高一英語詞匯與簡單句的高效課堂創(chuàng)新實踐

王艷麗

【摘要】高中英語學習在高一的時候要打下堅實的基礎，而英語詞匯學習與英語簡單句學習是高中英語學習的關鍵，學生要想學好英語，必須要把握好英語詞匯與簡單句。但是，學生反映詞匯和簡單句的容量都太大，根本記不住那么多的詞匯和短句，這給學生的英語學習帶來極大的困難，學生也找不到學好英語的技巧，只能每天重復記單詞，長此以往自然后失去對英語的興趣。作為英語教師，要創(chuàng)新英語詞匯和簡單句的教學，為學生提供更多、更有趣的詞匯學習方法，激發(fā)學生學習英語的興趣。

【關鍵詞】英語詞匯;英語簡單句;高效課堂;創(chuàng)新實踐

一、引言

英語詞匯和簡單句的學習是學好英語的第一步，學生只有打好這兩個基礎才能繼續(xù)之后的英語學習，讓學英語不再困難。筆者認為作為教師應該要在英語教學上有所突破，讓本就枯燥的英語學習變得更加有趣，也能激起學生學習英語的興趣，這才是教育的目的。教師在英語教學的過程中應該更加有針對性，突出對英語詞匯和簡單句的重視，讓學生多聽、多看、多背、多記、多寫，讓學生分小組學習英語詞匯并激發(fā)學生將詞匯創(chuàng)作成簡單句進行簡單交流，然后同組的同學之間相互評價，就這樣做到相互促進，以一個更加科學的方式學習英語，這樣學生才能取得良好的學習效果。

二、教師英語詞匯與簡單句高效課堂創(chuàng)新實踐的具體措施

1、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最大的老師，要想學好一門語言，興趣更是決定性因素，英語學習本就比較困難，要是學生還沒有學習的興趣，那對英語學習百害而無一利。教師要通過一些實際操作來激發(fā)學生的學習興趣。例如：教師在將“Friendship”這一單元的時候，不能只是講解其中的重點單詞和簡單句，這樣學生是沒有興趣聽的。因為是關于友誼的單元，創(chuàng)新課堂是比較容易的，教師在講解完單詞和簡單句之后，可以要求學生們利用本單元的單詞和簡單句講講自己最好的朋友，每個學習小組經(jīng)討論后推選一個同學上臺演講，最后老師作一個總結(jié)。這樣將活動貫穿到教學中，能很好地激起學生的學習興趣。

2、創(chuàng)新教學方式

教師的教學是很重要的方面，教師是引導學生學習的，所以教師的教學方法對學生學習的影響是巨大的。英語教師不能再以傳統(tǒng)講練的教學方法教授英語，這樣效果不好。教師應該多借助現(xiàn)代多媒體設備，利用PPT、影視作品等進行教學。例如，高一英語的第一單元是“My First Day at senior High”，針對這一主題，教師不能一上來就講解詞匯與簡單句，可以借助PPT來說以下教師自己第一天上高中時的精力，這之后再引導學生來說，之后再循序漸進的講解本課的內(nèi)容。英語單詞的練習最好能帶入實際的情景中，這里我們簡單的舉例說明，還是以“Friendship”這一課為例，當教師在講解、練習單詞“friendship”的時候可以將該單詞帶入到具體的情景中，為學生講一則關于友情的小故事，加深學生對這個單詞的認識與印象，讓他們能快速而深刻地記住這個單詞。當教師講解“主語+及物動詞”這一短句的知識點時教師最好用擴展法，例如，講“She opens the door”這個簡單句的時候，教師可以為學生提煉出像如“she opens the window、she drinks the tea、she eats the apple…”等一系列“主語+及物動詞”的簡單句，讓他們從大量的例子中總結(jié)規(guī)律，但遇到特殊的例子時教師一定要講解清楚，避免學生將這個偏誤泛化。教師要根據(jù)每個單元的主題創(chuàng)新自己的教學方式，這樣學生才有學習英語的動力，才能到達英語教學的目的。

3、教師要轉(zhuǎn)變教學理念

受我國應試教育的影響，現(xiàn)在很多科目的教學都是為了學生能考出優(yōu)秀的成績，學校的升學率能夠提高，教育沒能從學生的實際出發(fā)。英語教學的最終目的不是分數(shù)，而是要培養(yǎng)學生用英語交際的能力，英語教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，從新教學觀念出發(fā)，做到切實為學生的實際需求考慮。這就要求教師在英語課上不但要重視學生單詞與簡單句的學習，也要重視學生口語、聽力的練習，不能把教學的重心只放在單詞與簡單句的講解上，更重要的是讓學生張口說話，這才是學習語言的目的，語言學習最終都是用于交際的，這是教師應該牢牢記住的教育理念，將我們的學生培養(yǎng)成真正會用英語交際的人，而不是只會做英語題目。

三、英語高效課堂創(chuàng)新的意義

教師創(chuàng)新英語高效課堂的實踐意義是巨大的，一方面，對教師來說能更加科學的進行以后的教學，創(chuàng)新課堂，教師要做的很多，要懂得轉(zhuǎn)變教育理念，還要創(chuàng)新教學手段，這些對創(chuàng)新英語高效課堂來說是基本的要求。所以說，這對教師的要求比較高，教師如果能做到這些方面的突破，就為他們今后的教學積累了更多的經(jīng)驗，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了極大的提升。另一方面，對學生來說也是極為有益的，學生的學習興趣得到極大地激發(fā)，學到了自己真正想學的知識，能將所學的知識很好地運用到實踐中，使得學生更加的自信，使得他們對今后的學習信心滿滿，動力滿滿。創(chuàng)新英語高效課堂，對教師和學生來說是共贏的結(jié)果，為英語教育帶來了極大的助力。

四、結(jié)語

綜上所述，本文對英語高效課堂的創(chuàng)設作了簡單的探討，從具體措施和意義兩個大的方面進行了說明。具體措施方面又從激發(fā)學生的學習興趣、創(chuàng)新教學方式、教師要轉(zhuǎn)變教學理念這幾個小方面進行詳細的探討，提出了筆者一些粗淺的意見，希望能為廣大的同行們帶來更多的啟發(fā)。作為英語教師應為英語教育更好地發(fā)展獻出自己的一份努力。以期在今后的英語教學中老師們能更加地順利，學生能更好地學習英語，并且能更自信地將英語用于交際，為我國培養(yǎng)更多的外交人才與翻譯人才。

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