就業(yè)導(dǎo)向下的高校學(xué)生管理工作探究

趙毅博

（吉林大學(xué)東北亞學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130012）

時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題普遍的暴露出來(lái)，提高大學(xué)生就業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)，保證其在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出是當(dāng)前各大高校要努力的重要方向。新時(shí)期的高校學(xué)生管理工作要從高校生的就業(yè)角度出發(fā)，采取多項(xiàng)有效措施，做好該項(xiàng)工作。

一、我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）畢業(yè)生數(shù)量龐多，形成巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力

教育改革的進(jìn)一步發(fā)展與深化，素質(zhì)教育得到人們更多的重視。新時(shí)期各大高校在不斷進(jìn)行擴(kuò)招，每年的畢業(yè)生人數(shù)都在持續(xù)的增加，畢業(yè)生的人數(shù)超過(guò)了很多崗位的空缺人數(shù)，就業(yè)形式非常嚴(yán)峻，學(xué)生之間面臨著非常激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)壓力越來(lái)越大，若是不能有效改善這一現(xiàn)狀，很多的高校生必然會(huì)面臨失業(yè)的情況，這對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不利影響。

（二）高校大學(xué)生自身因素與就業(yè)問(wèn)題

社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，企業(yè)數(shù)量與結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了很多的變化，企業(yè)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求量大，更加清晰的認(rèn)識(shí)到人才對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要意義，因此在人才引進(jìn)理念上產(chǎn)生了極大的變化。在進(jìn)行人才引進(jìn)時(shí)，除了看重學(xué)生的畢業(yè)學(xué)校與成績(jī)之外，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)同樣關(guān)注，重視學(xué)生是否具備同崗位工作內(nèi)容相符的工作經(jīng)驗(yàn)。在一些招聘網(wǎng)站上，我們能清晰明確企業(yè)對(duì)于人才招聘提出具體標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生提出具體的工作要求，這意味著用人單位對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技能水平還有綜合素質(zhì)能力給予了一定的關(guān)注并提出了更高的要求。當(dāng)前很多的畢業(yè)生其大多是成績(jī)比較優(yōu)異但是社會(huì)閱歷和實(shí)踐能力不足，難以迅速的適應(yīng)和融入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，其在步入到工作崗位之后，依然會(huì)沿用在校的學(xué)習(xí)、生活、社交等方式，這顯然是存在很多不足的。畢業(yè)生若是想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出一定要提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想和角色定位，為日后的就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

（三）高校學(xué)生的就業(yè)觀與就業(yè)問(wèn)題

信息時(shí)代，高校生的思想、思維更加開(kāi)放和活躍，高校生的個(gè)性更加鮮明，就業(yè)觀念受到很大的影響，發(fā)生了顯著的改變。不同院校的學(xué)生其就業(yè)觀念以及就業(yè)所面對(duì)的問(wèn)題存在一定差異，要求和標(biāo)準(zhǔn)不同，定位高低不同，這存在很多畢業(yè)生存在“高不成，低不就”或是難以較好滿足就業(yè)單位需求等情況。很多畢業(yè)生不愿從事難度大且薪資低的工作，一些工作輕松同時(shí)薪資待遇高的工作其又難以較好的勝任，因此就業(yè)時(shí)面對(duì)很多的問(wèn)題。

