學(xué)前幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀與改革分析

李芳

（商丘幼兒師范學(xué)校，河南 商丘 476400）

幼兒舞蹈是幼兒展開表演亦或者是體現(xiàn)出幼兒生活的乙類舞蹈，其對于幼兒德、智、體、美綜合發(fā)展而言意義非常。幼兒舞蹈直觀明了，能夠更好地被幼兒所接受，而且對于幼兒身體素質(zhì)、審美素養(yǎng)以及情感等多方面都能夠起到良好的教育效果，是有效促進(jìn)幼兒身心健康成長的關(guān)鍵。除此之外，幼兒舞蹈本就具有科學(xué)且系統(tǒng)化的訓(xùn)練方式，對于學(xué)生良好姿態(tài)、端正及優(yōu)雅氣質(zhì)形成而言也具有良好的促進(jìn)作用，學(xué)前幼兒舞蹈教育能夠讓學(xué)生在接受教育的同時獲得美的熏陶和感染，從而有效為其專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展提供良好保障。為此，本文也就學(xué)前幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀與改革進(jìn)行了如下探索：

一、學(xué)前幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀

（一）舞蹈教師培訓(xùn)不足

就目前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教育現(xiàn)狀來分析的話，很多教師都并非師范類學(xué)校畢業(yè)的，還尚未完全學(xué)習(xí)過心理學(xué)、教育學(xué)等知識，對于幼兒舞蹈教育還尚未形成有效的認(rèn)知和了解，這促使教師在開展幼兒舞蹈教育工作的時候，缺少舞蹈理論以及實踐等方面的指導(dǎo)，不利于學(xué)前幼兒舞蹈教育專業(yè)發(fā)展。除此之外，還有部分中職學(xué)校因為資金緊張，在開展學(xué)前幼兒舞蹈教育教學(xué)工作的時候，縮減了舞蹈教師培訓(xùn)費用，教師自身也因為教學(xué)任務(wù)繁重而尚未參與到培訓(xùn)與教育中，這種情況下舞蹈教育效果自然無法保障。

（二）舞蹈教育硬件設(shè)施不足

1.舞蹈教室規(guī)范度不足。

一個合格的舞蹈教室應(yīng)該是具備足夠空間面積，同時能夠配置相應(yīng)的木地板亦或者塑膠地板的，而且還需要具備固定把桿與活動把桿、一整面墻的鏡子?？墒遣糠种新殞W(xué)校卻因為資金各方面因素限制，促使學(xué)前幼兒舞蹈教育硬件設(shè)施明顯不夠完善，如舞蹈教室較小、舞蹈教室通風(fēng)換氣不足、地板不夠合格等問題，這直接對學(xué)前幼兒舞蹈教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展造成了影響。

2.舞蹈教室多媒體配備不足。

現(xiàn)如今是一個互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，多媒體教育更是成為教育領(lǐng)域必不可少的教育工具，就目前中職學(xué)校舞蹈教室配置現(xiàn)狀來分析的話，有些學(xué)校受資金各方面因素所影響，只有一些較為簡單的音響設(shè)備，直接對學(xué)生音樂美、舞蹈形體美體會造成了影響，不利于學(xué)生舞蹈審美情趣提升。

（三）缺少藝術(shù)實踐舞臺

就目前中職學(xué)校學(xué)前幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀來分析的話，該專業(yè)教學(xué)實踐內(nèi)容通常是以一些社團(tuán)活動亦或者是迎新晚會舉辦的演出活動為主，學(xué)生缺少藝術(shù)實踐的舞臺，不利于其舞蹈技巧把握與發(fā)展。在這種情況下，學(xué)生掌握的都是一些與舞蹈相關(guān)的理論知識，無法感受到幼兒舞蹈創(chuàng)編等知識與技巧，長時間下去學(xué)生很容易喪失舞蹈學(xué)習(xí)興趣。舞蹈藝術(shù)實踐活動本就是指學(xué)生參與到各種演出中提高自身舞蹈能力的藝術(shù)活動，借由這一活動能夠有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)，可是因為這一活動實施需要耗費較多的精力，很多學(xué)校都是能省則省，而學(xué)生因為缺少舞臺演出與展示的機會，不利于學(xué)生舞蹈表演能力提升。

（四）教學(xué)評價方式有待優(yōu)化

長時間以來，學(xué)前幼兒舞蹈教育評價方式大多是從學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效來展開評價，評價方式較為固化，與其它學(xué)科并無任何不同，處在這種評價方法下學(xué)生無法得到有效激勵與發(fā)展，不利于其幼兒舞蹈教育能力提升。在對學(xué)生進(jìn)行評價的時候，教師不能只是局限于課堂單一的舞蹈學(xué)習(xí)中，還需要在評價期間為學(xué)生創(chuàng)造出更為廣闊的空間，真正讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮出自身創(chuàng)造力與綜合素養(yǎng)，借助立體考察、綜合評價等方式來對有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、學(xué)前幼兒舞蹈教育改革措施

