以文化人，悉心培養(yǎng)筑夢人

董珊梅

韶關市曲江區(qū)九齡小學在“九齡文化”的引領下積極打造“正和”校園文化，形成了“文化九齡”、“正品九齡”、“藝術九齡”三大特色品牌。學校為了讓青年教師盡快成才，筑牢青年教師的教育初心，指引其健康成長，結合“青藍工程”，融合“九齡文化”積極培育具有新時代優(yōu)秀品質的“四有”好老師。

一、以文化人，潤澤雅正團隊

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者。教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命的任務，是學校教育的能動資源，建立一支具有良好政治業(yè)務素質的教師隊伍是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。孫欲曉.促進幼兒心理健康發(fā)展有效策略的研究[J].《天津教育》，2016.11為了促進學校新教師盡快適應新環(huán)境，熟悉學校教育教學要求，更快地進入角色，學校定期對青年教師開展以下活動：

（一）學習“九齡文化”。學校校園布局厚植“九齡文化”，每處景點都被賦予文化的意蘊，彰顯育人的價值;賦予每條道路、每面墻壁、每棟樓以“九齡文化”的內涵。為了讓新教師盡快從自己的大學校園環(huán)境轉變到現(xiàn)在的環(huán)境，了解學校的文化、育人理念、育人目標、校風、校訓。二是了解“九齡人”口號：“尚正寬和，九齡風度?！?。三是觀看學校錄制的各類宣傳片……通過一系列活動，使新教師建立對九齡的認同感、歸屬感和自豪感。

（二）樹立理想信念。學校明確每位青年教師的目標即成為一名：儒雅教者，風度翩翩的九齡人。

（三）成立“青藍工程”。學校為年輕老師搭建成長平臺，成立以老帶新，以骨干教師帶動年輕教師的“青藍工程”幫扶小組。

二、以研煉心，培養(yǎng)儒雅青年

為提高青年教師教育教學水平，夯實青年教師駕馭課堂的基本功，促使青年教師成長成才，學校開展了“青藍工程”結對活動。全面提升青年教師的學研能力，豐富教師的學識素養(yǎng)，使其成為一名有扎實學識的儒雅教師。

（一）落實四個“精心”，強化青年教師的教研能力。備課前，要求青年教師做到深入分析學生的基本情況，鉆研教材，充分了解學情。備課時，要做到四個“精心”。精心備課：明確教學目的和教學重難點;精心授課：設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固;精心輔導：設計練習，做到梯度、密度合理;精心板書：設計板書，做到綱目清楚，直觀形象。

（二）抓實公開課教學，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)。學校通過磨課的形式，使青年教師盡快成長。每一次公開課，由各年級科組集體先討論，青年教師自己鉆研教材，再由骨干黨員教師領航，一課多上，骨干黨員教師對青年教師的上課進行點評指導，課后集體評課，形成互幫互學的良好教學氛圍。

（三）指導課題研究，提高青年教師科研水平。教導處指導青年教師認真研讀教育教學理論，在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，開展課題研究，撰寫論文、案例等，逐步提高青年教師科研水平。

（四）“請進來”：專家引領，助推青年成長。為不斷提高青年教師課堂教學藝術，學校黨總支多次邀請專家到校開展專題講座及優(yōu)質課觀摩活動，與青年教師分享教育教學工作經(jīng)驗和收獲，助推學校青年教師成長。

（五）“走出去”：博采眾長，拓寬青年教師視野。學校積極組織青年教師到校外參加各類教研活動，走進全國名師大課堂，近距離聆聽名師授課，拓展思路，開闊視野，在學習和探討中得到啟發(fā);同時結合實際，上移植課、改良課、研討課，取他山之經(jīng)驗豐富我校教學內涵。

三、以賽促練。磨礪智慧青年

鼓勵青年教師參加省、市、區(qū)、校級各類教育教學比賽，力求讓每位青年教師成為一名智慧型教師。

（一）賽專業(yè)知識。學校要求每位青年教師須熟練掌握本學科的課標要求，且每學年進行課標知識的競賽考試。以賽促練，讓青年教師在最短的時間里熟悉自己專業(yè)的課標知識。

（二）賽教師基本功。根據(jù)不同學科，開展學科基本功競賽。如語文科：三筆字、朗誦、下水文等;師徒之間采用“一對一”幫教，在幫教中采取指導備課、聽課評課、個別談話、專題討論、示范帶動、經(jīng)驗交流等幫教方法。

通過采取的各種青年教師培養(yǎng)措施，青年教師的學術研究能力得到了有力提高，取得了顯著成效，而成長后的青年教師又將成為日后新教師的導師，起到引領示范的作用，確保了學校未來的可持續(xù)發(fā)展。