追隨心靈創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境

謝雪梅

農(nóng)村幼兒園有著獨(dú)特的自然風(fēng)貌與生態(tài)環(huán)境，如何有效地利用農(nóng)村資源幫助幼兒充實(shí)生活、釋放天性，是山東省平度市李園街道門(mén)村中心幼兒園重點(diǎn)思考的問(wèn)題。園所改造戶(hù)外環(huán)境，營(yíng)造自然、生態(tài)、多元、童趣的游戲氛圍，讓幼兒自由探索。

利用前院空間，打造現(xiàn)代特色游戲環(huán)境

活用場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，拓展綜合游戲區(qū)空間。根據(jù)幼兒興趣和探索主題，園所在前院空間增添了高矮不同的人字梯、不同材質(zhì)的滾筒等材料。幼兒可以組合搭配創(chuàng)造獨(dú)特玩法，生發(fā)各種游戲，在梳理、構(gòu)建、表達(dá)獲得的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，充分發(fā)揮潛能。

遷移創(chuàng)意建構(gòu)區(qū)場(chǎng)地，讓幼兒自主探究。園所將原先的建構(gòu)區(qū)遷移到寬敞的教室門(mén)口，擴(kuò)大建構(gòu)場(chǎng)地。投放形狀和大小不一的積木、奶粉桶、易拉罐等低結(jié)構(gòu)材料，讓?xiě)敉饨?gòu)游戲更富挑戰(zhàn)性和趣味性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

創(chuàng)建快樂(lè)涂鴉區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。園所前院和后院間的長(zhǎng)廊被打造成快樂(lè)涂鴉區(qū)，長(zhǎng)廊兩側(cè)設(shè)置涂鴉墻，提供顏料、刷子、畫(huà)筆等材料。幼兒利用多種工具、材料，以不同表現(xiàn)手法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)情感。

利用后院自然優(yōu)勢(shì)，打造本土特色田園游戲環(huán)境

開(kāi)辟農(nóng)家小院，讓幼兒體驗(yàn)真實(shí)生活。為了讓游戲貼近生活，園所開(kāi)辟了農(nóng)家小院，幼兒可以自主開(kāi)展游戲。如投放鍋碗瓢盆，開(kāi)展“過(guò)家家”“小吃一條街”等游戲;投放梯子、輪胎、繩子等，開(kāi)展攀爬、抓蟲(chóng)子、觀(guān)察鳥(niǎo)窩等游戲。園所櫻桃成熟時(shí)幼兒還可以自主采摘。在泥巴樂(lè)園，幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)作“糕點(diǎn)”并送至美工區(qū)涂色加工，各種圖形制品曬干后送往建構(gòu)區(qū)搭建。

依據(jù)地勢(shì)打造趣味立體小土坡，增加空間體驗(yàn)。為使野戰(zhàn)區(qū)更具趣味性、多功能性，園所依據(jù)地勢(shì)打造高矮不平的山坡，鋪草坪、挖地道，創(chuàng)設(shè)不同的空間，滿(mǎn)足幼兒的體驗(yàn)需求。幼兒可以架梯子順著山坡往上爬，再用木板搭建滑道滑下，感受滑草的驚險(xiǎn);還能將不同材質(zhì)的物體從坡頂滾下，體驗(yàn)物體材質(zhì)與滾動(dòng)速度的關(guān)系;也能開(kāi)展野戰(zhàn)俱樂(lè)部游戲。

巧設(shè)空中滑索，體驗(yàn)別樣野趣。園所有兩棵樹(shù)已有三十多年的樹(shù)齡，我們?cè)趦煽脴?shù)之間設(shè)置了吊繩、安裝了滑輪，幼兒可以體驗(yàn)“飛翔”，培養(yǎng)幼兒大膽、自信的品質(zhì)。

擴(kuò)大沙水空間，滿(mǎn)足探究欲望。沙水柔軟、可塑性強(qiáng)，容易引起幼兒的探究與想象。園所將后院利用率低的水池改造成沙水池，在沙池旁增設(shè)水渠，投放雨衣、雨鞋、鏟子等材料，讓幼兒自主開(kāi)展沙漏、挖沙引流等游戲。幼兒可以充分地將沙水結(jié)合，滿(mǎn)足探究欲望。

打造本土特色游戲屋，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和環(huán)境的體驗(yàn)。園所利用本土資源和民俗文化，創(chuàng)設(shè)了“特色面食店”“農(nóng)家飯莊”等游戲屋，幼兒可以根據(jù)游戲需要，籌備材料進(jìn)行加工制作、買(mǎi)賣(mài)。種植園里的植物是天然的游戲材料，隨手可取，幼兒可以自主選擇并運(yùn)用到游戲中。

創(chuàng)設(shè)“藝術(shù)小竹林”，讓幼兒暢享藝術(shù)魅力。園所清除竹林雜亂、枯萎的地方，將其改造成“藝術(shù)小竹林”。家長(zhǎng)們帶來(lái)廢舊自行車(chē)、木樁、箱子等，供幼兒繪畫(huà)、寫(xiě)生。樹(shù)葉、樹(shù)枝、刷子都是幼兒的畫(huà)筆，移動(dòng)的畫(huà)架、保鮮膜、樹(shù)干、磚塊瓦片等都是寫(xiě)生和玩色的“畫(huà)紙”。幼兒按照天性噴灑顏料，或選擇廢舊物品、自然材料隨性創(chuàng)作。

充分挖掘農(nóng)村自然資源的教育價(jià)值，有效利用戶(hù)外資源拓展游戲空間，任重而道遠(yuǎn)。我們會(huì)繼續(xù)努力讓園所的每個(gè)自然角落都有價(jià)值，將園所環(huán)境作為課程建構(gòu)的重要組成部分，支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索。

責(zé)任編輯：張妍琳