淺析小學(xué)計算機(jī)課程改革的對策

徐中華

【摘要】信息時代的到來，學(xué)生了解信息已經(jīng)很重要了，以前小學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)知太差，現(xiàn)在不一樣，需要熟練掌握一些基本技能。因此，隨著教育改革，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容不一樣，對老師的要求越來越高，老師在教學(xué)重一點要掌握課改后的對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;信息技術(shù);教育改革

老師在小學(xué)計算機(jī)課程的改革中，特別需要教師高度重視，自己對現(xiàn)代信息社會發(fā)展的要求。由于小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的要求越來越高，我們老師都要充分把握各個環(huán)節(jié)的教學(xué)。老師為了提高教學(xué)效果，在教學(xué)時一定要把當(dāng)今時代的信息資源和小學(xué)計算機(jī)課程進(jìn)行有機(jī)集合優(yōu)化教學(xué)。以此，最大限度的促進(jìn)現(xiàn)代小學(xué)計算機(jī)課程發(fā)展。

一、緊跟時代明確小學(xué)計算機(jī)教育的重要性

今天，作為我國這個信息時代大國，社會的發(fā)展離不開信息技術(shù)。社會發(fā)展飛速，離不開網(wǎng)絡(luò)在時代中發(fā)揮的作用。

社會發(fā)展的現(xiàn)在人們工作、生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具就是計算機(jī)的應(yīng)用，只是行業(yè)不同，應(yīng)用計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的多少和深淺，廣度不一樣。教改后，小學(xué)的計算機(jī)課程內(nèi)容，就是為了讓小學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今信息時代發(fā)展，初步認(rèn)識和了解并跟上時代發(fā)展的步伐。所以，做好小學(xué)計算機(jī)教育教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣，利用計算機(jī)為生活和工作獲取自己需要的信息資源。

在當(dāng)今信息社會，老師正確做好小學(xué)計算機(jī)教育指導(dǎo)，讓學(xué)生與時俱進(jìn)提高適應(yīng)信息社會的能力。更好的讓學(xué)生體現(xiàn)學(xué)以致用的時代步伐，提高自己。信息技術(shù)在教學(xué)中作為一門獨立的學(xué)科體系的體現(xiàn)，具有綜合性高，涉及的知識面較廣泛綜合性學(xué)科。更重要的是有利于促進(jìn)現(xiàn)代小學(xué)生知識的互通融合。

二、結(jié)合信息內(nèi)容改變教育觀念，建立課程教學(xué)整合思想

教學(xué)本就是一個相互滲透，知識整合的過程。信息技術(shù)其實就是一個大型系統(tǒng)工程，運(yùn)用于系統(tǒng)各要素的整體協(xié)調(diào)分配并發(fā)揮系統(tǒng)最大的優(yōu)勢。

在單一的各科教學(xué)中，知識點是非常的明確?？墒?，信息技術(shù)就不一樣了，不同學(xué)科在信息技術(shù)中的體現(xiàn)都會運(yùn)用到現(xiàn)代許多知識的互通去解決。老師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，信息技術(shù)是具有相關(guān)性的學(xué)科，不是單一的存在。對我們來說有著幫助分析問題，并且對于同一個問題有更多的分析，讓我們充分去學(xué)習(xí)和掌握知識。簡單地說，計算機(jī)課程就是我們學(xué)習(xí)的工具，老師運(yùn)用好現(xiàn)代信息工具，有效的把知識滲透到其他學(xué)科中去。因此，各科老師還要把握的是，學(xué)科不同，知識體現(xiàn)的角度就不同了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力必須全方位多角度的分析，才能全面有效解決所學(xué)問題。隨著社會發(fā)展需要，小學(xué)計算機(jī)課程改革與優(yōu)化更重要的是老師的教育觀念要改變。更多的是培養(yǎng)學(xué)生對信息時代的意識改變，讓小學(xué)生掌握計算機(jī)操作在我們?nèi)粘Ｉ钪械幕炯寄?，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)在生活中發(fā)揮更大作用的習(xí)慣，緊跟時代的發(fā)展步伐，才能更好的學(xué)習(xí)文化知識。

