歐雪英
(梧州市蒙山縣婦幼保健院,廣西 梧州,546700)
根據(jù)當前臨床統(tǒng)計實踐數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),我國每年營養(yǎng)障礙的患兒占據(jù)一定比例,營養(yǎng)問題已逐漸發(fā)展為患兒成長期間常見的一類問題。兒童時期是人體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,若該階段兒童膳食不均衡會導(dǎo)致營養(yǎng)障礙,會引發(fā)肥胖、生長發(fā)育遲緩、身材矮小、佝僂病、貧血等營養(yǎng)障礙疾病,甚至?xí)绊憙和恼0l(fā)育和健康成長。因此合理膳食是保證兒童正常生長發(fā)育的關(guān)鍵,但現(xiàn)階段很多家長并未真正了解如何才能均衡兒童飲食,這容易導(dǎo)致兒童產(chǎn)生挑食、偏食等情況。鑒于此有必要加強對兒童家長的營養(yǎng)知識宣教,確保家長能夠正確調(diào)整孩子飲食,幫助兒童養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣[1-2]。為進一步分析營養(yǎng)知識宣教在兒童保健中的實施價值,現(xiàn)以2000 例營養(yǎng)障礙兒童為對象,展開下述報道。
1.1 臨床資料時間:2016 年12 月-2020 年12 月;參選對象:2000 例存在營養(yǎng)問題的患兒;用隨機數(shù)字表法分成兩組各1000例,對照組:男女各500 例,年齡2M~6 歲,平均(2.85±0.23)歲,家長文化程度:初中、高中、大專及以上各200 例、150例、150 例;觀察組:男女各500 例,年齡2M~6 歲,平均(2.86±0.25)歲,家長文化程度:初中、高中、大專及以上各198例、152 例、150 例;兩組兒童資料均衡(P>0.05),可對比。納入標準:①家長知曉研究,簽署知情同意書;②符合營養(yǎng)不良或過剩標準的患兒;③無其他先天性疾病的幼兒。排除標準:①拒絕參與研究的家長;②幼兒患有先心病、先天性失聰?shù)燃膊。虎蹮o法長期配合營養(yǎng)健康教育及保健工作的家庭。
1.2 方法全部兒童均予以針對性方案展開臨床治療,醫(yī)護者按照患兒的實際狀況采取對應(yīng)措施,除按照醫(yī)囑用藥,還可按照患兒臨床癥狀對其進行營養(yǎng)指導(dǎo),確保患兒提高臨床配合度,達到臨床預(yù)期的效果。對照組:不接受營養(yǎng)知識宣教。觀察組:營養(yǎng)知識宣教。具體策略為:(1)基本營養(yǎng)知識:①有統(tǒng)計資料表明,近有80%以上的母親及養(yǎng)育者(隔代養(yǎng)育)對兒童營養(yǎng)結(jié)構(gòu)知識了解較少,這是導(dǎo)致我國營養(yǎng)障礙患兒出現(xiàn)問題較多的因素之一。因此醫(yī)護為患兒及家屬開展營養(yǎng)知識宣教時需從最基礎(chǔ)的知識入手,著重為患兒家屬講述兒童基本營養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及正確進食行為的培養(yǎng),影響兒童健康成長的因素,以及導(dǎo)致兒童營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩產(chǎn)生的常見原因。