“人工智能+編程”，推動科技教育創(chuàng)新發(fā)展

劉煜

北京市懷柔區(qū)北房小學以全面提高學生核心素養(yǎng)為宗旨，以打造科技教育品牌為重點，將人工智能教育和編程教育深度融合，通過設計基于多學科整合的研學項目、打造精品校本課程、開展科研課題研究等形式，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

完善課程，提升編程教育內涵。在落實國家課程方面，學校加強了信息技術學科的教研力度，扎扎實實開展課堂教學研究，不斷提升課堂教學實效。在校本課程建設方面，學校以人工智能和編程教學為突破口，開發(fā)了《人工智能與編程》《人工智能與3D打印》《人工智能與創(chuàng)客》校本課程。在開展學科實踐活動方面，嘗試將美術、科學、信息技術、勞動技術等學科的知識有機融合，通過設計教室智能光控系統(tǒng)、智能晨午檢系統(tǒng)、校園智能垃圾分類系統(tǒng)等學習項目，開展實踐活動。

引進資源，打造“人工智能+編程”特色。學校借助高校專業(yè)團隊，組建了“人工智能與機器計算在中小學教育中的實踐研究”課題組，帶領專業(yè)團隊定期通過網絡在線和實地研討的方式，共同探索人工智能和編程教育在學校教育中的落實渠道。同時，學校成功申報并立項了國家級課題的子課題《農村小學人工智能教學活動設計研究》，目前該課題已完成預期研究進入結題階段。

開展科技嘉年華，搭建學生學習展示平臺。學校和北京師范大學教授項華團隊合作，共同開展科技嘉年華活動，讓學生們在“玩”中感受科技樂趣，在“做”中體驗科技魅力?？萍技文耆A活動中融入了工程思維的培養(yǎng)，引導學生從生活中發(fā)現問題，不斷更新迭代解決方案，直至完全解決問題，較好地促進了學生綜合素養(yǎng)的形成。

以賽促學，激發(fā)學生學習內驅力。參與競賽，可以有效提升學生的綜合素質。在第十八屆全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐大賽中，我校1名學生獲得全國一等獎。在2020年度NCT全國青少年編程能力等級測試中，學校被認定為NCT全國青少年編程能力等級測試“明星示范?！薄?021年1月，學校參加“中國編程教育·人才搖籃計劃”項目，獲評優(yōu)秀組織單位。此外，在2020年北京市中小學生科技創(chuàng)客活動中，我校有3名學生獲得“創(chuàng)想思維達人”稱號;在第六屆北京青少年創(chuàng)意編程和智能設計大賽中，我校學生獲得2個全市小學組一等獎，成績名列前茅。

作為一所科技特色學校，北房小學一直致力于用特色活動、課程等形式，營造濃厚的科技氛圍，讓學生們從小愛科學、懂科學、用科學。目前，學校已形成以科技課程、科技副校長、科學嘉年華、科技競賽等為抓手的科技教育體系。未來，我們將逐步完善、豐富現有體系，用學生們更容易接受的方式開展科技教育，從而努力打造與懷柔科學城發(fā)展相得益彰的科技教育新格局。