三、利用計算機(jī)教學(xué)激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣學(xué)好學(xué)科知識

在小學(xué)計算機(jī)的教學(xué)過程中，計算機(jī)教師將課程知識與其他學(xué)科的知識進(jìn)行充分整合，挖掘小學(xué)計算機(jī)課程與其他課程之間的內(nèi)容互通點。老師要重視信息技術(shù)的理論和教學(xué)實際相結(jié)合，用學(xué)生身邊的事例。讓孩子們真正實實在在的感受到計算機(jī)給我們的生活和學(xué)習(xí)的幫助，從而讓學(xué)生對計算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、精心課堂激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，課堂規(guī)劃與教學(xué)很重要。老師創(chuàng)設(shè)好教學(xué)場景，就可以更好的為課堂服務(wù)。老師借助現(xiàn)代媒體激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)知欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上從被動轉(zhuǎn)為主動。抓住學(xué)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師運(yùn)用美好的事物在課堂教學(xué)中展示給學(xué)生，學(xué)生有了好奇心，學(xué)習(xí)的動機(jī)自然提升了。但是，老師要把握教學(xué)方向，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的目標(biāo)中去，完成課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的方向。學(xué)習(xí)知識就輕松了，學(xué)生更會認(rèn)為學(xué)習(xí)也是一種樂趣，這樣的教學(xué)才是真正達(dá)到效果的學(xué)習(xí)。只是老師在課前要先對課堂教學(xué)進(jìn)行分析，準(zhǔn)備運(yùn)用于課堂教學(xué)的資料，在課前準(zhǔn)備中，老師查閱資料會花很多時間。但是，只要課前認(rèn)真準(zhǔn)備好了教學(xué)所需要的教具，教學(xué)效果一定是大不一樣，學(xué)生所吸收的知識也是很非常明顯。

五、重視小學(xué)德育教育，提高小學(xué)生信息素養(yǎng)

在小學(xué)教學(xué)中，小學(xué)德育教育是非常重要的板塊，各個學(xué)科教學(xué)中離不開小學(xué)德育教育的存在。作為老師，不是治傳授鼠標(biāo)知識，還要做好育人。因此，學(xué)生的素養(yǎng)很重要。其實計算機(jī)老師要注意，不是單一的只對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)方面的教育，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的好習(xí)慣?，F(xiàn)代信息發(fā)展非?？?，給老師和學(xué)生同樣產(chǎn)生了壓力，帶給學(xué)生良好的教學(xué)信息。

六、結(jié)合時代培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個追求者的體現(xiàn)與存在，老師也是如此。但作為計算機(jī)教學(xué)課程，老師更要多渠道鼓勵學(xué)生。抓住小學(xué)生的對信息技術(shù)的好奇心，更大限度的擴(kuò)展知識面，讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會還有那么多新鮮事，勾引學(xué)生想了解的欲望，這樣的教學(xué)效果自然就非常突出了。

其實，對于小學(xué)生素質(zhì)教育而言，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)很重要，多去鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生覺得信息技術(shù)并不是想象的那樣難。老師采用一些創(chuàng)新思維，使學(xué)生有一個追求感，抓住學(xué)生心理發(fā)揮學(xué)生積極性。教師在課堂上只起指導(dǎo)和啟發(fā)的作用，讓小學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中去親身體驗創(chuàng)新的學(xué)習(xí)樂趣。

綜述，老師要做好小學(xué)計算機(jī)課程改革與優(yōu)化過程時，首先就要改變自己的教育觀念，根據(jù)社會發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生信息時代的意識需求。讓學(xué)生掌握適應(yīng)社會發(fā)展的信息技能，培養(yǎng)學(xué)生在生活中養(yǎng)成使用計算機(jī)的習(xí)慣，緊跟時代的發(fā)展步伐，進(jìn)一步讓自己走上新的臺階。

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