高職院校體育課程與思政教育融合研究

宋青鵬

（瀟湘職業(yè)學(xué)院，湖南 婁底 417009）

為了保證高職院校在進(jìn)行體育課程教育的過程中更好的融入思想政治教育，高職院校體育教師在基礎(chǔ)教育工作當(dāng)中需要維持體育教育的思政教育價值，并利用好各項體育內(nèi)容的教育教學(xué)價值，開展良好的思想政治教育教育教學(xué)，并在高職院校開展體育教學(xué)的過程中融入思想政治元素，能夠有效地培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才，幫助學(xué)生在鍛煉體魄的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，為社會源源不斷的推送全面發(fā)展的優(yōu)秀體育人才。

一、高職院校體育課程中融入思想政治教育的重要性

高職院校體育課程的思政教育，為了能夠改變學(xué)生的思維形態(tài)，向社會上輸送更多優(yōu)秀的素質(zhì)人才，高職院校體育教師需要在各項體育活動中，注重學(xué)生的思想政治教育等相關(guān)教育內(nèi)容，并就如何培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的全方面發(fā)展人才提出了相應(yīng)的教育教學(xué)策略，為各類體育知識的教育落實指明了教育教學(xué)方向。可見，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要深入挖掘各類體育教育內(nèi)容當(dāng)中關(guān)于思想政治教育的元素，并在實際進(jìn)行學(xué)科教育的過程中加強(qiáng)思想政治的教育教學(xué)工作，將學(xué)科教育與思想政治教育二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并形成協(xié)同效應(yīng)。另外，高職院校體育教師也要提出在各類體育項目中設(shè)立思想政治課程教育的研究點(diǎn)，充分發(fā)揮各種教學(xué)策略的育人的作用。體育課程是高職院校課程教育系統(tǒng)當(dāng)中涉及面相對較廣的課程之一，將思想政治教育融入到體育課程當(dāng)中對于培養(yǎng)更多具有遠(yuǎn)大理想、良好思想品質(zhì)的新時代素質(zhì)人才起到了非常重要的作用。可見，在高職院校的體育教育教學(xué)之中，各類體育項目的教學(xué)課程安排，是開展思想政治教學(xué)的主要途徑。另外，將思想政治教育融入到學(xué)科教育當(dāng)中更加符合學(xué)生成長發(fā)展的特點(diǎn)，充分滿足了其學(xué)習(xí)需求，而且能夠使思想政治教育更加具有親和力，針對性的教學(xué)能夠幫助學(xué)生進(jìn)行更加深刻的理解。為此，需要高職院校在進(jìn)行學(xué)科教育的過程中，盡可能的融入思想政治教育元素，使學(xué)科教育與思想政治教育二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，互為依托、共同開展教學(xué)活動。

二、如何在高職院校的體育課程當(dāng)中挖掘思想政治元素

高職體育教師利用高職院校體育課程的階段性教育培養(yǎng)特點(diǎn)，改變校園體育教育的側(cè)重點(diǎn)，重視道德、思想、政治等方面內(nèi)容，并在教育教學(xué)中進(jìn)行必要的教育教學(xué)補(bǔ)充，對于高職院校的學(xué)生而言，可在體育教學(xué)中實現(xiàn)體魄的鍛煉、身體素質(zhì)的科目加強(qiáng)。同時，為了促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康發(fā)展，在實際進(jìn)行體育教育的過程中，高職體育教師還是需要將思想政治教育與體育教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。首先，一定要嚴(yán)格按照體育運(yùn)動的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能在體育各類運(yùn)動當(dāng)中安排出更多與思想政治課程有關(guān)的元素。比如，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的過程中，由于羽毛球運(yùn)動需要用到的技術(shù)相對較多，并且難易程度具有明顯的差異性，所以羽毛球教學(xué)需要嚴(yán)格遵照“循序漸進(jìn)、由簡到難”的原則進(jìn)行，從簡單的發(fā)球、四方球等基本步伐等基本動作開始訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生熟練地掌握這些技能后，再加大一定程度的教學(xué)難度，逐漸開展一些搓球、劈吊、殺球等高難度動作的教學(xué)活動。此外，針對不同技術(shù)的教學(xué)需要融入進(jìn)不同的思想政治教育元素，比如在雙打比賽當(dāng)中的平抽擋練習(xí)，此項技術(shù)需要挖掘相互配合的兩個人的配合速度和默契，這時就可以滲透關(guān)于團(tuán)結(jié)的思想政治教育元素。當(dāng)二人出現(xiàn)操作失誤時，切不可一味的抱怨、推卸責(zé)任、埋怨隊友，而是要積極地進(jìn)行溝通，充分了解隊員的想法，最終達(dá)成一致目標(biāo)，進(jìn)行更好的、更加默契的配合。另一方面，還可以通過制定規(guī)則等方面進(jìn)行思政教育教學(xué)，并深入發(fā)掘關(guān)于公平、公正的思政教育元素。

其次，還需要在充分尊重體育運(yùn)動規(guī)律的基礎(chǔ)上清楚的認(rèn)識到通過體育課程培養(yǎng)學(xué)生思想政治認(rèn)知的基本方向，并且依據(jù)其中的關(guān)系，將團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想政治元素滲透到體育訓(xùn)練當(dāng)中，從而制定出科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方案。只有這樣，才能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球等運(yùn)動項目的過程中，除了達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的以外，還可以學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平公正、誠實等做人的道理，從而對體育職業(yè)有一個更為全面的認(rèn)知，幫助其在職業(yè)高度當(dāng)中更好的發(fā)展，成為一個對社會、對國家有用的人才。