二、現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的多元化特點(diǎn)越來(lái)越顯著

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，企業(yè)單位的數(shù)量增加，更多的行業(yè)領(lǐng)域涌現(xiàn)，企業(yè)單位對(duì)于人才的引進(jìn)工作更為關(guān)注，同時(shí)制定了標(biāo)準(zhǔn)更高的用人標(biāo)準(zhǔn)，很多高校為更好滿足用人單位的實(shí)際需求并培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才，招生規(guī)模與質(zhì)量不斷擴(kuò)大和提高，因此呈現(xiàn)出高校生源的多元化的特征，學(xué)生之間的素質(zhì)存在較大差異。但是很多高校學(xué)生在經(jīng)歷辛苦的緊張的高三后，突然進(jìn)入到相對(duì)輕松的大學(xué)生活，難免會(huì)存在找不到學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向的情況。生源來(lái)自五湖四海，學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在多重學(xué)習(xí)的問(wèn)題，這對(duì)院校學(xué)生管理工作的開(kāi)展產(chǎn)生了一定的阻礙，所以高校需要意識(shí)到學(xué)生多元化這一特征，關(guān)注學(xué)生管理效率的提升。

（二）學(xué)生管理工作中，信息技術(shù)具有兩面性

新時(shí)期信息技術(shù)的發(fā)展以及在學(xué)生管理工作中的普及應(yīng)用，一定程度上為學(xué)生的管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了更多的便利，但是發(fā)展和應(yīng)用時(shí)需要兼顧網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的兩面性，關(guān)注安全問(wèn)題。高校的管理工作需要充分合理的運(yùn)用信息技術(shù)，輔助進(jìn)行學(xué)生管理工作，科學(xué)布置各項(xiàng)管理內(nèi)容。同時(shí)當(dāng)前的學(xué)生管理工作不僅僅需要依靠課堂的教育，并且需要輔以各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，各高校的校園文化建設(shè)更為豐富，但當(dāng)前很多高校生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的認(rèn)識(shí)存在偏差，非常容易受各種信息的蒙蔽，產(chǎn)生很多不利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況，因此新時(shí)期的高校學(xué)生管理工作一定要做好對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的科學(xué)合理利用，發(fā)揮其積極作用。

（三）成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響力

高校生呈現(xiàn)出多元化特征和他們自身所生活的環(huán)境之間是有非常密切聯(lián)系的，尤其是家庭教育。同時(shí)校園環(huán)境會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。所以高校進(jìn)行學(xué)生管理工作的時(shí)候，要將學(xué)生作為為體，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定科學(xué)的對(duì)策去優(yōu)化管理工作。

三、就業(yè)導(dǎo)向下的高校學(xué)生管理工作對(duì)策分析

（一）重視法制化建設(shè)與學(xué)生管理工作的結(jié)合

高校進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，首先需制定及科學(xué)、完善的學(xué)生管理工作體系，對(duì)于剛剛步入大學(xué)校園的高校生，要強(qiáng)化思想政治教育的重要性，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的思想觀念，對(duì)自己有更清晰的認(rèn)識(shí)與定位，并且強(qiáng)化法治教育的內(nèi)容，樹(shù)立起法治與規(guī)則意識(shí)，合理的行使自己的權(quán)利和義務(wù)，將學(xué)生管理工作更好的同法制化建設(shè)做好融合，進(jìn)一步做好學(xué)生管理工作。

（二）擇業(yè)觀念的調(diào)整

時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都在不斷的發(fā)展并進(jìn)行著轉(zhuǎn)型與升級(jí)，在原有發(fā)展基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，高校需要結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)掌握最新的就業(yè)資訊，對(duì)學(xué)生展開(kāi)科學(xué)的指導(dǎo)，提出具體前瞻性的就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生生活的環(huán)境和對(duì)各行業(yè)的信息接收能力相對(duì)都較為閉塞，容易受到傳統(tǒng)擇業(yè)觀念的左右，教師需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，幫助其樹(shù)立起正確的擇業(yè)觀。

首先，很多學(xué)生受家長(zhǎng)的影響，都有“鐵飯碗”的就業(yè)觀，還有一定要與自身所學(xué)專業(yè)對(duì)口的觀念，還有“一次就業(yè)定終生”等就業(yè)觀念，這些觀念都是需要在發(fā)展的過(guò)程中進(jìn)行摒棄的，若是不及時(shí)幫助學(xué)生做好觀念調(diào)整，很多學(xué)生會(huì)失去很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。新時(shí)期學(xué)生需與時(shí)俱進(jìn)，高校要在就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行時(shí)應(yīng)進(jìn)行新?lián)駱I(yè)觀念的滲透，在找工作的時(shí)候，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)以及自身的能來(lái)，量力而行、認(rèn)真務(wù)實(shí)，最終獲得適合自己的崗位，