（一）明確學(xué)前幼兒舞蹈教育目標(biāo)及任務(wù)

學(xué)前幼兒舞蹈教育效果要想得以提升，教師需要先對其教育目標(biāo)及任務(wù)進(jìn)行明確，這可謂是所有教學(xué)活動順利實施的基礎(chǔ)和前提。教學(xué)目的及任務(wù)本就是相互聯(lián)系的整體，需要借助課內(nèi)外教學(xué)、社會實踐活動來有效促進(jìn)目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)。首先，幼兒舞蹈表現(xiàn)方式與音樂之間的關(guān)系較為緊密，教師在教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒舞蹈基礎(chǔ)知識及技能，讓學(xué)生對舞蹈基礎(chǔ)理論知識形成初步了解和把握，同時不斷強化自身舞蹈動作沒等意識。其次，教師在教學(xué)過程中還要求學(xué)生掌握舞蹈基本功、基本組合、基本動作、舞蹈素材及技能，真正學(xué)會使用人的肢體語言來表達(dá)基本活動規(guī)律，從而有效起到舞蹈的效果。再者，還需要在學(xué)前幼兒舞蹈教育過程中，強化對于學(xué)生身體各方面素質(zhì)的鍛煉，讓學(xué)生身體姿態(tài)、舞蹈基本素質(zhì)得以有效訓(xùn)練，從而有效提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，另外發(fā)展學(xué)生節(jié)奏感、樂感以及靈活度。最后，還要在教學(xué)過程中讓學(xué)生掌握幼兒舞蹈基本技能知識、動作節(jié)奏特點，強化對于學(xué)生幼兒舞蹈指導(dǎo)能力的培育，讓其發(fā)展舞蹈創(chuàng)編與教育等方面的能力，真正為之后幼兒舞蹈教育實施打好基礎(chǔ)。

（二）完善舞蹈教育基礎(chǔ)配置

學(xué)前幼兒舞蹈教育效果要想得以保障，中職學(xué)校還需要進(jìn)一步完善舞蹈教育基礎(chǔ)配置，這樣才能為舞蹈教育教學(xué)活動實施打好基礎(chǔ)。首先，中職學(xué)校一定要提高對于學(xué)前幼兒舞蹈教育的重視程度，在教育過程中完善相應(yīng)的硬件設(shè)施，如舞蹈教室、多媒體配置等，為學(xué)生提供一個良好的舞蹈教育環(huán)境。在這一過程中，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生建設(shè)學(xué)前專業(yè)規(guī)范化的舞蹈教室，對于教室面積最好是能夠達(dá)到150～200 平方米范圍內(nèi)，最少能夠容納30 位學(xué)生，而且還需要具備良好的通風(fēng)換氣條件；而地板則要求是塑膠，并且具有一定的彈性這樣學(xué)生才能在舞蹈過程中減少膝關(guān)節(jié)受損概率；另外還需要安裝專業(yè)的多媒體配置，這樣就能為舞蹈教育教學(xué)活動實施提供良好保障。其次，在教材開發(fā)這一環(huán)境，不僅要統(tǒng)一內(nèi)容還需要具備一定的民族特色，這樣才能為各個地區(qū)、民族舞蹈教育留有一定的余地。在這一過程中，教師可以在教學(xué)過程中結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H來靈活選用部分當(dāng)?shù)匚幕璧附逃齼?nèi)容來豐富教育資源，這樣就能有效提升教育效果。

（三）創(chuàng)新舞蹈教育方法

在學(xué)前幼兒舞蹈教育過程中，為了能夠有效提升教育效果，教師在教學(xué)過程中還可以創(chuàng)新舞蹈教育方法。幼兒舞蹈自身特性也直接決定了舞蹈教育的漸進(jìn)性以及持久性，無法一朝一夕就能獲得成效，所以教師在開展教學(xué)工作的時候，最好是能夠結(jié)合學(xué)生實際情況來進(jìn)行針對性教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生獲得最大程度的藝術(shù)熏陶與教育。首先，教師在教學(xué)過程中要借助有效手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，畢竟不管是任何學(xué)習(xí)其最初都是源自于學(xué)生興趣，只有學(xué)生產(chǎn)生興趣才會主動參與到學(xué)前幼兒舞蹈教育實踐中。在這一過程中，教師可以以情帶動，利用民間小故事、民歌表演等知識來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生舞蹈參與興趣，優(yōu)化舞蹈教育教學(xué)效果。其次，教師還可以在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生心理、生理條件來調(diào)整舞蹈訓(xùn)練紅的技巧技術(shù)難度。不同學(xué)生能力素質(zhì)差異明顯，教師在舞蹈教育的時候，可以結(jié)合學(xué)生實際合理調(diào)整教學(xué)。例如，考慮到中職學(xué)生剛好處在青春期這一階段，其肢體發(fā)育已經(jīng)基本完善，控制能力不足、肢體柔韌性相對較弱，所以在教學(xué)過程中可以適當(dāng)降低軟開度、彈跳訓(xùn)練難度，增加一些幼兒舞蹈動作練習(xí)，同時按照從簡單到復(fù)雜的順序來合理開展教育教學(xué)。

