕意外傷害事故的發(fā)生等主客觀方面的原因，幼兒戶外體育活動質(zhì)量不高，甚至出現(xiàn)“走流程、走過場”的情況。無論是教師的教學(xué)方式、方法和經(jīng)驗，還是幼兒的體育運動技能，都存在很多問題。戶外體育游戲活動缺少長期、細致的規(guī)劃，缺少教師精心的準備和組織。好多戶外運動，其作用更多的是作為室內(nèi)教學(xué)活動的調(diào)節(jié)劑，是一種漫無目的的“放風(fēng)式”的放松，而幼兒真正的實際活動時間和活動質(zhì)量得不到有效保證。造成這一問題的大部分原因都要歸結(jié)于教師沒有精心、細致地制定出好的教學(xué)目標和內(nèi)容，沒有合理地使用教學(xué)策略和活動器材，以致戶外體育活動的開展缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。

一、精心制定目標內(nèi)容，注重整體科學(xué)構(gòu)建

戶外體育活動既是一日常規(guī)教育活動的有機部分，也是五大領(lǐng)域之一的《健康》領(lǐng)域的重要內(nèi)容，其蘊涵明確的教育目標。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點和實際身心發(fā)展水平制定或預(yù)設(shè)每學(xué)期的戶外體育活動內(nèi)容。目標內(nèi)容的制定應(yīng)該充分考慮本地和本園的實際情況。教師要從季節(jié)、氣候、年齡、班情等方面入手，綜合分析研判，分板塊、有計劃、有目的地開展游戲訓(xùn)練，將目標和內(nèi)容上升至提升幼兒綜合素養(yǎng)的高度，整體通盤考慮，注重整體科學(xué)構(gòu)建。

在項目和內(nèi)容的選擇上，教師要去除一些過時、危險、散漫等弊端的體育游戲，改良和發(fā)掘一些傳統(tǒng)的體育游戲，將趣味性濃、參與性高、運動量適宜的項目納入教學(xué)中。在計劃和內(nèi)容的制定、選擇上，教師應(yīng)該充分尊重幼兒的年齡差異，對幼兒小班應(yīng)多制定技能易于掌握、模仿性強、數(shù)量充足，能促進其平衡、發(fā)展其走跑能力的體育活動，對幼兒中班應(yīng)該制定一些能促進其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動作能力的戶外體育游戲，而幼兒大班則側(cè)重相對動作技能高，能滿足幼兒一物多玩的需要，能促進綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐和躲閃技能、運動強度較大的體育活動。科學(xué)合理的內(nèi)容安排與選擇，往往會直接影響活動的效果。根據(jù)目標科學(xué)安排每周戶外體育活動內(nèi)容，創(chuàng)新優(yōu)化新形式。

1.與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合。我園特別注重挖掘、利用民間資源，把經(jīng)典、有趣的傳統(tǒng)民間游戲融入戶外游戲活動中。我園充分利用家長資源，收集大量的民間游戲，例如，炒黃豆、丟手絹、跳皮筋、跳房子、斗雞、老鷹捉小雞、網(wǎng)小魚、投壺等。 這些充滿童真的傳統(tǒng)民間游戲，既豐富了幼兒的戶外游戲內(nèi)容，又充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。

2.開展運動性區(qū)域活動。根據(jù)幼兒園開發(fā)的游戲場地，我園設(shè)置了平衡區(qū)、攀爬區(qū)、鉆爬區(qū)、跑跳區(qū)、球類區(qū)、投擲區(qū)等，在活動中，鼓勵讓幼兒自主選擇材料、自主挑戰(zhàn)，同伴間團結(jié)協(xié)作。在設(shè)置時，我園考慮到幼兒身體的發(fā)展水平和各區(qū)域之間活動的性質(zhì)，合理搭配活動內(nèi)容，其中既有活動量大的，也有活動量較小的;既有發(fā)展幼兒基本動作的，也有練習(xí)綜合身體素質(zhì)的區(qū)域。在幼兒活動過程中，各區(qū)域活動內(nèi)容既要保持相對穩(wěn)定，又可以適當(dāng)?shù)卦黾印⒄{(diào)整，以不斷適應(yīng)幼兒活動與發(fā)展的需求。

二、突出體育活動的趣味性，注重身心健康的全面發(fā)展

幼兒的天性就是游戲。提升趣味性，才能更具有吸引力。趣味性的提升應(yīng)該要甄選適合的戶外體育游戲項目。體育游戲可分為競技類目和傳統(tǒng)游戲兩類。例如，足球訓(xùn)練、短跑競賽、體操運動等競技體育;例如，老鷹抓小雞、滾鐵球等傳統(tǒng)體育游戲，這些游戲都特別適合師生在短時間內(nèi)啟動和玩耍。用簡單、活潑、趣味的形式，更利于提升戶外體育游戲的參與性和高效性。同時，教師應(yīng)該充分考慮到游戲項目的整體性和局部性的有機統(tǒng)一。游戲項目應(yīng)既有上肢訓(xùn)練又有下肢訓(xùn)練，既有全身訓(xùn)練又有局部訓(xùn)練，既有耐力訓(xùn)練又有爆發(fā)力的訓(xùn)練等。教師應(yīng)該強調(diào)一定的力度和強度，促進幼兒的身心健康，讓他們在戶外體育游戲中能夠情緒安定愉快、勇敢樂觀、主動合作。

