小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練

楊帥

摘 要：在新課改深入推進的背景下，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師需要進行教學(xué)上的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生思維能力方面的發(fā)展，對于小學(xué)體育教學(xué)來說也同樣如此，教師要關(guān)注學(xué)生在體育運動中的思考，促使學(xué)生對體育積極思考，產(chǎn)生深刻的理解，形成良好的創(chuàng)造性思維，這樣才會實現(xiàn)更好的體育教學(xué)效果。小學(xué)體育教師在平時教學(xué)中，要關(guān)注開展對兒童創(chuàng)造性思維方面的訓(xùn)練，具體來說應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)限制，開發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，可以通過科學(xué)合理的設(shè)疑，促使積極主動的思考，還可以利用合理的激勵策略，激活兒童的創(chuàng)造意識和潛力，從而有效達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 兒童 創(chuàng)造性思維 訓(xùn)練

1 引言

在素質(zhì)教育改革背景下，我國近年來大力扶持發(fā)展體育，體育教學(xué)的改革也一直很受關(guān)注，并提出了明確觀點，為了更好地展現(xiàn)學(xué)科育人方面的作用，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解和接觸豐富多樣的體育運動項目，增強他們的運動意識，培養(yǎng)對體育運動興趣，使其掌握基本的運動技能，此外還要指導(dǎo)學(xué)生在體育運動中形成自己新的理解，在創(chuàng)造性思維方面得到發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式比較單一落后，為了更好地體現(xiàn)出體育教學(xué)的價值，教師應(yīng)該注重開展兒童創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，引導(dǎo)他們充滿興趣思考學(xué)習(xí)，在體育運動學(xué)習(xí)中實現(xiàn)全面發(fā)展。

2 打破傳統(tǒng)教學(xué)限制，開發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)年齡段的兒童來說，如果他們產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有了主動思考學(xué)習(xí)的意識，那么在學(xué)習(xí)中必然就會表現(xiàn)得非常自由和活躍，思維上會更加活躍，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有重要的意義[1]。因此，小學(xué)體育教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，融入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生興趣和個性進行教學(xué)方案的制定，對他們的體育學(xué)習(xí)興趣進行開發(fā)，在興趣的基礎(chǔ)上，才能讓創(chuàng)造性思維訓(xùn)練取得突破性效果。例如，在“跳山羊”教學(xué)的過程中，教師在講授相關(guān)的動作要領(lǐng)之后，為學(xué)生們親自示范標(biāo)準動作，然后鼓勵學(xué)生一個個的參與，這就是傳統(tǒng)的教學(xué)流程，實際上很難產(chǎn)生參與的興趣。所以，教師可以對教學(xué)活動進行相應(yīng)的改變，可以引入現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，播放跳山羊的教學(xué)視頻，這樣學(xué)生的注意力會被吸引過來，表現(xiàn)出較高的觀看學(xué)習(xí)興趣，之后師生共同探討其中的動作技巧，可以讓學(xué)生談一談自己的觀看學(xué)習(xí)收獲以及感受，在活躍的教學(xué)氛圍下，學(xué)生積極主動的思考學(xué)習(xí)，最終可以實現(xiàn)兒童創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的良好效果。

3 科學(xué)合理的設(shè)疑，促使兒童積極主動的思考

疑問是思考的起點，兒童的好奇心和求知欲很強，小學(xué)體育教師在實際教學(xué)中，依據(jù)兒童這樣的心理特征，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的設(shè)疑，通過提出疑問的方式，這樣可以促使兒童積極主動的思考，同時教師給予必要的引導(dǎo)和幫助，促使他們要從多角度、多層面去分析，最終尋求解決問題的答案，在這樣的教學(xué)過程中，可以獲得兒童創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的良好效果[2]。例如，在“長跑”教學(xué)中，學(xué)生們都對長跑運動并不陌生，此時教師可以設(shè)計提出一個問題：“我們都知道長跑是很累的，要想順利完成長跑全程，并且取得良好的成績，應(yīng)該注意哪些要領(lǐng)呢？”學(xué)生對于這個疑問也很感興趣，可以結(jié)合自己的親身實踐經(jīng)歷感受去思考回答，比如有學(xué)生回答：“要有一定的跑步節(jié)奏，不能時快時慢，否則很容易感到累?！庇械膶W(xué)生回答：“要保持合適的呼吸節(jié)奏，因為在跑步的時候容易喘氣困難?！边€有學(xué)生說：“要要注意科學(xué)飲食，保持身體擁有足夠的能量。”大家踴躍的發(fā)言，各抒己見，每個學(xué)生都從不同側(cè)重點去思考回答了問題，勇敢表達自己的看法，這樣就有效開發(fā)了學(xué)生的智力，發(fā)展了個性，對于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維具有非常重要的作用。

4 利用合理的激勵策略，激活兒童的創(chuàng)造意識和潛力

對于小學(xué)階段的兒童來說，他們的心智發(fā)育不成熟，非常在意他人對自己的評價，如果對他們給予合理的激勵和贊賞，兒童也會表現(xiàn)得非常的積極和活躍。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師就應(yīng)該注重利用合理的激勵策略，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，少一些批評，多一些贊賞，這樣有助于激活他們的創(chuàng)造意識，消除負面心態(tài)，樹立對體育運動的信心，挖掘了體育運動方面的潛力，在體育運動的同時也會進行更多的思考[3]。教師可以組織形式多樣的體育比賽活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機會，在緊張刺激的比賽競爭中，學(xué)生為了取得比賽的勝利，就會積極思考探索更好的方式方法，要在遵循游戲規(guī)則的前提下，使用更加簡便的方式奪取比賽勝利，之后教師和同學(xué)們要給予贊賞及獎勵，使其獲得成功的喜悅感。在這樣的良性競爭環(huán)境下，兒童就會充分調(diào)動自身的創(chuàng)造性思維，突破常規(guī)的束縛，最終取得了勝利，也收獲了吶喊和贊賞，他們會非常享受這樣的體育學(xué)習(xí)過程，體驗到了體育的魅力，這對于促使形成終身體育意識具有十分重要的意義。

5 結(jié)語

總之，對于新時期小學(xué)體育教學(xué)的開展，教師要重視對兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，充分發(fā)揮體育學(xué)科的優(yōu)勢，通過運用多樣化的科學(xué)合理的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與思考，促使他們保持學(xué)習(xí)興趣，保持思維活躍，這樣的體育教學(xué)一定會取得更好的教學(xué)效果，推動了素質(zhì)教育改革取得實效。

參考文獻：

[1] 李先平.小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的研究[J].青少年體育，2019（6）：25.

[2] 秦粉娣.小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練分析[J].當(dāng)代體育科技，2018（12）：15.

[3] 蘇靜.小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的培育方式研究[J].體育時空，2018（23）：86.