時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的滲透

陳麗華

【摘? ? 要】高中政治涵蓋了人們的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活等多方面的內(nèi)容，還容納了一些哲學(xué)理論，可以說與學(xué)生的生活息息相關(guān)。開展政治教學(xué)，有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的國家和社會(huì)，能夠順應(yīng)時(shí)代的變遷。而政治教學(xué)不僅要講述一些抽象的理論，還要結(jié)合時(shí)事政治，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，樹立正確的三觀。本文主要探究高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的重要意義，并提出一些在高中政治教學(xué)中滲透時(shí)事政治的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高中政治;時(shí)事政治;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.2? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）29-0114-02

The Infiltration of Current Affairs Politics in Senior High School Politics Teaching

（The Second Senior High School of Wushan County， Gansu Province，China） CHEN Lihua

【Abstract】Senior high school politics covers many aspects of people's political life， economic life， cultural life and so on. It also contains some philosophical theories， which can be said to be closely related to the lives of students. Carrying out political teaching is conducive to students' correct understanding of their own country and society， and can adapt to the changes of the times. Political teaching not only tells some abstract theories， but also combines current affairs politics to guide students to pay attention to reality and establish correct three views. This article mainly explores the significance of applying current affairs politics in senior high school politics teaching， and proposes some effective strategies to infiltrate current affairs politics in senior high school politics teaching.

【Keywords】Senior high school politics; Current affairs politics; Teaching strategies

很多學(xué)生認(rèn)為政治離自己的生活很遠(yuǎn)，其實(shí)不然。時(shí)事政治涉及了學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域，能夠引起學(xué)生思考。生活中發(fā)生的一些極為微小的事情，其中就可能蘊(yùn)含著政治原理。比如，一些商品價(jià)格的變動(dòng)和部分農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的變化，就有可能是政治因素帶來的影響。教師在實(shí)際教學(xué)中滲透時(shí)事政治，能夠讓學(xué)生了解社會(huì)的變化和事物的原理，從而形成正確的思想觀念。

一、高中政治教學(xué)中滲透時(shí)事政治的重要意義

（一）提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平

高中學(xué)生一直生活在較為單純的環(huán)境中，在很多事情上僅僅表現(xiàn)出知其然而不知其所以然，因而可能會(huì)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生誤解。教師在講課的時(shí)候，可以將政治原理與時(shí)事政治相結(jié)合，讓學(xué)生通過生動(dòng)的例子來理解背后的哲理。這樣，學(xué)生在遇到相似的問題時(shí)便可以聯(lián)想到時(shí)事政治的內(nèi)容，能夠用正確的觀點(diǎn)去分析和理解，站在客觀的立場上去看待一些社會(huì)現(xiàn)象，有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

（二）提高學(xué)生的分析能力

時(shí)事政治大多是通過一段敘述性文字表現(xiàn)出來的，而這些文字的背后則蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)原理和人生哲理。從教師提供的時(shí)事政治材料中，學(xué)生可以深度挖掘這些現(xiàn)象產(chǎn)生的成因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的政治知識(shí)去剖析文字，解釋一些社會(huì)現(xiàn)象。而這個(gè)過程考驗(yàn)學(xué)生的分析、綜合和演繹、歸納等能力，因而能夠潛移默化提高學(xué)生的政治敏銳性和分析能力。

二、高中政治教學(xué)中滲透時(shí)事政治的有效策略

（一）精講時(shí)事政治，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

政治是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，很多內(nèi)容僅僅講述教材內(nèi)容無法讓學(xué)生理解，尤其是有關(guān)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生容易混淆概念，產(chǎn)生不正確的理解。而時(shí)事政治是已經(jīng)發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，能夠用科學(xué)的政治理論來解釋。因而，教師可以選取合適的時(shí)事政治材料，將其運(yùn)用在課堂教學(xué)中，深入分析時(shí)事政治中隱藏的原理。對(duì)于學(xué)生而言，具體的事例比空泛的理論更加容易記憶，學(xué)生可以將教師講述的有關(guān)時(shí)事政治的內(nèi)容與教材聯(lián)系起來。這有利于學(xué)生深刻理解政治知識(shí)點(diǎn)，并延長記憶的周期。

