高職實訓室建設(shè)管理的思考

摘要：在高職教育體系的建設(shè)過程中，實訓室是開展實踐教學工作的重要平臺，也是有利的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，必須要關(guān)注實訓室的建設(shè)管理工作，在管理的過程中，積極應用一些先進的管理手段和管理的技術(shù)，保障實訓室管理的效果，為實訓教學工作的順利開展創(chuàng)造良好的條件和基礎(chǔ)。本文對此進行探討，希望可以了解在高校實訓室建設(shè)管理過程中的一些有效措施，讓學生在實訓室中的綜合能力得到更好的培養(yǎng)，發(fā)揮實訓室教學科研基地的有效作用。

關(guān)鍵詞：實訓室;建設(shè)管理;高職教學;實踐教學

高職院校在發(fā)展的過程中，會對實踐教育工作更加重視，要求在實踐教學方面的比例設(shè)置能夠和理論教學的比例保持基本一致，在教學的過程中開展實踐教學活動時，通常要依靠校內(nèi)的實訓室來完成，但是在實訓室的建設(shè)管理環(huán)節(jié)體現(xiàn)出一些問題，要結(jié)合實際情況對其進行完善，體現(xiàn)出實訓教學效果的良好作用和價值。因此，本文針對職院校實訓室建設(shè)管理進行的思考和研究意義重大。

一、高職實訓室建設(shè)管理環(huán)節(jié)體現(xiàn)出的具體問題

（一）對于高職實訓室建設(shè)管理的規(guī)劃效果不足

在高職院校開展的實訓室實踐教學工作中，有一些高職院校對于實訓室的重要作用并沒有產(chǎn)生明確的了解，僅僅將其作為一個任務來開展，對于實訓室建設(shè)環(huán)節(jié)的規(guī)劃不夠充足，在設(shè)計時粗心大意，在后續(xù)使用過程中，往往需要使用什么儀器才進行購買，想到什么儀器設(shè)備才購買，這樣會導致建設(shè)管理實訓室時無法形成一條完整系統(tǒng)、科學合理的生產(chǎn)線，導致在具體應用過程中缺乏系統(tǒng)性的管理效果，也會導致高職院校的實訓室建設(shè)效果不理想，無法為實訓教學發(fā)揮重要作用。

（二）高職實訓是管理方法不合理

高職院校中的有一些老師在畢業(yè)之后直接從事到教育工作中，他們?nèi)狈σ恍┚唧w工作的實際經(jīng)驗，對于一些工作認知本身就缺乏明確。如果讓他們直接參與高職院校實訓室的管理工作，可能會存在一些片面性和差異性，導致企業(yè)中一些先進的管理理念和管理方法無法真正應用到實訓室中發(fā)揮作用，使整體管理的效果不良好，管理的效率比較低。

（三）參加高職實訓管理工作人員的專業(yè)性不足

高職院校實訓管理工作作為一項重要的工作，院校卻沒有對其重視，在實訓管理的工作中，有一些院校要求院內(nèi)的兼職教師去負責實訓管理的工作，這些教師本身就承擔自己繁重的教學任務以及科研任務，工作壓力比較大，同時還要去兼任實訓室的管理任務，這就會導致他們在工作的過程中沒有多余的精力去分管這些工作。與此同時，高職院校又沒有為這些管理教師提供相對應的報酬，導致這些教師的工作積極性受到了極大的影響，他們在工作的過程中無法保障自身的工作效率和效果，對于工作的職責也缺乏明確，使整體人才隊伍極度不完善，教師在晉升方面也比較限制，導致產(chǎn)生了高職院校實訓管理人員流動性頻繁的問題。

二、高職實訓室建設(shè)管理有效方式

（一）做好對高至十歲是建設(shè)管理的有效規(guī)劃

在實訓室的建設(shè)過程中，首先要對其產(chǎn)生客觀的認識，明確實踐教學在整個課堂教學中所占據(jù)的比例，以及實訓室在高職院校對學生進行培養(yǎng)和教學過程中所發(fā)揮的重要作用。在此基礎(chǔ)上，要結(jié)合實際情況合理規(guī)劃高職實訓室的重要作用以及在實訓工作中要采取的一些方法，結(jié)合市場儀器的準入和認證應用要求，采取先進的管理方法，建立并完善具體的管理體系。在最初建設(shè)時，要對實訓室中的材料和儀器設(shè)備進行合理性規(guī)劃，購置和實際教學工作的要求更加匹配的一些儀器和器材，并且對這些設(shè)備進行充分的論證和合理性考察，確保購買的這些儀器設(shè)備型號和教學需求相匹配，達到教學要求，為學生開展的實踐探究奠定良好的基礎(chǔ)，提供相應的保障。還要學習一些企業(yè)中先進的管理方式，將這些制度應用在實訓室的管理過程中，確保建設(shè)管理效果的良好。

（二）采取更加科學合理、多樣化的實訓教學方式

高職院校的實訓室在具體的教育管理過程中發(fā)揮著重要的作用，在此基礎(chǔ)上，要結(jié)合實際情況來引導學生，讓學生參觀實習，可以項目導向法以及任務驅(qū)動法等多樣化的教學方法，為學生提供指導，同時要結(jié)合不同專業(yè)的領(lǐng)域發(fā)展情況，及時更新教學過程中的教學內(nèi)容，應用新的教學理念和教學模式，也可以通過校企合作的一體化教學方式，讓企業(yè)和學校共同開發(fā)一些新型的實訓室教學項目，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學理念，讓學生的主體作用在這個模式中得到充分的體現(xiàn)，讓學生對實訓學習產(chǎn)生更高的興趣，進而保證實訓室中的實訓教學效果，讓學生提高專業(yè)能力以及實踐能力，在畢業(yè)之后更快地從事到企業(yè)工作中。

（三）要安排專業(yè)的實訓室管理人員

要發(fā)揮出高職院校實訓室的重要作用，就需要安排專業(yè)的實訓室管理人員來負責相關(guān)工作的組織，更好地引導學生。在這個過程中，要明確管理工作人員的責任，使其認真細致，在工作的過程中具有更高的責任意識，要結(jié)合實際的工作情況以及工作的任務為實訓室管理人員制定出科學合理的獎懲制度以及晉升機制，讓管理人員在工作的過程中更具積極性，能夠?qū)嵱柟芾磉^程中發(fā)現(xiàn)的所有問題進行及時處理，對學生進行更好的管理，體現(xiàn)出實訓室管理的良好效果，并促進學生的發(fā)展[1]。

結(jié)語：

總而言之，在高職院校建設(shè)和管理實訓室的工作中，我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)現(xiàn)其中存在豐富的問題，這條探索的道路漫長而困難。在此基礎(chǔ)上，要結(jié)合高職院校的辦學理念以及教學的目標和要求，綜合學生的特點，進一步完善高職院校的實訓室建設(shè)管理體系，對管理人員的工作任務進行明確，強化員工職責，確保實訓室管理工作順利開展。

參考文獻：

[1]師文添.高職實訓室建設(shè)管理的思考[J].農(nóng)產(chǎn)品加工，2015，05：83-84+86.

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院?鄒立志