初中班主任開展德育工作的方式研究

孔雁

摘要：對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，是他們身心健康發(fā)展的重要時(shí)期，人生價(jià)值觀也已經(jīng)開始逐漸形成，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行德育的教育，對(duì)于學(xué)生今后的成長大有幫助。作為一名初中班主任，在開展管理工作時(shí)必須要重視對(duì)學(xué)生的德育教育，把德育工作的核心內(nèi)容設(shè)置為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

關(guān)鍵詞：初中教育;班主任;德育工作;方式研究

引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的帶來，人們越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。初中階段的學(xué)生心智發(fā)展并未成熟，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)信息中的不良文化缺乏一定的判斷與抵御能力，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的健康成長。為了能夠有效解決這一問題，初中班主任就必須要發(fā)揮自身的作用，積極做好班級(jí)管理工作，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育灌輸，幫助他們能夠樹立一個(gè)正確的人生價(jià)值觀。同時(shí)班主任加強(qiáng)德育教育工作，還關(guān)乎到班風(fēng)以及班級(jí)凝聚力的建設(shè)，為學(xué)生今后更好更快發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、初中班主任開展德育工作的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生健康成長

初中班主任在開展德育工作時(shí)，所采用的教育方式應(yīng)當(dāng)與自己班級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特征相適應(yīng)。這種教學(xué)方式與學(xué)科教學(xué)存在一定的差異性性，班主在開展德育教育時(shí)，可以是在課堂中，也可以是在學(xué)生課間活動(dòng)中，也有可能是在學(xué)生勞動(dòng)、游戲中等等。一方面能夠幫助學(xué)生能夠形成一個(gè)正確的思想觀念;另一方面還能夠提高學(xué)生的思維想象能力，使學(xué)生能夠明確自己今后想要成為一個(gè)什么樣的人，然后根據(jù)自己的目標(biāo)進(jìn)行努力，這對(duì)于學(xué)生健康成長來說，具有積極的促進(jìn)作用。

（二）有利于提高學(xué)生明辨是非能力

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速崛起，網(wǎng)絡(luò)中一些負(fù)面現(xiàn)象開始逐漸滲透于學(xué)生思想中。尤其是對(duì)于初中這個(gè)階段的學(xué)生，他們對(duì)于一些事物能力的認(rèn)識(shí)還不全面，很容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良現(xiàn)象把自己的思想帶偏。這個(gè)時(shí)候沒能給予他們正確的指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生今后的健康成長將會(huì)十分不利。這就需要初中班主任積極地開展德育活動(dòng)，加強(qiáng)初中學(xué)生辨別是非的能力，積極地抵制社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的一些錯(cuò)誤和不良信息，幫助他們培養(yǎng)和形成正確的社會(huì)主義思想和觀念。

二、初中班主任開展德育工作的有效方式

（一）班主任要樹立先進(jìn)的德育教育觀念

為了確保德育工作開展有效性，班主任在開展相關(guān)工作之前，就應(yīng)當(dāng)樹立先進(jìn)的教育觀念?，F(xiàn)代社會(huì)正在朝著更加先進(jìn)的方向發(fā)展，那么對(duì)于德育教育觀念來說，也必須要順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與改善，這樣所培養(yǎng)出來的學(xué)生才能更好地與現(xiàn)代社會(huì)想適應(yīng)。一方面，班主任可以選擇與相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行交流與溝通，并站在新時(shí)代的角度上去看待德育教育工作，不斷去改進(jìn)與創(chuàng)新德育觀念。另一方面，班主任還需要提高自己在日常生活中的各項(xiàng)能力，不斷創(chuàng)新德育工作，使其將德育工作變得更加高效性。同時(shí)，班主任還應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到開展德育工作對(duì)學(xué)生的重要性，從更加長遠(yuǎn)的角度去看待德育工作。

（二）為學(xué)生營造出良好的德育氛圍

德育工作與智育工作有著一定的差異性，德育主要是培育學(xué)生的內(nèi)心品質(zhì)，在開展德育工作時(shí)，決不能出現(xiàn)成績考核的形式，采用這種形式不僅達(dá)不到理想的教育效果，甚至還會(huì)引起學(xué)生的反感。所以為了能夠有效避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，班主任就必須采取合理有效的教育模式，其中環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響是非常大的，一個(gè)優(yōu)良的德育氛圍能夠?qū)Φ掠ぷ鞯拈_展達(dá)到事半功倍的效果。班主任可以對(duì)班級(jí)內(nèi)的文化建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)，在班級(jí)建設(shè)中，引入一些關(guān)于美德方面的內(nèi)容，使其對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育方面的熏陶。同時(shí)，還要不斷豐富德育工作的形式，例如在班級(jí)文化建設(shè)的過程中，開展“每日名言”活動(dòng)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間每天輪流在黑板報(bào)上寫上自己喜歡的名言警句，并說一說這句話的意思是什么。此外，也可以定期開展故事分享會(huì)、讀書交流會(huì)等多不同類型的活動(dòng)，為學(xué)生營造出良好的德育氛圍，不斷提升德育工作的有效性。

（三）對(duì)德育目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整

德育目標(biāo)作為開展德育工作的基礎(chǔ)，在整個(gè)德育工作中具有著非常重要的作用。隨著我國教育的不斷改革與進(jìn)步，傳統(tǒng)的德育目標(biāo)已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，這就要求我們要積極改變教育理念，及時(shí)對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。在傳統(tǒng)的德育工作中，初中班主任往往比較看重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，學(xué)生德育教育并沒有得到質(zhì)的提升。所以，在現(xiàn)代新時(shí)期下所開展的德育工作，班主任應(yīng)及時(shí)去調(diào)整教育目標(biāo)，在幫助學(xué)生掌握了德育知識(shí)基礎(chǔ)上，要更加注重對(duì)學(xué)生德育素養(yǎng)的培育，使其讓學(xué)生具有獨(dú)立分析與解決實(shí)際問題的能力，讓德育教學(xué)工作真正地發(fā)揮它的作用。同時(shí)，班主任在培養(yǎng)了學(xué)生的道德認(rèn)知后，應(yīng)將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成道德的意志和道德行為，使學(xué)生能夠形成良好的心理素質(zhì)，去積極地面對(duì)和解決自己的生活、學(xué)習(xí)中所存在的困難，使德育教學(xué)工作進(jìn)一步得到落實(shí)。

結(jié)語：

總上所述，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要想做好德育教學(xué)工作，就必須將傳統(tǒng)的教育觀進(jìn)行摒棄，以學(xué)生為中心的方式來開展德育工作。在充分了解學(xué)生的需求基礎(chǔ)上，班主任還應(yīng)該敢于探索和創(chuàng)新，不僅僅要在課上進(jìn)行開展教育，而且還要滲透到學(xué)生的日常工作中，為學(xué)生健康成長奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。

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