探討初中音樂(lè)課堂引入情感教育的方式及意義

錢慧

摘 ?要：音樂(lè)課堂給學(xué)生提供了更加豐富的想象空間和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生對(duì)音樂(lè)更加具有興趣。教師在初中音樂(lè)教學(xué)課堂上，教師應(yīng)將情感教育的概念納入教育過(guò)程，以便學(xué)生對(duì)音樂(lè)的文化內(nèi)涵有更深刻的理解，并培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞水準(zhǔn)與創(chuàng)造性，加強(qiáng)他們的個(gè)性健全，有助于同時(shí)輔助學(xué)生提前培養(yǎng)樂(lè)感的，促進(jìn)學(xué)生的良好的性格形成。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)課堂;情感教育;方式及意義

一、初中音樂(lè)課堂的教學(xué)意義

（一）音樂(lè)教學(xué)蘊(yùn)含著豐富的情感價(jià)值。音樂(lè)是學(xué)生通過(guò)這一途徑抒發(fā)自己情感，寄托自身希望的直觀表現(xiàn)形式。因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要積極構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)方式，教師在傳達(dá)理論知識(shí)時(shí)，要賦予音樂(lè)更多的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞水準(zhǔn)，陶冶自身的審美情操，有利于學(xué)生形成良好的意志和思維方式的升華。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以消除自身的消極情緒，鍛煉穩(wěn)定的情感表達(dá)方式，保持樂(lè)觀向上的積極態(tài)度。性格的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，是在音樂(lè)教學(xué)環(huán)境中循序漸進(jìn)鍛煉出來(lái)的，所以長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)創(chuàng)作和勤學(xué)練習(xí)，漸漸地學(xué)生開始學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的信念。

（二）有助于發(fā)展學(xué)生的審美能力。音樂(lè)是以審美為中心概念的藝術(shù)教育形式，審美體驗(yàn)是在個(gè)人情感的參與中生成的，審美體驗(yàn)是情感活動(dòng)推進(jìn)的最終目的。故要想提升初中生音樂(lè)鑒賞教學(xué)的有效性，只有當(dāng)學(xué)生自覺(jué)、自愿地將個(gè)人主觀情感融入初中音樂(lè)鑒賞活動(dòng)中時(shí)，才有助于發(fā)展學(xué)生的審美能力鑒賞體驗(yàn)活動(dòng)較高的層次與高度。因此，音樂(lè)教學(xué)，進(jìn)一步陶冶了學(xué)生的審美情操，在練習(xí)過(guò)程中，磨煉了學(xué)生的堅(jiān)定意志、鍛煉他們的心智，促進(jìn)自身身心的健康發(fā)展，在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維模式的養(yǎng)成。

二、如何滲透情感教學(xué)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂的對(duì)策

（一）巧設(shè)情境，培養(yǎng)興趣音樂(lè)教學(xué)環(huán)境

追隨當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的腳印，學(xué)生作為最年輕的當(dāng)代群體，開創(chuàng)有趣的音樂(lè)課堂模式，能夠激起了學(xué)生的興趣，教師為此要利用好音樂(lè)創(chuàng)新平臺(tái)，比如網(wǎng)絡(luò)盛行的音樂(lè)播放軟件，營(yíng)造良好課堂氛圍，推動(dòng)音樂(lè)教育快速發(fā)展。

音樂(lè)課堂的設(shè)計(jì)，師生間要共同努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、色彩鮮明的新穎天地，營(yíng)造一個(gè)濃厚的音樂(lè)氛圍，使學(xué)生一走進(jìn)教室就能被環(huán)境帶來(lái)的富有真切感和美感所吸引，促使學(xué)生受到音樂(lè)魅力的感染，激起學(xué)生唱歌的欲望和參與活動(dòng)的積極性。教室內(nèi)也可以設(shè)置一處音樂(lè)角，供學(xué)生貼些偉大音樂(lè)家的格言或者海報(bào)，不光能讓學(xué)生吸收到海報(bào)上的知識(shí)，也是渲染了音樂(lè)教育一處的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。因此，營(yíng)造初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中的良好氛圍，喚醒學(xué)生的課堂情感，學(xué)生投注個(gè)人情感，讓學(xué)生們可以在初中音樂(lè)鑒賞中感悟"情"與"美"，在情美合一的初中音樂(lè)鑒賞過(guò)程提升自身的內(nèi)在審美修養(yǎng)，獲得獨(dú)特的音樂(lè)鑒賞體驗(yàn)，音樂(lè)擁有它獨(dú)特而又優(yōu)越的一面，使得學(xué)生能更加生動(dòng)、清晰地理解藝術(shù)中的內(nèi)涵。

