多媒體在幼兒園科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究

劉升

摘要：當(dāng)前，多媒體的高速發(fā)展使我們生活各方面發(fā)生著改變，對(duì)于多媒體運(yùn)用在教育方面的不斷創(chuàng)新已經(jīng)成為歷史趨勢(shì)，幼兒園作為幼兒園階段非常重要的一門幼兒園，為了幼兒園生將來打下更好的基礎(chǔ)，同樣需要教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在面對(duì)創(chuàng)新性多媒體的不斷發(fā)展所帶來的進(jìn)一步挑戰(zhàn)，我們教師需要對(duì)多媒體以及幼兒園的進(jìn)一步整合做出探討研究以及優(yōu)化的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：多媒體; 技術(shù);幼兒園;整合

前言：在多媒體不斷發(fā)展的今天，幼兒園教育工作者需要關(guān)注與重視課堂教學(xué)方式的變化以及教學(xué)觀念的不斷反思，在多媒體的影響之下，教師更多情況下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的過程起到引領(lǐng)、促進(jìn)及指導(dǎo)的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也在潛移默化中發(fā)生著改變，他們不再是被動(dòng)的獲取并吸收知識(shí)，而是在獲取知識(shí)中變成主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)之下，通過進(jìn)一步對(duì)問題的討論，到真正意義上成為解決問題的參與者，這種創(chuàng)新的多媒體給予學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)的權(quán)利及機(jī)會(huì)。

一、多媒體與相關(guān)生活資源的進(jìn)一步整合

幼兒園中很多知識(shí)之所以晦澀難懂，主要原因還在于其與現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活是脫離的，教學(xué)素材以及內(nèi)容方面可以反映出顯著的時(shí)代性，如何將這種時(shí)代的顯著特征在教學(xué)中體現(xiàn)出來，需要將與生活緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的材料和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容的興趣得到提升。就是需要引導(dǎo)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)生活中所包含的眾多相關(guān)的幼兒園的教學(xué)內(nèi)容問題，同時(shí)，通過與生活實(shí)際相聯(lián)系，來幫助學(xué)生選擇幼兒園的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)一步重視幼兒園的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)應(yīng)用的實(shí)效性。

比如，在傳授“多邊形面積”課程的時(shí)候，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在生活中找到一些關(guān)于多邊形的物品，比如紅領(lǐng)巾、小轎車的車窗等，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種多邊形物品圖片的查找，找到一些如三角形，梯形及平行四邊形等形狀的物品圖片，通過網(wǎng)絡(luò)的搜索功能的運(yùn)用來豐富學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活當(dāng)中尋找學(xué)習(xí)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)材料。將抽象的幾何圖形轉(zhuǎn)化為生活中更加直觀的日常材料用品，這樣也降低了學(xué)生對(duì)幾何圖形理解的難度。

通過多媒體化技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用，老師和學(xué)生之間交流范圍進(jìn)一步拓寬，同時(shí)，與他人的聯(lián)系及互相協(xié)作的關(guān)系也越來越緊密，使視野得到進(jìn)一步的開闊.

二、多媒體與教師教學(xué)模式的整合

1.課堂上的教學(xué)情境氛圍更加活躍

幼兒園生的特點(diǎn)是好玩、好動(dòng)，教師需要掌握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，找到更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的故事情節(jié)作為情境教學(xué)。同時(shí)，將現(xiàn)代多媒體作為教學(xué)開展的有效手段，利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的多媒體、新穎的題材以及各種資源更加方便讀取的特點(diǎn)，進(jìn)一步使課堂模式加以創(chuàng)新，并且使教學(xué)形式得以不斷豐富及拓展，使幼兒園課堂變得有聲有色，并促使學(xué)生們自主的去探索新的知識(shí)，以及增強(qiáng)他們的求知欲望及參與感。