（四）增設(shè)藝術(shù)實踐音樂廳

在社會不斷發(fā)展的環(huán)境下，用人單位對于學(xué)生綜合素質(zhì)要求也有了明顯提升，對于學(xué)前專業(yè)學(xué)生而言，藝術(shù)實踐是必不可少的一項內(nèi)容，所以學(xué)前幼兒舞蹈教育工作在推進(jìn)的時候，學(xué)校還可以為學(xué)生增設(shè)藝術(shù)實踐音樂廳，借由此來為學(xué)生提供藝術(shù)實踐舞臺，讓其能夠真正參與到舞蹈實踐訓(xùn)練中，這樣就能有效維持學(xué)生舞蹈興趣，為其舞蹈技能把握提供良好保障。對于中職學(xué)生而言，舞臺的燈光、音響均會影響學(xué)生舞蹈興趣，所以學(xué)?？梢詾閷W(xué)生增設(shè)專業(yè)化的舞臺以及音樂廳，這樣才能為學(xué)生提供展示自我的良好平臺。

（五）創(chuàng)新教學(xué)評價方法

在學(xué)前幼兒舞蹈教育過程中，教師教學(xué)評價同樣需要創(chuàng)新，不能只是局限于課堂單一的舞蹈教學(xué)中，還需要對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀且全面的考察。在這一過程中，教師可以對學(xué)生課堂表現(xiàn)、理論考核、作業(yè)、實踐能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、舞蹈動作完成情況、動作熟練度等多項內(nèi)容來進(jìn)行全面評價。第一，學(xué)生專業(yè)成績評定可以直接將其交由主講教師來實現(xiàn)，而評價內(nèi)容則是包含了課堂表現(xiàn)、理論考核、作業(yè)、實踐能力考核等。第二，學(xué)生課堂表現(xiàn)在總成績之中占50%，在評價的時候重要是就學(xué)生上課態(tài)度、舞蹈動作任務(wù)完成情況、出勤率、動作熟練度等項目為主，在評價的時候可以采用無極積分法來進(jìn)行評價，即分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格，若學(xué)生最終成績?yōu)椴缓细駝t需要重修。第三，學(xué)生作業(yè)成績在總成績中占據(jù)10%，主要評價內(nèi)容則是就學(xué)生作業(yè)完整性、真實性、正確性等項目來進(jìn)行評價。第四，還需要注重理論與實踐能力的考核，其中理論考試成績占實訓(xùn)成績10%，實踐能力考核成績則實訓(xùn)成績30%，教師在這一過程中可以以實訓(xùn)小組為單位來進(jìn)行抽查，以此來有效創(chuàng)新教學(xué)評價方式。

（六）提高教師專業(yè)能力

學(xué)前幼兒舞蹈教育效果要想得以提升，還需要提高教師專業(yè)能力，畢竟師資隊伍素質(zhì)會直接影響舞蹈教育效果。為此，學(xué)前幼兒教育活動在開展的時候，一定要注重師資隊伍建設(shè)，教師不僅要掌握舞蹈技能與技巧，還需要具備良好的專業(yè)教學(xué)能力以及正確的教學(xué)思想，立足于學(xué)生今后幼兒教育崗位訴求來對學(xué)生展開針對性的教育指導(dǎo)，從而有效提升學(xué)前幼兒舞蹈教育實效，為其今后就業(yè)與教學(xué)提供良好保障。

三、結(jié)語

綜上所述，身處在教育新形勢下，幼兒教師教學(xué)活動實施不能只是關(guān)注數(shù)量，更加重要的還是質(zhì)量。質(zhì)量是教育生命線，也是競爭的資本，所以學(xué)前幼兒舞蹈教育工作在開展的時候，一定要結(jié)合學(xué)校實際情況例制定出合理的教學(xué)計劃及安排，及時改革傳統(tǒng)舞蹈教育范式，提升學(xué)前教育舞蹈教育學(xué)生專業(yè)性及能力，這樣才能有效推進(jìn)學(xué)前幼兒舞蹈教育改革工作深入，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)型幼兒園教師提供良好環(huán)境，真正有效提升學(xué)前幼兒園教育效果。