（三）就業(yè)導(dǎo)向的方針要在滲透到所有管理環(huán)節(jié)中

首先，需將企業(yè)單位的實(shí)際需求作為導(dǎo)向，去做好學(xué)生的專業(yè)建設(shè)，關(guān)注學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)能力的提高，將就業(yè)導(dǎo)向中的方針政策貫穿到各個(gè)管理環(huán)節(jié)中，幫助其走出困境。高校在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，還需滿足學(xué)生的實(shí)際需求，制定科學(xué)的管理計(jì)劃，這有助于其就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高。

其次，在高校生入校開(kāi)始，高校就應(yīng)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助其對(duì)于就業(yè)有正確的思想認(rèn)識(shí)，為日后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。并在學(xué)生即將畢業(yè)要踏入工作崗位時(shí)，對(duì)其心理變化、言行舉止等進(jìn)行密切關(guān)注，給予畢業(yè)生一定的心理支持。另外，當(dāng)前各大高校應(yīng)該同用人單位進(jìn)行積極合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且豐富其理論知識(shí)，為其日后更好的就業(yè)與適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

相關(guān)負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的教師，需要不斷的提升自己，關(guān)注所各專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展實(shí)際和發(fā)展趨勢(shì)以及國(guó)家最新制定頒布的政策方針，對(duì)學(xué)生展開(kāi)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。我們提到要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)，這是由于高校生在新時(shí)期所面對(duì)的就業(yè)壓力更大，為避免學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，一定要做好心理健康教育?？稍诰蜆I(yè)指導(dǎo)課程中滲透更多的心理健康教育內(nèi)容，并為學(xué)生提供心理咨詢等，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的觀念和心態(tài)，提高就業(yè)質(zhì)量。

（四）重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與校園文化活動(dòng)的開(kāi)展

豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助高校生對(duì)日常所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐，鍛煉其動(dòng)手實(shí)踐能力，并培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與思維，并在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為日后就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，重視校園文化建設(shè)能夠通過(guò)文化熏陶影響學(xué)生的思想與生活，激發(fā)其各項(xiàng)潛能，為日后就業(yè)工作奠定良好基礎(chǔ)。

（五）以點(diǎn)帶面滲透就業(yè)理念

高校是學(xué)生管理工作開(kāi)展的主要場(chǎng)所，為改善當(dāng)前就業(yè)導(dǎo)向下高校學(xué)生管理工作存在的不足，高校需對(duì)工作有充分的重視，運(yùn)用以點(diǎn)帶面的方式，進(jìn)行就業(yè)觀念的滲透，潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。

首先各高校需結(jié)合專業(yè)差異，制定更有針對(duì)性的培養(yǎng)方案與計(jì)劃，對(duì)學(xué)生干部以及積極分子等優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育，繼而以點(diǎn)帶面，使其能夠在學(xué)習(xí)和生活中帶動(dòng)周圍的學(xué)生，發(fā)揮榜樣和標(biāo)桿的作用，從整體上提高全部學(xué)生對(duì)于就業(yè)的整體認(rèn)知，為做好高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、提升高校學(xué)生管理工作制定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，工作的進(jìn)行還需充分尊重學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注制度上的規(guī)范與執(zhí)行，同時(shí)關(guān)注高校學(xué)生自我管理與約束能力的提升，這是不容忽視的。

