淺談如何在農(nóng)村小學(xué)開展特色陽(yáng)光體育活動(dòng)

趙潤(rùn) 賀佳星 宋茜

摘要：自2007年開始，我國(guó)便開始在各級(jí)院校中全面推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，目的是讓學(xué)生健康學(xué)習(xí)，健康生活，重塑學(xué)生的精神面貌，深入貫徹“健康第一”的教育指導(dǎo)思想。在這一背景下，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)院校也展開了積極的體育活動(dòng)創(chuàng)新，正在實(shí)踐中一步步摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文將結(jié)合理論與經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)如何在農(nóng)村小學(xué)院校有效開展特色陽(yáng)光體育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué);特色陽(yáng)光體育活動(dòng)

引言：

當(dāng)代學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力大，運(yùn)動(dòng)量少，健康狀態(tài)差，唯有大力構(gòu)建特色體育活動(dòng)，擴(kuò)大體育教育的覆蓋面，才能從根本上令學(xué)生的精神面貌煥然一新，這對(duì)他們的生理及心理健康，學(xué)習(xí)及未來(lái)發(fā)展都有重要意義。農(nóng)村小學(xué)開展特色陽(yáng)光體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出地方特色，強(qiáng)化實(shí)踐，認(rèn)真落實(shí)，創(chuàng)新形式。

1.在農(nóng)村小學(xué)開展特色陽(yáng)光體育活動(dòng)的基本原則

一，健康第一原則，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，制定安全防范措施，避免意外事故發(fā)生。二，趣味性原則。通過(guò)活動(dòng)的趣味性來(lái)影響學(xué)生們對(duì)體育文化的熱愛與嘗試。三，持之以恒原則。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自動(dòng)養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。四，層次性原則。根據(jù)不同年級(jí)及身體素質(zhì)的差異，制定符合實(shí)際、切實(shí)可行的教學(xué)措施，按照由易到難、由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)，讓每一位學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中找尋快樂(lè)、獲得自信。五，激勵(lì)性原則。讓學(xué)生的主體得到充分尊重，在體育運(yùn)動(dòng)中獲得合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)[1]。

2.如何在農(nóng)村小學(xué)開展特色陽(yáng)光體育活動(dòng)

2.1提高師生對(duì)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)

陽(yáng)光體育活動(dòng)在農(nóng)村地區(qū)的實(shí)踐和推廣有賴于師生的正確認(rèn)識(shí)和充分重視，應(yīng)該積極開展宣傳動(dòng)員工作，在校內(nèi)營(yíng)造出全民運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。宣傳開展陽(yáng)光體育活動(dòng)是校園體育文化建設(shè)的重要組成部分，校園體育文化是宣傳貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)的主陣地。通過(guò)開展體育衛(wèi)生知識(shí)講座、競(jìng)賽，體育主題班會(huì)，通過(guò)開展班級(jí)小報(bào)評(píng)比、校園黑板報(bào)評(píng)比，通過(guò)在學(xué)校健身月、活動(dòng)周、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的宣傳發(fā)動(dòng)工作，通過(guò)訂閱有關(guān)體育類雜志、組織收看體育類節(jié)目等形式，形成合理的校園體育文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增長(zhǎng)增長(zhǎng)學(xué)生體育健康知識(shí)。讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”終身體育的觀念，牢固樹立。

2.2貼近農(nóng)村實(shí)際選擇體育活動(dòng)形式

設(shè)計(jì)陽(yáng)光體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式是需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。教育實(shí)踐證明，越是貼近學(xué)生生活及興趣點(diǎn)的教育，越容易被他們接受。陽(yáng)光體育活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)也要依照這一原則，從農(nóng)村中尋找特色文化活動(dòng)，同時(shí)也要考慮到農(nóng)村學(xué)校的場(chǎng)地、材料等限制性，選擇一些對(duì)環(huán)境要求較低的特色體育活動(dòng)。比如，跳長(zhǎng)繩、跳韻律操，只需要有足夠?qū)掗煹膱?chǎng)地即可進(jìn)行，可作為重點(diǎn)開展的體育活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)的形式要盡可能體現(xiàn)出多樣性，這樣學(xué)生才能一直保持參與的興趣，除了在充分借鑒當(dāng)?shù)靥厣耖g活動(dòng)的同時(shí)，還可以對(duì)基本的體育活動(dòng)進(jìn)行改造，增加趣味性和豐富性。比如將跳繩活動(dòng)轉(zhuǎn)變形式，變?yōu)?字跳繩、十字交叉跳大繩、雙人跳繩。還可以將如今學(xué)生們都耳熟能詳?shù)母枨鳛楸尘耙魳?lè)，設(shè)計(jì)韻律操動(dòng)作。這些豐富的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿了十足的吸引力，完全不必?fù)?dān)心他們參與積極性不高的問(wèn)題，也能充分展現(xiàn)出他們的活力。