（二）滿足學(xué)生的真實(shí)需求

音樂(lè)教育為學(xué)生樂(lè)感能力的發(fā)展提供了一個(gè)重要平臺(tái)，教師在選擇音樂(lè)材料時(shí)，需要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的需求，才能真實(shí)發(fā)揮音樂(lè)價(jià)值，要從他們自身愛(ài)好出發(fā)，提高學(xué)生樂(lè)感理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格。教師可以選擇一些激昂、抒情優(yōu)美等音樂(lè)作品。在比如學(xué)習(xí)《黃河大合唱》曲調(diào)慷慨激昂，令人精神振奮的歌曲時(shí)，學(xué)生通過(guò)演唱歌曲，吸收歌曲所傳達(dá)的思想情感同時(shí)，也讓學(xué)生有更好的代入感，能有效地規(guī)范自身的行為方式。除此之外，教師可以貼些勞動(dòng)者奮斗場(chǎng)景的海報(bào)，在播放，會(huì)讓學(xué)生在歌詞中體會(huì)到中華人民剛正不阿的奮斗精神，和光榮偉大的歷史記載。利用故事情境使教學(xué)模式生動(dòng)且富有活力，給學(xué)生一個(gè)更優(yōu)秀美好的音樂(lè)體驗(yàn)，音樂(lè)教師要注重學(xué)生的生活習(xí)慣與生活情趣，著重對(duì)興趣能力的培養(yǎng)，輔助學(xué)生更快速掌握音樂(lè)興趣能力，培養(yǎng)其良好的性格。

（三）音樂(lè)教材的選擇

豐富優(yōu)質(zhì)的美育與音樂(lè)鑒賞課程可以激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的興趣和熱情。此外，各初中學(xué)校要加強(qiáng)德育，堅(jiān)持"立德樹人"的教育教學(xué)方針，在該過(guò)程中學(xué)生了解時(shí)代背景、藝術(shù)語(yǔ)言等基礎(chǔ)性知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生必要的音樂(lè)技巧，如在音樂(lè)鑒賞過(guò)程中，提升學(xué)生的感知性，對(duì)音樂(lè)家的生平經(jīng)歷、性格特點(diǎn)以及表現(xiàn)形式時(shí)差異化，需要學(xué)生充分吸收不同音樂(lè)家?guī)?lái)的情感表達(dá)效果不同，自由對(duì)音樂(lè)作品分類，降低了初中音樂(lè)鑒賞難度，使學(xué)生自主進(jìn)入揣摩與挖掘音樂(lè)的思想情感，進(jìn)而使學(xué)生形成自發(fā)性、個(gè)性化的審美情操，有效激活了學(xué)生音樂(lè)鑒賞與興趣鑒賞的認(rèn)知，是音樂(lè)文學(xué)作品價(jià)值的進(jìn)一步體現(xiàn)。

（四）舉辦音樂(lè)比賽

初中生音樂(lè)課堂是學(xué)校素質(zhì)化教學(xué)的重要體現(xiàn)之一。在音樂(lè)課堂開展過(guò)程中，要組織學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)技巧練習(xí)，促使社團(tuán)組織音樂(lè)活動(dòng)順利展開。開展音樂(lè)活動(dòng)大賽給學(xué)生提供更廣闊的音樂(lè)展示舞臺(tái)，可以組織舞蹈社團(tuán)，比如街舞、現(xiàn)代舞、民族舞，還有創(chuàng)設(shè)音樂(lè)社團(tuán)，比如鼓、貝斯、吉他，也可以成立合唱小隊(duì)，任何形式的音樂(lè)團(tuán)體都可以進(jìn)行表演，進(jìn)一步凝聚社團(tuán)成員的力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂(lè)感能力，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的深刻記憶，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。同時(shí)，陶冶自身的情操，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，漸漸地養(yǎng)成積極向上的良好性格，促使師生間、生生間的情感交流空間提升。另外，加強(qiáng)和專業(yè)音樂(lè)人士的交流，促使成員在不斷學(xué)習(xí)與交流過(guò)程中來(lái)拓展自身的音樂(lè)水準(zhǔn)。

三、總結(jié)

音樂(lè)是夯實(shí)藝術(shù)基礎(chǔ)重要渠道之一。教師在創(chuàng)新音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)，要貫徹了解學(xué)生的所思所想，鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離審美模板下的局限思考注入自身的情感，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特性的看法，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂(lè)感能力同時(shí)，發(fā)展自身的個(gè)性化風(fēng)格有著很好的提升作用，引導(dǎo)學(xué)生身心的健康發(fā)展，

參考文獻(xiàn)

[1]卞福亮.淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中音樂(lè)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2013，（31）：153.