（六）以專業(yè)建設(shè)推進(jìn)就業(yè)工作

高校學(xué)生管理工作的進(jìn)行，要為學(xué)生提供更多展示自我的平臺(tái)，充分的利用多種團(tuán)體性活動(dòng)，使其能夠在團(tuán)體活動(dòng)中獲得更多的鍛煉，教師需要結(jié)合這些團(tuán)體性活動(dòng)的實(shí)際，改善其不足，豐富其內(nèi)容。同時(shí)將專業(yè)建設(shè)作為著力點(diǎn)，縮小參與主體的范圍與活動(dòng)的覆蓋面，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。教師應(yīng)該結(jié)合專業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，并結(jié)合就業(yè)區(qū)域或是各個(gè)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

與經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局做好綜合考量，對(duì)專業(yè)方向于教學(xué)管理工作進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)競(jìng)賽、辯論、專業(yè)講座等形式，基于專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)之上，同高校學(xué)生管理的教育內(nèi)容同就業(yè)活動(dòng)做好連接，提高學(xué)生參與積極性，鍛煉其綜合素養(yǎng)，獲得更多的體驗(yàn)。

（七）以分層指導(dǎo)強(qiáng)化就業(yè)管理

新時(shí)期大力提倡素質(zhì)教育，其不僅體現(xiàn)在義務(wù)教育階段，同時(shí)體現(xiàn)在高等教育上。各大高校應(yīng)該關(guān)注因材施教，對(duì)學(xué)生做好引導(dǎo)與管理，綜合考量學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的實(shí)際發(fā)展需求，結(jié)合行業(yè)發(fā)展實(shí)際，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并優(yōu)化課程設(shè)置，為學(xué)生的培養(yǎng)教育之指引正確方向。所以各高校在就業(yè)導(dǎo)向下進(jìn)行學(xué)生管理，可借助因材施教的教學(xué)理念原則落實(shí)分層指導(dǎo)，強(qiáng)化就業(yè)管理，突破各項(xiàng)就業(yè)難題。

首先，高校的基礎(chǔ)就業(yè)教育與職業(yè)定位課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間越早越好，最好在大一時(shí)期做出正確的規(guī)劃。在其在進(jìn)入高校二年級(jí)時(shí)，需科學(xué)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃課程，使得學(xué)生獲得更多領(lǐng)悟，對(duì)自己的能力有更清晰的認(rèn)知，做好科學(xué)評(píng)估。在其大三大四的時(shí)候，需針對(duì)學(xué)生有計(jì)劃的開(kāi)展更多實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使其從中獲得更多對(duì)就業(yè)和職業(yè)選擇的認(rèn)識(shí)，提高就業(yè)導(dǎo)向下高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量。依靠分層指導(dǎo)，高校學(xué)生能夠潛移默化中掌握更多就業(yè)技能，提高職業(yè)技能素養(yǎng)。

另外，管理工作的進(jìn)行還需從人文關(guān)懷與立德樹(shù)人的方向出發(fā)，對(duì)于一些就業(yè)困難的學(xué)生做有針對(duì)性訓(xùn)練，強(qiáng)化其就業(yè)的薄弱之處，促進(jìn)其就業(yè)技能與素養(yǎng)的提高，不斷拓寬其就業(yè)渠道?？沙浞值睦脤?shí)訓(xùn)活動(dòng)為其提供更多的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，促進(jìn)其在實(shí)踐中強(qiáng)化自身的專業(yè)技能，發(fā)揮課程建設(shè)的作用，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高高校就業(yè)管理的工作時(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期的高校生就業(yè)面臨的形式非常嚴(yán)峻，這需要高校重視學(xué)生管理工作的進(jìn)行，并以就業(yè)作為導(dǎo)向，明確當(dāng)前管理現(xiàn)狀，采取有效的管理方式和管理措施，提高管理工作的質(zhì)量，培育更高素質(zhì)的人才，保證畢業(yè)生能夠更好的滿足用人單位以及各個(gè)崗位的實(shí)際發(fā)展需求，促進(jìn)社會(huì)以及國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展。