如何圍繞議題，設計活動型學科課程教學

唐紹輝

摘 ?要：思想政治課程作為活動型學科課程，其活動型學科課程的性質主要體現(xiàn)在教學設計環(huán)節(jié)上，即引導學生圍繞議題開展學習活動，以培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。因此，在設計活動型學科課程教學時，應選擇具有開放性、引導性、生活化的議題。

關鍵詞：活動型學科課程;議題;思想政治教學

習近平總書記在報告中指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[1]為了培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，新頒布的《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》指出：“高中思想政治以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生確立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程。”活動型課程就是學科內容采用基于社會活動的課堂模擬活動、探索活動和思維活動等方式呈現(xiàn)，即“課程內容活動化”，讓活動成為承載內容目標的基本方式，使課程活起來，讓學生自己真正學起來、探究起來、思考起來。學科內容往往圍繞“議題”而展開的一系列活動的結構化設計。接下來，我想圍繞文化生活中《文化創(chuàng)新的途徑》一課的教學設計，談談我對設計活動型學科課程教學中，應如何關注議題的開放性、引導性和生活化。

一、開放性

在這一課的教學中，我圍繞“文化創(chuàng)新的根本途徑”“文化創(chuàng)新的基本途徑”，還有“文化創(chuàng)新過程中應堅持的正確方向”設計了三個不同議題的學生活動。在講授文化創(chuàng)新的根本途徑的時候，我以舞蹈家楊麗萍深入到云南各族的田間地頭采風，創(chuàng)作舞蹈《云南映象》的經歷設計第一個活動。

活動議題：文藝工作者應如何傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？活動要求：把全班同學分成幾個小組，小組成員合作探討，最終派一個代表展示本組的觀點。

活動時間：8分鐘

同學們經過自由討論后，各小組派代表展示本組的觀點：

A：通過查閱與傳統(tǒng)文化有關的書籍、影像等材料，了解有關傳統(tǒng)文化的發(fā)源、發(fā)展歷程、經典作品等，從中汲取文化營養(yǎng)作為自己文化創(chuàng)作的基礎。

B：到相關文化發(fā)源地區(qū)去采風，與當?shù)鼐用裆钤谝黄?，體驗當?shù)氐纳睿ぐl(fā)創(chuàng)作靈感。

C：通過問卷調查，了解年輕人對相關傳統(tǒng)文化的看法：包括不喜歡傳統(tǒng)文化的哪些方面或期待看到什么樣的傳統(tǒng)文化等，以此來提高傳統(tǒng)文化對年輕人的吸引力，為傳統(tǒng)文化培養(yǎng)年輕觀眾。

D：對多種表演形式進行融合，利用虛擬影像、立體音效、互聯(lián)網等現(xiàn)代技術方式和手段為傳統(tǒng)文化服務。大膽地對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行內容和形式的創(chuàng)新。

……

同學們的回答五花八門，各抒己見，從不同的角度就如何傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行不同的回答。在這一過程中，同學們既學習了課本中的重點知識：文化創(chuàng)新的根本途徑——“立足社會實踐”，又鍛煉了發(fā)散性思考、合作探究的能力和分析、解決問題的能力。

二、生活化

生活是一本最好的教科書。教育來自于生活又終將回歸生活，指導人們解決生活中遇到的各種各樣的問題，使人們生活得更加美好。在講授文化創(chuàng)新的基本途徑時，我結合教材的綜合探究的內容“孝”設計了第二個議題活動。

活動議題：“在今天子女該怎么對父母行孝”

活動要求：把全班同學分成幾個小組，小組成員合作探討，最終派一個代表展示本組的觀點。

活動時間：8分鐘

活動開始后，各組分別派代表展示各自的觀點。

A：教父母學會上網、使用智能手機。

B：帶父母去旅行

C：教父母一項運動技能，如：打羽毛球、乒乓球等

D：有事外出先跟父母說去哪里，什么時候回家等

同學們的答案各不相同，行孝的內容和形式各異，但都與現(xiàn)代生活緊密相關，緊貼中老年人的實際生活需要，充滿了時代氣息。通過這個議題活動，有助于學生加深對文化創(chuàng)新的基本途徑“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”的理解、體會，充分調動學生學習的主動性和積極性。

三、引領性

在學習文化創(chuàng)新中如何堅持正確的方向，克服錯誤傾向這個知識點時，要求學生要把握好當代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化的關系，為此我結合潮汕本土戲劇——潮劇的發(fā)展現(xiàn)狀設計第三個議題活動。

活動議題：你喜歡潮劇嗎？為什么？

活動要求：把全班同學分成幾個小組，小組成員合作探討，最終派一個代表展示本組的觀點。

活動時間：10分鐘

活動開始后，各組分別派代表展示各自的觀點。

A：喜歡，因為潮劇是我們潮汕地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，演繹了很多經典的劇目，豐富了人民群眾的精神生活，給老百姓帶來很多歡樂。

B：不喜歡，題材太老，現(xiàn)在演的潮劇都是幾十年前的老戲，看不進去。

C：不喜歡，表演的形式太單一，基本上都是以唱為主，武打表演特別簡單，過于形式化，很乏味。

D：不喜歡，舞臺布景又土又老，毫無新意。

……

看到同學們對潮劇如此冷淡，我繼續(xù)追問另一個問題：同學們覺得潮劇應該如何發(fā)展才能提高吸引力，重新煥發(fā)活力呢？

學生的熱情空前高漲，紛紛踴躍發(fā)言：

A：更新潮劇的題材，內容應及時反映人們現(xiàn)在的生活，緊跟時代的發(fā)展。

B：表演形式應該是豐富多彩的，通過百姓所喜聞樂見的形式有利于潮劇培養(yǎng)年輕的觀眾。

C：為潮劇添加動漫、電視、電影等元素，使潮劇的表演更加豐富。

D：借鑒京劇、越劇等劇種的表演，補齊潮劇的短板之一——武打表演不夠精彩。

……

通過同學們對潮劇發(fā)展現(xiàn)狀的看法，讓同學們深刻體會到在文化的創(chuàng)新中如何處理傳統(tǒng)文化與當代文化的關系，激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在思想政治學科的教學中，活動型課程還是一種比較新的教學方式。本人也是剛剛接觸，對活動型課程的了解還不夠充分，也缺乏相關科學理論的指導，教學經驗也不足，在實施教學的過程中難免會存在各種各樣的問題。今后在課堂教學中應及時總結經驗和教訓，不斷提高活動型課程教學的效果。

參考文獻：

[1]習近平. 決勝全面建設小康社會 ?奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017：70.