2.3豐富教學(xué)方法

為提高特色陽(yáng)光體育活動(dòng)的效益，要注意豐富教法。課上，面向?qū)W生身體美、精神美、技巧美的培養(yǎng)，采取示范法教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)生模仿能力相對(duì)較強(qiáng)的特點(diǎn)，先為他們示范正確的韻律操動(dòng)作，再鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，用動(dòng)作創(chuàng)編新的韻律舞蹈。基于示范法教學(xué)方式下，要根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用完整教學(xué)法或分解教學(xué)法。此外，要重視運(yùn)用游戲教學(xué)法，且要注意配合音樂(lè)開展韻律舞蹈教學(xué)，以提高學(xué)生韻律感。例如，在韻律舞蹈教學(xué)中，為緩解學(xué)生緊張的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們對(duì)基本舞蹈動(dòng)作和各種姿勢(shì)走的掌握。課上，可選擇《少年》、《你笑起來(lái)真好看》等音樂(lè)，要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)風(fēng)格一致的韻律舞蹈動(dòng)作，依據(jù)節(jié)奏完善動(dòng)作。期間，要保證二者契合性。然后，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)表演自己的韻律舞蹈動(dòng)作[2]。

2.4合理組織規(guī)劃跳繩活動(dòng)

由于受學(xué)校場(chǎng)地的限制，在大課間進(jìn)行跳繩時(shí)，組織各班學(xué)生排成3路縱隊(duì)，兩路縱隊(duì)分別在操場(chǎng)兩邊的直道上等待，中間一列橫隊(duì)進(jìn)行一分鐘跳繩練習(xí)。這組完成后，和跑道上的其他隊(duì)伍先進(jìn)行跑步輪換。依次進(jìn)行輪換每組需要跳三次。在節(jié)假日舉行全校跳繩過(guò)關(guān)比賽，分年級(jí)進(jìn)行全班所有同學(xué)的一分鐘跳繩測(cè)試，最終選出各年級(jí)男女最高得主成為擂主，設(shè)立“校跳繩吉尼斯”。每天給學(xué)生布置跳繩家庭作業(yè)。對(duì)于班級(jí)平均數(shù)靠后的班級(jí)，校領(lǐng)導(dǎo)通知必須通過(guò)一個(gè)月的練習(xí)，進(jìn)行抽查，使其趕上其他班級(jí)。

進(jìn)一步推進(jìn)全校群體性跳繩活動(dòng)進(jìn)程，在普及中跳出花樣。做到人人有花樣，班班有特色。深化班級(jí)花樣跳繩特色，鼓勵(lì)創(chuàng)新。每班在體育教師與班主任的配合下，視頻學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)花樣跳繩，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編花樣跳繩動(dòng)作，要求在學(xué)校的跳繩比賽中必須安排個(gè)人和小組自編花樣跳繩動(dòng)作的展示時(shí)間。把好的動(dòng)作加以推廣，這樣通過(guò)學(xué)生豐富的想象力使花樣跳繩有了新的、富有自己特色的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)花樣跳繩產(chǎn)生濃厚的興趣。并通過(guò)比賽、展示、評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)及鍛煉興趣。每月組織一次全校性的比賽和展示活動(dòng)，從而帶動(dòng)學(xué)校課間操、大課間、課間活動(dòng)的開展。在花樣跳繩中強(qiáng)化德育，通過(guò)跳繩培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉、拼搏進(jìn)取、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)、愛校愛國(guó)的思想品質(zhì)和良好習(xí)慣[3]。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，陽(yáng)光體育活動(dòng)對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)，是文化課教育過(guò)程中必須要緊抓的一項(xiàng)工作。農(nóng)村小學(xué)打造陽(yáng)光體育活動(dòng)的時(shí)間較短，可供借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)都較少，教師唯有自主摸索才能開拓出一條合理的路徑，不必盲目照抄其它地區(qū)和院校的活動(dòng)模式，力求體現(xiàn)出創(chuàng)新和本地特色。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳偉林.農(nóng)村小學(xué)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)特色項(xiàng)目"跳繩"的實(shí)踐探究[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017，000（028）：53，35.

[2]李學(xué)友.在農(nóng)村開展陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)踐與思考[J].新課程·中旬，2017，000（008）：123.

[3]郭磊.農(nóng)村小學(xué)怎樣開展陽(yáng)光體育活動(dòng)[J].吉林教育，2015（25）：45.