大數(shù)據(jù)時代加強高校學生管理工作的有效策略

王 凡

（南陽師范學院，河南 南陽473000）

0 引言

在大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，社會已然步入了大數(shù)據(jù)時代，在大數(shù)據(jù)時代下，社會各個領域、各種行業(yè)、各項工作都深受其影響，高校學生管理工作也不例外。實踐表明，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用，可以有效加強高校學生管理工作。

1 大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與特點

大數(shù)據(jù)是指規(guī)模巨大與類型復雜的數(shù)據(jù)的集合，其主要是依托計算機網(wǎng)絡技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等高新科學技術(shù)來實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的捕獲、存儲、分析、處理以及預測等功能。大數(shù)據(jù)的特征是體量大、多樣性、價值高、速度快。

2 大數(shù)據(jù)時代給高校學生管理工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)

2.1 大數(shù)據(jù)時代給高校學生管理工作帶來的機遇

首先，高校學生管理工作有效開展的前提是教師充分了解學生的思想、情感及行為動態(tài)，并據(jù)此合理把握學生管理工作的方向與重點。在大數(shù)據(jù)時代下，基于先進的大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以使教師在調(diào)查收集學生相關(guān)信息時更加方便迅速，并保證信息收集的全面性與準確性。有了大數(shù)據(jù)技術(shù)后，能夠大大降低學生信息收集難度及學生管理工作難度，實現(xiàn)更加精確化的學生管理。其次，當代大學生普遍個性突出、自我意識強，因此在高校學生管理工作中應注重個性化管理，要善于根據(jù)學生的個性化特點順勢而為，在充分尊重、理解、關(guān)心學生的前提下，引導學生從主觀心理上意識到自己的缺點與不足，進而主動改善缺點和彌補不足。在大數(shù)據(jù)時代下，教師通過大數(shù)據(jù)的應用可以制定出更加符合學生個性化特點的學生管理方案，以實現(xiàn)個性化的學生管理。再者，教師還可以借助大數(shù)據(jù)系統(tǒng)來調(diào)查了解學生對學校各項工作活動的接受度，或直接給學生發(fā)放在線調(diào)查問卷來開展調(diào)查。

2.2 大數(shù)據(jù)時代給高校學生管理工作帶來的挑戰(zhàn)

首先，在大數(shù)據(jù)時代下，大數(shù)據(jù)應用意識對于部分高校教師來說是一個不小的挑戰(zhàn)。若想在高校學生管理工作中實現(xiàn)對大數(shù)據(jù)的有效應用，需要教師具備較強的大數(shù)據(jù)應用意識，否則對大數(shù)據(jù)的應用就只能流于形式。但就現(xiàn)狀來看，受傳統(tǒng)學生管理工作觀念和工作模式的影響，很多高校教師尚未形成較強的大數(shù)據(jù)應用意識，特別是在學生管理工作中遇到問題時，并不能及時想到應用大數(shù)據(jù)工具來解決問題。其次，大數(shù)據(jù)時代所帶來的數(shù)據(jù)篩選與處理挑戰(zhàn)也不容忽視。大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)規(guī)模龐大、增長迅速，所以雖然它能夠為高校學生管理工作提供更多的數(shù)據(jù)信息資源，但并非全部數(shù)據(jù)都是有用數(shù)據(jù)，若想在實踐中充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)的作用與價值，必須先對數(shù)據(jù)進行有效的篩選與處理。對此，高校應進一步構(gòu)建完善的數(shù)據(jù)模型，不斷提高數(shù)據(jù)篩選與處理效率。

3 大數(shù)據(jù)時代加強高校學生管理工作的有效策略

3.1 強化在學生管理工作中的大數(shù)據(jù)應用意識

在大數(shù)據(jù)時代下，應用大數(shù)據(jù)來加強高校學生管理工作是一次大膽嘗試，也是必然趨勢。只有廣大高校教師先具備了較強的大數(shù)據(jù)應用意識，才能夠在實際學生管理工作中有效發(fā)揮出大數(shù)據(jù)的作用與價值。因此，高校教師應順應時代潮流，強化在學生管理工作中的大數(shù)據(jù)應用意識，積極運用大數(shù)據(jù)工具及相關(guān)技術(shù)來提高學生管理工作效率、解決學生管理工作中遇到的問題。