2.多媒體化技術(shù)有助于教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的多樣化

以往的教學(xué)模式及內(nèi)容所呈現(xiàn)出來的主要就是教師所寫板書的文字、所繪畫圖像以及展示出來的聲音和語(yǔ)言，單純通過記筆記以及課本進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)前，創(chuàng)新的教學(xué)模式則是通過現(xiàn)代化多媒體課件在教學(xué)中的不斷應(yīng)用使豐富的學(xué)習(xí)資源得到進(jìn)一步整合。傳統(tǒng)教學(xué)中的教具模型及黑板已經(jīng)由計(jì)算機(jī)進(jìn)一步轉(zhuǎn)換成各種生動(dòng)有趣的動(dòng)畫、圖形以及相關(guān)文字資料，教師節(jié)省了書寫板書的時(shí)間，這樣就會(huì)余出更多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)并練習(xí)這堂課所學(xué)知識(shí)，學(xué)生們同樣在這種輕松愉悅的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容的效率也會(huì)變得更高。通過更加直觀有趣的視頻及音頻播放，將抽象的幼兒園的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)變得更加形象化、具體化、生活化，同時(shí)，促使學(xué)生們良好思維習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成。

3.多媒體化技術(shù)使幼兒園的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)難點(diǎn)更便于突破

各種多媒體課件在幼兒園的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)中的應(yīng)用，使課程的難點(diǎn)得以突破，并且提升了教學(xué)的效率，使學(xué)生們對(duì)空間的想象能力也得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

4.多媒體化技術(shù)使課堂練習(xí)內(nèi)容的形式更為多樣化

在幼兒園課堂教學(xué)當(dāng)中，練習(xí)是其中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。多媒體課件不斷靈活的運(yùn)用使課堂所學(xué)知識(shí)的練習(xí)形式變得多種多樣，同時(shí)，使學(xué)生的能力訓(xùn)練得到進(jìn)一步強(qiáng)化，以及知識(shí)得以進(jìn)一步鞏固。比如，多種形式的填空題、判斷對(duì)錯(cuò)題以及選擇題等等。并且不斷鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生們參與練習(xí)，并給予與更正的機(jī)會(huì)。再進(jìn)一步對(duì)于知識(shí)的鞏固以及反復(fù)練習(xí)過程當(dāng)中，多媒體課件的運(yùn)用使得教師書寫板書的時(shí)間也變的縮短很多。在不斷的鞏固練習(xí)當(dāng)中，對(duì)幼兒園生們逐漸的、各個(gè)角度的進(jìn)行豐富習(xí)題的訓(xùn)練。

另外，多媒體對(duì)于當(dāng)今教師教學(xué)的準(zhǔn)備及應(yīng)用過程是一項(xiàng)非常重要的輔助工具。我們教師從備課開始，準(zhǔn)備資料到后期設(shè)計(jì)制作教學(xué)相關(guān)內(nèi)容都需要多媒體的融合，這一技術(shù)的運(yùn)用使教師在工作中能夠做到事半功倍，不斷提高自身教學(xué)質(zhì)量及效率。同時(shí)教師也通過多媒體工具的運(yùn)用不斷總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過這一創(chuàng)新的技術(shù)工具及軟件管理及記錄教學(xué)相關(guān)材料，并且在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布自身教學(xué)的心得體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)和其他教師遠(yuǎn)程的進(jìn)一步合作與交流。

三、多媒體使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加豐富

首先，對(duì)于多媒體的不斷運(yùn)用，有利于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的層次化以及個(gè)性化。多媒體應(yīng)用于開放性實(shí)踐平臺(tái)的提供，使課程因人制宜，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)更加具體化及個(gè)性化，學(xué)生們可以自己選擇并采取各種不同的工具及方法來進(jìn)行問題的分析及解決，這種個(gè)性化的教學(xué)模式使學(xué)生學(xué)習(xí)及研究問題的主動(dòng)性得到進(jìn)一步發(fā)揮。

總而言之，幼兒園課程教學(xué)與多媒體化技術(shù)的進(jìn)一步整合是時(shí)代發(fā)展的需要及必然趨勢(shì)，而且在21世紀(jì)教育教學(xué)的方式當(dāng)中，多媒體的應(yīng)用將占據(jù)主導(dǎo)地位，并需要我們幼兒園的教學(xué)內(nèi)容教師不斷探索及研究各種各樣的多媒體以及課程教學(xué)整合的創(chuàng)新教學(xué)理念及教學(xué)方式，這也需要所有老師共同的努力，以真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新。

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