將游戲活動(dòng)融合在英語(yǔ)教學(xué)中的策略探究

唐春艷

摘? 要：低年齡段學(xué)生喜歡游戲活動(dòng)，將游戲活動(dòng)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)游戲和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，可以讓課堂氣氛變得輕松和諧、活潑自然，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文以初中英語(yǔ)為例，探究如何合理利用游戲活動(dòng)提升初中英語(yǔ)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué);游戲化;策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0177-02

Research on the Strategy of Integrating Game Activities in English Teaching

TANG Chunyan? （Caikouji Junior High School，Qingcheng County，Qingyang City，Gansu Province，China）

【Abstract】Low-age students like game activities. They use game activities in classroom teaching to achieve an organic combination of games and subject teaching，which can make the classroom atmosphere relaxed，harmonious，lively and natural，and improve students' learning enthusiasm. This article takes junior high school English as an example to explore how to use game activities to improve the effect of junior high school English teaching.

【Keywords】English teaching;Gameplay;Strategy

1. 英語(yǔ)教學(xué)游戲化的意義

（1）營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)中融合游戲形式，符合低年齡段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。初中學(xué)生雖然處于少年和青年的過(guò)渡段，但依然生性好動(dòng)，很多初中學(xué)生在課堂上也不忘做個(gè)小動(dòng)作，或者桌子下面和同學(xué)玩著小游戲，很多教師討厭學(xué)生課堂上做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)為這樣影響到課堂教學(xué)效果，常常以喝止或者點(diǎn)名甚至罰站等方式來(lái)教訓(xùn)學(xué)生，但是這種方式只能止學(xué)生一時(shí)，不能止學(xué)生長(zhǎng)期，時(shí)間久了，就會(huì)冒出來(lái)一些不怕老師的小頑皮。與其不斷糾正學(xué)生，禁止學(xué)生游戲，還不如將游戲搬進(jìn)課堂，將游戲活動(dòng)融合到課堂之中，營(yíng)造起輕松的教學(xué)氛圍，既能夠滿(mǎn)足學(xué)生的貪玩心理需求，也能夠借游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維意識(shí)，運(yùn)用游戲化思維方式來(lái)解決英語(yǔ)學(xué)科問(wèn)題，這樣一來(lái)，英語(yǔ)這一門(mén)比較枯燥的學(xué)科也會(huì)顯得生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松。

（2）激發(fā)學(xué)生愉悅情緒

作為一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得比較枯燥，需要學(xué)生不斷積累，不斷訓(xùn)練。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，或者學(xué)習(xí)注意力不集中的學(xué)生，課堂上常常因?yàn)槭值紫聬?ài)做小動(dòng)作，思想開(kāi)小差而轉(zhuǎn)移了注意力。如果能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生喜歡的游戲內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得有趣，在學(xué)習(xí)中還能夠開(kāi)心地游戲，首先，就減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)起他們的愉悅情緒，促使著他們既能愉快地參與游戲，又能更好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，一舉兩得，非常有效。

（3）促使學(xué)生自我表現(xiàn)

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常能夠自我表現(xiàn)的學(xué)生顯得陽(yáng)光而自信，那些不喜歡自我展示的學(xué)生常常性格內(nèi)向，思維靈活性不高，學(xué)習(xí)變通能力不強(qiáng)。如何給學(xué)生更多得自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也是教學(xué)中值得探究的問(wèn)題之一。我們還發(fā)現(xiàn)，正常的課堂提問(wèn)中，有一部分學(xué)生面對(duì)自己已理解的內(nèi)容，往往不愿意再回答;部分學(xué)生因?yàn)殪t腆而不敢回答;還有些學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力學(xué)習(xí)其他內(nèi)容或者趁機(jī)玩?zhèn)€小游戲，這無(wú)可厚非，不過(guò)，長(zhǎng)期如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力會(huì)變得不集中，形成了一些壞習(xí)慣。但是，學(xué)生卻喜歡在游戲活動(dòng)中進(jìn)行自我表現(xiàn)，甚至表現(xiàn)出天不怕地不怕的特性，一個(gè)個(gè)可以顯得臉皮很“厚”，表現(xiàn)力十足。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以滿(mǎn)足學(xué)生愛(ài)在玩中表現(xiàn)自己的習(xí)性，可以將英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)游戲化，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

（4）提升教師教學(xué)素養(yǎng)

我們?cè)谥v學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲化，聽(tīng)起來(lái)像是在玩，貌似很簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。如何將教學(xué)內(nèi)容和游戲形式結(jié)合起來(lái)，要結(jié)合得自然，并且能夠在教學(xué)中取得良好的效果，這對(duì)教師的教材解析能力、教學(xué)內(nèi)容處理能力、教學(xué)組織能力都是很大的考驗(yàn)。因此，我們倡導(dǎo)初中英語(yǔ)教學(xué)游戲化，實(shí)際上是對(duì)教師提出更高的要求，需要教師不斷提高教學(xué)能力，不斷尋找英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和游戲形式之間結(jié)合的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)的完美融合。

（5）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

新課改特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，自己動(dòng)腦，自己動(dòng)手，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)出屬于自己的學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)方法。但是，這些內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，則有些難度。而游戲活動(dòng)帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)人的自我展示意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都有很好的激發(fā)作用。開(kāi)展游戲化教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生完全放松，主動(dòng)思考，積極競(jìng)爭(zhēng)，可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)講能力和表達(dá)能力，并能張揚(yáng)其個(gè)性，凸顯出他們課堂主人形象，確實(shí)是初中英語(yǔ)教學(xué)中的值得探究的教學(xué)方式。

（6）形成英語(yǔ)教學(xué)特色

教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，每個(gè)教師都需要形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)校也要打造自己的教學(xué)特色。在存在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)，也是一種特色教學(xué)形式。如何教，如何在游戲活動(dòng)中教給學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以就此開(kāi)發(fā)具有自己特色的校本課程，總結(jié)英語(yǔ)游戲化教學(xué)的各種教學(xué)案例，形成校本教材，教師以教學(xué)實(shí)驗(yàn)小組形式進(jìn)行研究，形成特色英語(yǔ)教學(xué)形式，這將是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一大財(cái)富。