3.2 開辟線上學生管理工作渠道

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，高校學生管理工作渠道已經(jīng)不再僅僅局限于線下，各種線上管理工作渠道展現(xiàn)出了巨大的發(fā)展?jié)摿Γ愿咝e極開辟線上學生管理工作渠道，以便更好地滿足大數(shù)據(jù)時代下的學生管理工作實際需求。例如，在高校學生思想政治管理工作中，可以通過QQ群、微信群、微博主頁、微信公眾號等各種線上渠道來開展相關(guān)工作，一方面可以將思想政治教育內(nèi)容以音頻、視頻、動畫等更加生動趣味的形式呈現(xiàn)給學生，以增強學生的興趣、提高學生的接受度；另一方面可以擺脫時間與空間的桎梏，提高思想政治工作的靈活性。此外，由于線上信息更容易被轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)資源，所以通過開辟線上學生管理工作渠道，還能夠方便對學生的思想、情感及行為動態(tài)進行動態(tài)化監(jiān)控與管理。

3.3 基于大數(shù)據(jù)模型模擬制訂個性化學生管理方案

每個學生都是獨一無二的，不同學生的性格、愛好、特長、經(jīng)歷、學習情況等均各不相同，思想、情感及行為動態(tài)也各不相同，所以在高校學生管理工作中，切忌對所有學生一概而論，而應善于根據(jù)學生的個性化特點采取具有針對性的管理策略，注重開發(fā)學生的個人潛能。在大數(shù)據(jù)時代下，教師可以基于大數(shù)據(jù)模型為學生模擬制訂個性化管理方案，以提高學生管理的針對性與合理性。

3.4 建立健全“三全育人”體系

在大數(shù)據(jù)時代下的高校學生管理工作中，離不開“三全育人”體系的落實，因此高校應盡快建立健全“三全育人”體系，使各部門之間形成一股合力，共同去加強學生管理工作建設，更好地實現(xiàn)學生管理工作目標?！叭恕斌w系中的“三全”是指全員、全方位及全過程。具體來說，高校人事部門應充分發(fā)揮好人事管理職能，加強對教職工綜合素質(zhì)和能力的培育；教務部門應做好統(tǒng)籌與支持，針對學生管理工作提出具體的實施辦法及制定科學的管理考核制度；黨政部門應發(fā)揮好帶頭作用，加強對學生管理工作的領導與指導。

3.5 通過大數(shù)據(jù)技術(shù)加強網(wǎng)絡輿情把控

在網(wǎng)絡時代，高校學生從網(wǎng)絡上所接收到的各種信息和觀念既有積極的、正面的，也有消極的、負面的，其中消極的、負面的信息和觀念主要來自一些網(wǎng)絡輿情。在現(xiàn)實生活中，部分學生由于社會經(jīng)驗不足和知識視野有限，所以存在著思想政治觀念不堅定的問題，極易受到網(wǎng)絡輿情的影響而在思想和行為上發(fā)生偏移，基于這種情況，給教師帶來了許多網(wǎng)絡輿情把控方面的挑戰(zhàn)。而通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以方便調(diào)查和分析網(wǎng)絡輿情及學生的思想動態(tài)，從而加強網(wǎng)絡輿情把控。

3.6 利用大數(shù)據(jù)完善學生檔案管理信息化建設

學生檔案管理是高校學生管理工作中的一項重要內(nèi)容，在大數(shù)據(jù)時代下，利用大數(shù)據(jù)完善學生檔案管理信息化建設意義重大。檔案管理信息化系統(tǒng)能夠提供全面的檔案管理功能。但需注意，在檔案管理信息化建設過程中，應選擇更加先進、優(yōu)質(zhì)的系統(tǒng)軟件，并加強系統(tǒng)維護，定期對系統(tǒng)進行更新升級或更換。

3.7 提高教師的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)

人力資源是第一資源，若想充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)對高校學生管理工作的作用與價值，必須要先使廣大高校教師具備較高的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)。所以，高校應加強對教師的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育，確保教師熟練掌握大數(shù)據(jù)系統(tǒng)軟件的操作方法。同時，除了提高現(xiàn)有教師的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)外，高校還應進一步加大人才引進力度，利用良好的條件來吸引更多具備較高大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的教師人才加入高校當中，以充分滿足高校學生管理工作的人才需求。

4 結(jié)語

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時代下，高校學生管理工作正面臨著許多機遇與挑戰(zhàn)，而若想把握住機遇，充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)的作用與價值來加強高校學生管理工作，就應積極強化學生管理工作中的大數(shù)據(jù)應用意識、開辟線上學生管理工作渠道、基于大數(shù)據(jù)模型模擬制訂個性化學生管理方案、建立健全“三全育人”體系、通過大數(shù)據(jù)技術(shù)加強網(wǎng)絡輿情把控、利用大數(shù)據(jù)完善學生檔案管理信息化建設以及提高教師的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)。