三、突出體育游戲的技能訓(xùn)練，融入一定的自我保護教育

體育游戲的重要特點就是競技性和規(guī)則性，因此，幼兒必須逐步掌握基本的技能，才能提升體育游戲的參與度。關(guān)于技能的培養(yǎng)，教師在制訂計劃時需考慮到各方面的因素。由于戶外體育或多、或少存在一定的安全風(fēng)險，因此，在突出技能訓(xùn)練的同時，教師要融入一定的自我保護教育，教會幼兒愛身體、講規(guī)則、懂安全，學(xué)會自我保護。技能訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進，不宜操之過急，在幼兒獲得一定的實踐經(jīng)驗后，教師方可進行難度和強度的增加，不可隨意提升強度。在每次接觸和推廣一個新體育游戲項目時，教師要教會幼兒正確的身體姿勢，強調(diào)多方面的注意事項，明確技能訓(xùn)練中存在的安全風(fēng)險。

四、突出體育游戲的協(xié)調(diào)性，注重參與合作的活動過程

為了有針對性地訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性，教師應(yīng)該安排一定數(shù)量的群體體育游戲、分組同伴協(xié)同游戲和獨立體育游戲，以使幼兒動作協(xié)調(diào)靈活，發(fā)展基本動作。例如，群體性的體操能培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展其社會群體觀念;比如，分組同伴協(xié)同性地老鷹捉小雞游戲，便于鍛煉幼兒的反應(yīng)能力、合作能力;再如，獨立性的足球帶球跑能獨立發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和力量。

五、合理選擇體育器材，靈活制定每日內(nèi)容

教師在器材的選用上，要根據(jù)戶外游戲的項目，選取合理的游戲器材。如果僅僅依靠現(xiàn)有的游戲器材，有些活動很可能無法展開。教師可以自制一些小型器材，以滿足不同戶外游戲活動的需求，比如，常見的沙包、毽子等游戲器材。在幼兒戶外游戲活動器材的選擇上，教師還應(yīng)根據(jù)天氣變化，季節(jié)不同，給幼兒選取不同的器材進行訓(xùn)練，這樣才能夠起到游戲的真正作用。比如，在天氣晴朗的時候，在戶外進行集體活動，容易滿足幼兒好奇的心理需求。在下雨天的時候，教師可以讓幼兒撐著雨傘，觀察小雨點，讓他們親密接觸自然，增長自然知識。比如，秋天來了，天氣涼了，教師可以增加幼兒的運動量，讓他們搖晃呼啦圈，增加運動的頻率，增加自身的熱量以抵御外界天氣的變化。在戶外進行游戲活動的時候，教師還可以根據(jù)幼兒的性格特點，增設(shè)一些新型的游戲器材，激發(fā)他們的游戲興趣，以便提高有些活動的效率。

六、游戲活動前做好熱身活動

幼兒在參與每一項體育活動的時候，要做好熱身活動。一來能提高戶外活動的效率，二來能活動幼兒的筋骨，避免幼兒在活動的時候因為劇烈運動而拉傷身體。比如，在開展體育游戲“鉆洞”時，教師可以組織幼兒先進行熱身活動，帶領(lǐng)幼兒舒活舒活筋骨，拉拉身體，彎彎腰板，讓整個身體的肌肉活動起來，筋骨軟和起來。這樣幼兒在鉆洞的時候，就不會拉傷肌肉，靈活地穿過洞去。做熱身活動，有時候需要根據(jù)季節(jié)的變換，氣溫的高低，做出一定的調(diào)整。夏季的時候天氣比較悶熱，人的肌肉比較放松，熱身的活動可以少一點;到了冬季的時候，人的肌肉由于天氣冷而收縮起來，那么就應(yīng)當(dāng)多活動活動。具體活動多長時間，教師要根據(jù)實際情況決定，不能夠死搬硬套，按照書本的知識進行操作。在熱身活動的時候，教師也應(yīng)該遵守循序漸進的原則，在動作的編排上，盡量考慮到學(xué)生的身體條件，先做一些慢的動作，等到幼兒的身體舒展開以后，再做一些幅度比較大的動作，這樣就能夠科學(xué)地?zé)嵘?，為游戲活動做了充足的身體準備。

七、結(jié)語

總之，戶外體育游戲活動要選擇內(nèi)容生動、易于操作、富有趣味、形式多樣的項目。教師應(yīng)該“不怕麻煩”，做個有心人，科學(xué)制訂戶外體育游戲的計劃，使幼兒從狹小的教室里走出來，充分享受陽光、空氣，充分鍛煉幼兒的身心，讓他們在形式豐富、趣味十足的戶外體育游戲中得到全面發(fā)展。

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（責(zé)任編輯? 李? 芳）