例如，教師可以結(jié)合“豬肉價(jià)格變化”這一時(shí)事政治材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)“影響價(jià)格的因素”這一課的理解。自2020年2月份以來，豬肉的價(jià)格持續(xù)走高，而隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，養(yǎng)殖戶對(duì)于養(yǎng)豬的積極性大大提高，豬肉的價(jià)格漸漸恢復(fù)。政治教師可以深入分析這一社會(huì)現(xiàn)象的成因，讓學(xué)生明確影響價(jià)格的因素有什么。需要明確的一點(diǎn)是，豬肉是人們的生活必需品，豬肉的生產(chǎn)需要一個(gè)周期，農(nóng)戶前期投資較大，豬肉的價(jià)值含量較高，這也能夠證明教材上的觀點(diǎn)：價(jià)值決定價(jià)格。豬肉價(jià)格這么高，首先是因?yàn)樗羞@么高的價(jià)值，而鉛筆等物品生產(chǎn)相對(duì)容易，價(jià)值含量低，所以其價(jià)格永遠(yuǎn)比不上豬肉。而由于2月份的時(shí)候，豬肉的產(chǎn)量大大降低，豬肉進(jìn)口也不多，導(dǎo)致市場上的豬肉供不應(yīng)求，這便導(dǎo)致了豬肉價(jià)格的上漲，很多老百姓甚至表示吃不起豬肉。到了六、七月份，能繁殖的母豬和生豬存欄實(shí)現(xiàn)同比增長，養(yǎng)殖戶的積極性也大大提高。豬肉的進(jìn)口也恢復(fù)了，促使市場上的豬肉量大大提高，供求關(guān)系平穩(wěn)，豬肉的價(jià)格回落。從中可以看出，是供求關(guān)系影響了豬肉的價(jià)格，供不應(yīng)求，豬肉價(jià)格上升;反之豬肉價(jià)格回落。此外，豬肉價(jià)格的變動(dòng)始終圍繞著價(jià)值，這也印證了“商品價(jià)格始終圍繞價(jià)值上下波動(dòng)”的觀點(diǎn)。用這個(gè)時(shí)事政治材料進(jìn)行教學(xué)，能夠加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解。

（二）觀看時(shí)事政治視頻，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀

政治與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，學(xué)生需要關(guān)心國家大事，有政治敏銳性和主人翁意識(shí)。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活忙碌，課余時(shí)間較少，沒有時(shí)間閱讀大篇幅的時(shí)事新聞，且文字材料沒有視頻材料直觀，不易引起學(xué)生的興趣。此外，時(shí)事政治中傳遞出正確的價(jià)值觀念，對(duì)于學(xué)生三觀形成具有指導(dǎo)意義。教師可以精選一些有關(guān)時(shí)事政治的視頻，讓學(xué)生用較短的時(shí)間了解更多事件。觀看時(shí)事政治視頻，還能加深學(xué)生對(duì)于大事件的印象，直擊學(xué)生的心靈，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和思想觀念。

例如，在進(jìn)行“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”這一課的教學(xué)時(shí)，教師可以節(jié)選新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想系列微視頻，讓學(xué)生接受正確的思想文化教育。微視頻立足于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，對(duì)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系以及如何堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向等內(nèi)容進(jìn)行了精確的解讀，通過觀看視頻，學(xué)生能夠深入了解馬克思主義指導(dǎo)思想對(duì)于發(fā)展社會(huì)主義文化的重要意義，體會(huì)到在面對(duì)不同的文化時(shí)應(yīng)當(dāng)求同存異，采取包容開放的態(tài)度，同時(shí)要提高抵御腐朽文化沖擊的能力。此外，視頻中展示了一些順應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生的文化選擇和文化生活提供指導(dǎo)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色，提高思想認(rèn)識(shí)水平和道德修養(yǎng)，立志做新時(shí)代的“四有”公民。這樣，學(xué)生便能在之后的學(xué)習(xí)和生活中深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，從而不斷接收先進(jìn)文化傳遞出的思想觀念，這有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。

（三）引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

高中政治進(jìn)入了較深層次的學(xué)習(xí)，考試內(nèi)容幾乎都是結(jié)合材料，很少直接考原文。學(xué)生要從材料中找到關(guān)鍵的語句，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。因而，政治教師應(yīng)當(dāng)注重鍛煉學(xué)生的分析能力，為學(xué)生提供多樣化的時(shí)事政治材料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和分析，由表及里探索事物的本質(zhì)。一開始，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生劃定所用知識(shí)的范圍，為學(xué)生提供思考的方向。當(dāng)學(xué)生適應(yīng)這個(gè)模式以后，教師則應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自主確定應(yīng)當(dāng)用哪方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

例如，教師在完成人教版必修3“發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化”這一單元的教學(xué)之后，可以為學(xué)生提供廣泛的時(shí)事材料，讓學(xué)生按要求進(jìn)行分析。比如，教師可以以現(xiàn)代社會(huì)人們喜愛用的“抖音”“快手”等軟件為出發(fā)點(diǎn)，搜集或自行編寫材料，主要內(nèi)容是關(guān)于人們的文化生活。教師可以讓學(xué)生以“走進(jìn)文化生活”這一課為主題來分析材料，學(xué)生需要闡述出現(xiàn)代人們的文化生活多姿多彩，然后再表達(dá)出什么是正確的文化選擇以及如何進(jìn)行文化選擇。教師要注意觀察學(xué)生的表達(dá)方式是否規(guī)范以及是否合乎邏輯、原理與材料的聯(lián)系是否合適。在進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以提供一個(gè)更廣泛的時(shí)事政治材料。比如采用“網(wǎng)絡(luò)文化”的材料，讓學(xué)生根據(jù)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。學(xué)生需要認(rèn)真審閱材料，分析材料與教材的關(guān)聯(lián)性，然后闡述原理，并提出自己的見解。讓學(xué)生自主確定解題需要用到的政治知識(shí)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編? 侯? 芳）