②醫(yī)護者在開展營養(yǎng)知識宣教時需要重點講述各年齡段兒童生理需要的各種營養(yǎng)素和能量的攝入(碳水化合物、脂類、蛋白質(zhì)需要的比例:碳水化合物是供能的主要來源;脂類是第二供能營養(yǎng)素;蛋白質(zhì)是構(gòu)成機體組織和器官的重要成分,次要功能是供能)、膳食餐次的合理安排以及進食技能的培養(yǎng),注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,糾正不良進食習(xí)慣,比如挑食、長時間進食等;還有部分兒童的營養(yǎng)不良或肥胖是因為兒童自身缺陷因素導(dǎo)致的,應(yīng)及時到醫(yī)院就診,檢查清楚原因,遵循醫(yī)囑接受專業(yè)系統(tǒng)的治療,以促進患兒營養(yǎng)狀況的改善,保障患兒營養(yǎng)攝入均衡,確保患兒健康成長;③醫(yī)護人員開展營養(yǎng)知識宣教時,還需為患兒家屬講述營養(yǎng)不良或肥胖的危害,最常見的是影響兒童正常的生長發(fā)育,導(dǎo)致兒童自身抵抗力降低,患感染性疾病的風(fēng)險增高,肥胖甚至?xí)?dǎo)致兒童代謝紊亂。經(jīng)最基本的兒童營養(yǎng)知識宣教能夠使兒童與家屬掌握對應(yīng)知識,科學(xué)控制兒童出現(xiàn)的營養(yǎng)問題。(2)飲食營養(yǎng)知識:根據(jù)臨床觀察,發(fā)現(xiàn)很多營養(yǎng)不良患兒是日常飲食搭配不科學(xué)導(dǎo)致;飲食結(jié)構(gòu)單一容易導(dǎo)致兒童挑食。對于此類患兒醫(yī)護人員重點對家屬開展科學(xué)飲食營養(yǎng)搭配知識宣傳教育,按照兒童各年齡階段分組分類進行宣傳教育,飲食應(yīng)葷素搭配,多種類搭配,以保障兒童攝取足夠營養(yǎng)來滿足生長發(fā)育需要,亦避免脂肪、淀粉類食物攝取過多引起肥胖。(3)哺乳營養(yǎng)知識:哺乳宣傳知識主要是對新生兒和未斷奶兒童家屬講述,母乳是嬰幼兒最好的營養(yǎng)食品,醫(yī)護人員要鼓勵母親對嬰幼兒進行母乳喂養(yǎng)。母乳喂養(yǎng)還要注意當母乳攝入不足時,要及時添加牛奶,牛奶配置不能過稀,突然停奶要及時添加輔食,不能長期單吃淀粉類食物(米糊、粥),輔食結(jié)構(gòu)食不能過于單一,需粗細搭配,適當配備一些雜糧、蔬菜和水果,以保障蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、纖維素、膳食纖維等的供給。(4)合理補充微量營養(yǎng)素(礦物質(zhì)、維生素):根據(jù)兒童身體檢查結(jié)果,制定合理的微量營養(yǎng)素補充計劃。如缺鈣兒童需多食用乳類或乳制品、豆類、綠色蔬菜等食物,缺鋅兒童需多補充紅色肉類、貝類海產(chǎn)品、核桃等食物;缺鐵兒童需要多補充動物肝臟、血、肉類等食物。若食物補充仍不能達到預(yù)期效果,可使用微量營養(yǎng)素制劑。
1.3 觀察指標(1)觀察兩組患兒治療效果。改善:經(jīng)治療,患兒陰陽不良、營養(yǎng)問題均得到顯著改善,患兒身體處于健康狀況;好轉(zhuǎn):治療后,患兒依然存在營養(yǎng)不良,其癥狀表現(xiàn)好轉(zhuǎn);未改善:患兒的營養(yǎng)不良與營養(yǎng)問題未得到改善。治療總有效率=(總例數(shù)-未改善)/總例數(shù)占比。(2)觀察比較兩組患兒家屬營養(yǎng)知識知曉情況。(3)統(tǒng)計營養(yǎng)知識宣教半年后,兒童的體格發(fā)育情況,包括身高增長、體重增長情況。(4)記錄兒童在家長接受營養(yǎng)知識宣教半年后,發(fā)生營養(yǎng)不良、肥胖和貧血的例數(shù)。
1.4 統(tǒng)計學(xué)分析SPSS20.0 系統(tǒng)用于分析數(shù)據(jù),計量資料-()-t,計量資料--[n(%)]檢驗對比。P<0.05 為差異大。
2.1 治療效果治療總有效率比較,觀察組較高,組間差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表1。
表1:治療效果[n(%)]
