一場備考會引起的關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考

劉嫻芳

摘要：2021年4月，我參加了《桂林2021高考論壇暨考前備考指導(dǎo)會議》，并對高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)產(chǎn)生了幾點思考，尤其對高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該何時開始有了自己的見解。

關(guān)鍵詞：備考會;高中數(shù)學(xué);興趣

一、會議主要內(nèi)容

南京的研究員劉成為我們做專題講座;教科所數(shù)學(xué)教研員馬老師對連續(xù)三年數(shù)學(xué)高考題的題型分析以及對2020年試題難度、出題方向及難度分布等的預(yù)測;北京航空航天學(xué)院李尚志教授給我們做題為《從數(shù)學(xué)中享受快樂》的專題講座，李教授從音階的頻率比到最后的加減乘除運算律的應(yīng)用，從不同的角度和和高度為我們闡述了生活中的數(shù)學(xué)、解決問題的基本方法等，讓人覺得其實數(shù)學(xué)不是枯燥的而是充滿趣味的，也不會脫離生活而是與生活息息相關(guān)，他甚至從一個臺燈，都能引出圓錐曲線，真的讓人驚嘆！

二、我對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考

（一）是否高一就開始進(jìn)行高考數(shù)學(xué)備考

劉成先生在專題講座指出，近幾年高考數(shù)學(xué)命題將有以下幾個特點：

1.更注重“三基”考查;

2.更突出“主干”地位;

3.更滲透“思想方法”;

4.更關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用;

5.更突出能力立意。

因此，在高三沖刺階段應(yīng)該，具體做到：

1.突出“三基”“綜合”與“聯(lián)系”，掌握通性通法，強化解題規(guī)范;

2.重視“數(shù)學(xué)思想，”抓好“能力立意”;

3.注意命題新動向，加強應(yīng)試能力訓(xùn)練;

4.擴展組合數(shù)學(xué)習(xí)題，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);

5.瞄準(zhǔn)目標(biāo)，有的放矢;

6.把握重點。

而我想得更多的是：高考備考是不是高一就應(yīng)該進(jìn)行？

顯然，這是必要的，高中數(shù)學(xué)涉及知識點很多，高考既有對基礎(chǔ)知識的考查，又有對思想方法及綜合能力的要求，如果不從高一抓起，到了高三難免顧此失彼。而如果高一開始備考，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且能培養(yǎng)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，要是我們在平時的教學(xué)中重視學(xué)生解題的規(guī)范性，耳濡目染，學(xué)生自然而然會養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。又如，如果我們在日常教學(xué)中就滲透高考備考，學(xué)生到了高三就不會特別慌亂，有了良好的心態(tài)和扎實的基礎(chǔ)，更有利于學(xué)生最佳水平的發(fā)揮。

（二）要做好備考工作，老師們應(yīng)該怎么做

桂林市教科所的馬老師對連續(xù)三年數(shù)學(xué)高考題的題型分析給了我這樣的啟示：首先，在平時的教育教學(xué)過程中，我們每一位教師都應(yīng)該不斷提高自己鉆研教材的意識并扎扎實實推進(jìn)教學(xué)工作;其次，在做好教學(xué)常規(guī)工作的前提下，還應(yīng)該增強鉆研考綱的意識，以此指導(dǎo)自己的日常教學(xué)方向;第三，我們應(yīng)該經(jīng)常研究最近幾年的考題，并進(jìn)行歸納總結(jié)，并把與日常教學(xué)有關(guān)的信息提煉出來供學(xué)生參考。

我們深知，不管要做好哪一項工作，興趣起著很關(guān)鍵的作用。目前學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是怎樣的？我們又該如何引導(dǎo)和培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)呢？

（三）如何讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門有著很強邏輯思維的學(xué)科，要求比較嚴(yán)謹(jǐn)。所以在教學(xué)中要想總是充滿趣味性就會有一定的難度，那如何增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們愛上數(shù)學(xué)呢？

李教授的《從數(shù)學(xué)中享受快樂》讓我找到了一些對策：

1.從簡單問題出發(fā)，善于運用類比、轉(zhuǎn)化等思想方法解決問題。比如，在學(xué)習(xí)空間兩點間距離公式時，我們可以通過類比平面兩點間距離公式引入。事實上，在解決問題尤其一些復(fù)雜問題的過程中，運用簡單的類比，往往可以使得問題迎刃而解。

2.從生活中尋找數(shù)學(xué)。李教授在這方面就是很好的模范，他甚至從我們再熟悉不過的一個臺燈的發(fā)光，都能引出圓錐曲線。

我想，我們也可以多從學(xué)生熟悉的生活中尋找數(shù)學(xué)，比如，在講雙曲線的定義時，我們就可以從一個常見的拉鏈開始，動態(tài)展示雙曲線的生成過程，增強學(xué)生的興趣，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.讓數(shù)學(xué)也詩意化。人們對于瑯瑯上口的詩歌喜愛有加，根據(jù)這一心理特點，我們可以適當(dāng)?shù)亟o“樸素”的數(shù)學(xué)也換換裝，讓其充滿詩意，在這方面，李教授是我們學(xué)習(xí)的榜樣，比如他的圓錐曲線歌：“平面截錐曲線三，有開有閉各天飛，行星繞日橢圓軌，拋物雙曲不復(fù)還?！苯o人耳目一新的感覺。試想，如此充滿詩意的數(shù)學(xué)美，哪有學(xué)生不愛的理？

隨著社會的不斷發(fā)展，社會對教師的要求越來越高，而數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，更是備受社會關(guān)注，在新課程改革形勢要求下，作為教師的我們更應(yīng)該時刻不忘提高自己。

（四）數(shù)學(xué)教師如何提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)

作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該從哪些方面提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

1.不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，與時俱進(jìn)地指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.增強團(tuán)隊意識。

3.充分利用外出學(xué)習(xí)的機會或者網(wǎng)絡(luò)資源，加強交流合作，從而提高自己。

4.在提高專業(yè)水平的同時不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

高考對學(xué)生能力的培養(yǎng)以及他們的前途起著至關(guān)重要的重要，而數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，作為數(shù)學(xué)教師，我們肩負(fù)著艱巨的任務(wù)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和隨機應(yīng)變能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，我們必須從高一開始扎扎實實地做好備考工作。