中學(xué)體育教師的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵

王清

摘要：近年來，對(duì)有效體育教師的研究已經(jīng)成為了教育界研究的一個(gè)熱點(diǎn)，黨的十九大報(bào)告中“加快推進(jìn)我國體育強(qiáng)國建設(shè)”的提出，使體育學(xué)科也越來越受到教育界的關(guān)注，隨著關(guān)注度的提高，部分體育教師中存在的職業(yè)倦怠、體育教學(xué)質(zhì)量下降的現(xiàn)象也隨之暴露出來。增強(qiáng)體育教師職業(yè)素養(yǎng)，提高體育教師教學(xué)質(zhì)量是提升體育教育發(fā)展的重要前提。本文根據(jù)當(dāng)前體育教師職業(yè)道德修養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：體育教師;職業(yè)道德修養(yǎng)

體育教師的職業(yè)道德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中的行為規(guī)范、道德表現(xiàn)、語言修養(yǎng)等方面的綜合表現(xiàn)，職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)教師的教學(xué)工作有著重要的作用，引導(dǎo)者教師的教學(xué)方向凝在一定程度上對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。因此當(dāng)下的教師職業(yè)素養(yǎng)研究非常重要。

一、提高體育教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性

體育教師作為教學(xué)的主體之一，需要在教學(xué)活動(dòng)中，通過開展體育活動(dòng)，將專業(yè)的知識(shí)、技能等融入教學(xué)之中，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)以及體能。在這個(gè)過程中教師作為學(xué)生綜合素養(yǎng)提升過程中的見證者以及引導(dǎo)者，其發(fā)揮著重要的作用，教師的行為、語言、道德表現(xiàn)等對(duì)學(xué)生的成長有著非常大的影響。因此加強(qiáng)體育教師的職業(yè)道德修養(yǎng)是站在提升對(duì)學(xué)社綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)角度上開展的，為了學(xué)生的健康成長。另外加強(qiáng)體育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，在一定程度上有助于提升教師自身的職業(yè)能力，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多有些的體育人才有著積極的作用。所以在這個(gè)過程中體育教師應(yīng)當(dāng)保持著謹(jǐn)慎積極的教學(xué)態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的思想境界。

二、體育教師的職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成

黨的十九大報(bào)告明確提出“加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)”，習(xí)近平總書記明確要求體育部門要“精心謀劃，狠抓落實(shí)，不斷開創(chuàng)我國體育事業(yè)發(fā)展新局面，加快把我國建設(shè)成為體育強(qiáng)國”。體育教師作為我國體育專業(yè)教育人才群體中的重要力量和重要組成部分，在推進(jìn)我國體育強(qiáng)國的現(xiàn)代化和建設(shè)體育強(qiáng)國中起著舉足輕重作用。有效的體育教師有助于更好地加快推進(jìn)我國成為現(xiàn)代化體育強(qiáng)國。一名體育教師要成為有效的體育教師，需要在多方面提升自我。

三、提升體育教師職業(yè)道德修養(yǎng)的有效措施

（一）履行自身義務(wù)，端正教育態(tài)度

有效教師是從有效的教學(xué)的研究中衍生發(fā)展出來的，首先該注重教育教學(xué)工作的成效性。一個(gè)體育教師教學(xué)質(zhì)量的好壞往往是最直觀最受關(guān)注的。提高自身教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該端正自己的教學(xué)態(tài)度，履行自己身為一個(gè)體育教師的義務(wù)。新時(shí)期的體育教學(xué)過程中，學(xué)生不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，他們還是一個(gè)在等待被體育教師塑造的人，他們需要體育教師在他們進(jìn)行的身體活動(dòng)、個(gè)性發(fā)展的過程中給予他們公平、公正的對(duì)待。有效的體育教師在體育教學(xué)中，不僅要給學(xué)生講解體育知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)和自覺參與體育鍛煉的能力，終身參與體育的意識(shí)，更重要的是要教育學(xué)生如何正確做人、做事、做學(xué)問。在十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記明確指出教師是立教之本、興教之源，他強(qiáng)調(diào)黨和國家教育事業(yè)的發(fā)展需要師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，要使教師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)上受到尊重和認(rèn)可。他號(hào)召廣大的教師做到有堅(jiān)定理想信念、有高尚道德的情操、有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、有一顆仁愛之心，要做引導(dǎo)學(xué)生錘煉自身品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的導(dǎo)師和引路人，堅(jiān)持做到教書育人、言傳身教、潛心問道、關(guān)注社會(huì)、學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，注重因材施教

體育與其他學(xué)科不同，體育教師與其他教師相比也具有一定的獨(dú)特性。體育教師的備課教學(xué)在內(nèi)容上要以體育技術(shù)技能知識(shí)為主，在形式上要以學(xué)生練習(xí)活動(dòng)為主，在教學(xué)方法上要以示范運(yùn)動(dòng)操練的方法為主。體育教師不僅要在課程內(nèi)容上更好地把握學(xué)生體育知識(shí)教學(xué)的直觀性，還要重視學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的理解和運(yùn)用。體育教學(xué)的最終目的是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，促使其養(yǎng)成自覺地鍛煉身體的良好習(xí)慣，培養(yǎng)其熱愛體育、終身體育的意識(shí)。體育教師的備課不僅要明確其教學(xué)的目標(biāo)、熟悉其教學(xué)內(nèi)容和策略;還要能夠充分了解學(xué)生，能夠預(yù)見學(xué)生在課程中會(huì)遇到的困難和出現(xiàn)的錯(cuò)誤;而且要根據(jù)對(duì)學(xué)生的理解情況提出不同的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)和方法創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，來提高自身的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際的情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改變自己的教學(xué)計(jì)劃，不要刻意拘泥于別人的教學(xué)計(jì)劃，不要做重復(fù)別人聲音的傳聲筒和重復(fù)別人動(dòng)作的機(jī)器人，要充分運(yùn)用自己理論專業(yè)知識(shí)來完善和創(chuàng)新自己的教學(xué)。高效體育教學(xué)方法的核心就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新。不僅僅要在形式上有所創(chuàng)新，最重要的是在內(nèi)容上也要有所創(chuàng)新。

（三）提升的管理水平，加強(qiáng)對(duì)體育教師的重視

體育教學(xué)作為教學(xué)工作中重要的組成部分，體育教師同樣在中有著不可替換的作用，因此在進(jìn)行管理中，應(yīng)當(dāng)正確地對(duì)待體育教師，使其能夠參與到學(xué)校的管理與決策之中，提升體育教學(xué)對(duì)的歸屬感。另外提升對(duì)體育教師的福利等方面的待遇，使其在投入相應(yīng)精力在教學(xué)中，能夠獲得一定的收獲以及滿足感，從而全身心地投入到體育教學(xué)中。學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行管理的時(shí)候，可以將全校的統(tǒng)一教師團(tuán)結(jié)起來，組建體育教研團(tuán)隊(duì)，其代表者體育教師向?qū)W校及時(shí)反映教師的需求等，改善體育教師在中的境遇，進(jìn)而采油更多的精力去提升職業(yè)道德修養(yǎng)。

結(jié)束語：

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，以及近幾年對(duì)于教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的建設(shè)，對(duì)于體育教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的重視程度逐漸上升。因此，希望所有的體育教師，從自身做起，全面提升自己的素質(zhì)并進(jìn)一步提高體育教學(xué)的水平。

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