三、高職院校體育課程與思政教育融合策略分析

（一）將思想政治教育滲透到體育教育中的方方面面

首先，一定要明確在高職院校體育教學(xué)當(dāng)中實現(xiàn)思想政治教學(xué)，并不是要添加思想政治課程，而是要在體育教學(xué)當(dāng)中依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容對一些教學(xué)方式適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行改變。由此說明，在體育教學(xué)中滲透思想政治教育，一定要做到不改變原來的教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。課程的具體內(nèi)容要涉及到教學(xué)的方式、評價機(jī)制等方面。

以羽毛球教學(xué)為例，在指導(dǎo)后場技術(shù)和簡單的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，需要從高遠(yuǎn)球到殺球進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，從而在指導(dǎo)學(xué)生掌握羽毛球技術(shù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)隊協(xié)作的精神。另一方面，在實際進(jìn)行羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的過程中，還要依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行針對性的教學(xué)和分層教學(xué)，從而幫助成績較差、身體素質(zhì)不高的學(xué)生找到自信、克服自卑心理。

（二）完善體育課程教學(xué)機(jī)制，提升育人效果

教師要不斷提高自己的品德修養(yǎng)，以良好的風(fēng)貌帶動學(xué)生，以高尚的品德感染學(xué)生，做到言傳身教，教書育人，讓學(xué)生親其師，信其道。例如，在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中，由于一些發(fā)球動作、攔網(wǎng)動作等需要不同的隊員相互進(jìn)行默契的配合，而且不同動作具備不同的技術(shù)特點(diǎn)和思政教育元素。比如排球當(dāng)中的扣球動作，需要的是隊員具備拼搏的精神；墊球需要隊員具備良好的奉獻(xiàn)精神。因此，在對不同動作進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要拼搏、奉獻(xiàn)等不同的思想政治元素，從而開展相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練，之后再充分的完善體育課程教學(xué)機(jī)制?？茖W(xué)、合理的訓(xùn)練一些基礎(chǔ)性動作以及不同位置之間隊員的相互配合默契，還要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)隊員明確排球競賽的規(guī)則，合理的融入“微課教學(xué)法”等，并通過課程實時記錄等方式完善過程化評價體系。

（三）加強(qiáng)課堂組織、靈活的融入思想政治元素

科學(xué)、合理的組織體育運(yùn)動，能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)科學(xué)的熱身以及專項訓(xùn)練。首先，需要體育教師深入到學(xué)生當(dāng)中，牢牢把握學(xué)生的各方面身體情況，并引入小組合作的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生不同的能力進(jìn)行分組，之后在運(yùn)用分層教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，需要注意的是，其中要涵蓋相對性的思想政治元素。但是，在實際教學(xué)的過程中會發(fā)生一些不可控的事件和意外，所以，需要中職院校的體育教師根據(jù)實際的教學(xué)情況和學(xué)生真實的學(xué)習(xí)水平以及接受能力，對教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行合理的調(diào)整，并在其中熟練的融入進(jìn)思想政治元素，幫助學(xué)生在互相幫助的過程中具備助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛、艱苦奮斗等良好的品質(zhì)。

（四）全面提升高職院校體育教師的思想政治高度

重視教師言傳身教的作用。體育老師不僅僅是傳播體育知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動技能，還要傳播社會主義先進(jìn)思想文化和核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，正確認(rèn)識人生價值。在對高職學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中，教師在講解一些專業(yè)的運(yùn)動知識、技術(shù)以外，還要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想建設(shè)。專項訓(xùn)練和思想政治教育同樣重要，二者相互依托、共同進(jìn)步。自古以來，我國對于教師的要求為“傳道、受業(yè)、解惑”，就是要求教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的教育，而且還要為學(xué)生解答疑問。只有教師本身具備良好的知識儲備，具備檢定的社會主義核心價值觀，才能以身作則，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中全面提升學(xué)生的道德思想素質(zhì)，為學(xué)生帶去更多的知識，將體育教學(xué)與思想政治教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。因此，需要全面提升高職院校體育教師團(tuán)隊整體素養(yǎng)。

（五）建立蘊(yùn)含思政教育的課程效果評價機(jī)制

在高職院校體育教育過程中，需要體育教師改變傳統(tǒng)的評價機(jī)制，由原來單一的運(yùn)動技能評價逐漸轉(zhuǎn)向愛國主義、集體主義、拼搏精神等思想道德的多角度評價，從而使體育教育教學(xué)育人功能能夠完整的呈現(xiàn)出來，與此同時，還可以全力推動學(xué)校思想政治教育在課堂主陣地的有效發(fā)展。體育教師可以從高職學(xué)生3 年成長為標(biāo)準(zhǔn)和3 年發(fā)展需要為目標(biāo)，建立科學(xué)。合理的體育課程育人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建全面的體育課程思想政治評價體系，加強(qiáng)教師隊伍和學(xué)生對于思想政治德育培養(yǎng)的重視程度。

四、結(jié)語

通過上述總結(jié)和分析，筆者提出在針對高職院校的體育學(xué)科進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，充分滲透思想政治元素使非常必要的。不僅可以促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展，而且在一定程度上全面推進(jìn)了我國素質(zhì)育人政策的實踐。其實，體育教學(xué)與思想政治教學(xué)二者之間有著極為密切的聯(lián)系，二者互為依托、相互影響，具有相對較多的結(jié)合點(diǎn)，因此，需要體育教師依據(jù)不同體育運(yùn)動當(dāng)中的規(guī)律、特點(diǎn)，從而深入挖掘其中對應(yīng)的思想政治元素，之后再進(jìn)行針對性的教學(xué)，從而對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行良好的調(diào)整和優(yōu)化。