2.2 患兒家屬營養(yǎng)知識知曉情況患兒家屬營養(yǎng)知識知曉情況比較,觀察組掌握知曉情況明顯較優(yōu),組間差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表2。
表2:患兒家屬營養(yǎng)知識知曉情況[n(%)]
2.3 體格發(fā)育比較與對照組相比,觀察組兒童的身高和體重增長均提高,組間差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表3。
表3 體格發(fā)育比較()
表3 體格發(fā)育比較()
2.4 營養(yǎng)性疾病發(fā)生情況兩組營養(yǎng)性疾病發(fā)生率相比,較低的為觀察組,組間差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表4。
表4 營養(yǎng)性疾病發(fā)生情況[n(%)]
最近幾年,兒童營養(yǎng)問題越來越受到社會各界的重視,人體能量代謝的最佳狀態(tài)是達到能量消耗與能量攝入的平衡,能量缺乏和過剩都對健康不利。兒童生長發(fā)育快,對營養(yǎng)需求高而自身消化吸收功能尚未完善,正確的膳食行為有待建立,處理好這些矛盾對兒童健康成長十分重要。兒童營養(yǎng)障礙主要分為營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩。營養(yǎng)過剩的主要體現(xiàn)就是兒童單純性肥胖,它是由于能量攝入超過人體的消耗,使體內(nèi)脂肪過度聚集、體重嚴重超過參考值范圍的一種營養(yǎng)障礙性疾病。肥胖不僅影響兒童健康,且與成年期代謝綜合征發(fā)生密切相關(guān),已經(jīng)成為當今大部分公共健康問題的根源。當前有逐漸低齡化趨勢,多數(shù)兒童的肥胖是營養(yǎng)失衡所致[3]。兒童營養(yǎng)過剩是多種因素共同導(dǎo)致的結(jié)果,我國目前主要原因是家庭子女少,生活中嬌生慣養(yǎng),體育鍛煉少,不管是三餐或日常零食,均以兒童興趣為主,對攝入營養(yǎng)安全與物質(zhì)配比合理性問題關(guān)注得過少,導(dǎo)致偏食多食,能量攝入過多[4]。
營養(yǎng)不良是由于缺乏能量和(或)蛋白質(zhì)所致的一種營養(yǎng)缺乏癥,主要特征為體重不增、體重下降、漸進性消瘦或水腫、皮下脂肪減少或消失,常伴有多種微量元素缺乏,可能導(dǎo)致兒童生長障礙、抵抗力下降、智力發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)能力下降等后果,對其成年后的健康和發(fā)展也可產(chǎn)生長遠的不利影響[5]。
為改善兒童的營養(yǎng)不均衡現(xiàn)狀,本研究針對家長開展詳細、全面的營養(yǎng)知識宣教,結(jié)果顯示,觀察組治療效果與患兒家屬營養(yǎng)知識知曉情況均較優(yōu)(P<0.05),兒童營養(yǎng)障礙疾病減少,體格發(fā)育加快。從研究數(shù)據(jù)可得出:兒童保健工作中,開展營養(yǎng)知識宣教,可對患兒的營養(yǎng)問題進行改善,還可進一步豐富患兒家屬對營養(yǎng)知識的了解,同時加快兒童的生長發(fā)育,避免其出現(xiàn)貧血、肥胖等營養(yǎng)障礙疾病,對兒童后期成長有積極意義[6-7]。此外,家長在調(diào)節(jié)孩子營養(yǎng)搭配期間,若發(fā)展孩子有厭食、挑食等情況,能第一時間與醫(yī)護人員聯(lián)系,修正營養(yǎng)飲食方案,或者家長根據(jù)營養(yǎng)成分配比嘗試更換食物。
綜上所述,兒童保健工作中實施營養(yǎng)知識宣教,對患兒的營養(yǎng)問題可發(fā)揮良好的改善效果,臨床治療效果優(yōu)良,能促使兒童體格發(fā)育,減少營養(yǎng)障礙疾病的發(fā)生,值得推廣。