高等數(shù)學(xué)課與專業(yè)課有機(jī)結(jié)合初探

程建冰

摘要：在高等數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步優(yōu)化和完善，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和具體的教學(xué)要求，和專業(yè)課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這是必然要求。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程中，要著重關(guān)注實(shí)踐的內(nèi)容，使數(shù)學(xué)課的理論知識在專業(yè)課的教學(xué)過程中進(jìn)行充分的融合，這樣才能為學(xué)生專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的有效提升提供必要的保障?；诖?，本文重點(diǎn)分析高等數(shù)學(xué)課與專業(yè)課有機(jī)結(jié)合的實(shí)施策略等相關(guān)內(nèi)容，希望本文的分析能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展而提供一定參考。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)課;專業(yè)課;有機(jī)結(jié)合;實(shí)施策略

引言

在新形勢下，針對教育教學(xué)體制來說，不斷的改革和創(chuàng)新，在這樣的情況下，針對高等數(shù)學(xué)課和專業(yè)課教學(xué)工作而言，需要進(jìn)一步把握時(shí)代發(fā)展趨勢和新課改的相關(guān)要求，使兩者進(jìn)行更加深入的結(jié)合，以此更有效的推進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提升，同時(shí)使數(shù)學(xué)理論知識和專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行融合和優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生專業(yè)技能的提升提供必要保障，同時(shí)促進(jìn)后續(xù)的學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)融會貫通，為其專業(yè)能力的增強(qiáng)和實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提供必要的條件。具體來說，高等數(shù)學(xué)課與專業(yè)課有機(jī)結(jié)合的實(shí)施策略主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、在教學(xué)理念和教學(xué)思想方面要不斷的改革優(yōu)化，高度重視兩者結(jié)合的重要性

在實(shí)踐的過程中，要想確保高等數(shù)學(xué)課和專業(yè)課有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)出更加良好的合力作用，在實(shí)踐的過程中要具備應(yīng)有的教學(xué)理念和教學(xué)思想，確保兩者結(jié)合的重要性和必要性得到充分的明確，這樣才能更加重視兩者的深層次結(jié)合，使其優(yōu)勢互補(bǔ)，取得協(xié)同發(fā)展的效應(yīng)。同時(shí)也要在師資建設(shè)方面切實(shí)強(qiáng)化，使師資隊(duì)伍更加完整，確保教師具備應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識和專業(yè)課的掌握，教師在兩方面的理論知識和實(shí)踐應(yīng)用上都要進(jìn)一步強(qiáng)化，有更加深入的學(xué)習(xí)和理解，這樣才能在更大程度上培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，使其專業(yè)知識和實(shí)踐應(yīng)用可以更充分的融合，體現(xiàn)出更為顯著的效能和價(jià)值，教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行更有效的融合，以此為基準(zhǔn)，使高等數(shù)學(xué)課程到改革和優(yōu)化，從任課教師的改革著手，承擔(dān)某專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課程的教師到相應(yīng)的專業(yè)教研室進(jìn)行調(diào)研，了解該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、定位、就業(yè)去向、專業(yè)特色、知識構(gòu)成、高等數(shù)學(xué)知識的需求等內(nèi)容，針對自身的教學(xué)理念、教學(xué)思想進(jìn)行改革和創(chuàng)新，有融合的思想，和專業(yè)教研室的教師一起深入探討，不斷改革和完善，進(jìn)而體現(xiàn)出該專業(yè)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想，為兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合提供必要的支持。

二、針對高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行改革完善，為專業(yè)課的融合奠定基礎(chǔ)

在高等數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程中，要與專業(yè)課進(jìn)行更加有效的融合，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，需要在教學(xué)大綱方面進(jìn)行不斷的改革和完善，融入相關(guān)專業(yè)課的內(nèi)容，使兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，體現(xiàn)出融合的特色和效能。在專業(yè)課的教學(xué)過程中，也要有效把握高等數(shù)學(xué)課教學(xué)大綱的內(nèi)容和專業(yè)課教學(xué)的形式，進(jìn)一步有效形成與自身專業(yè)特色相適應(yīng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要以相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求為著手點(diǎn)，進(jìn)一步有效制定出與該專業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，并且擬定與之相對應(yīng)的各專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容，這樣可以為數(shù)學(xué)課程以及專業(yè)課有機(jī)結(jié)合奠定基礎(chǔ)。同時(shí)在更大程度上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力和相關(guān)技巧，進(jìn)而有效確保學(xué)生可以學(xué)以致用，專業(yè)施教，通過教學(xué)大綱的有效優(yōu)化突破原有課程的界限，結(jié)合各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，靈活有效的選擇相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以此確保高等數(shù)學(xué)課的相關(guān)內(nèi)容和專業(yè)課的具體內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠在比較少的課時(shí)內(nèi)學(xué)到更加專業(yè)化、系統(tǒng)化、全面性的知識，進(jìn)而為其成為應(yīng)用型、復(fù)合型人才提供必要支持。

三、針對高等數(shù)學(xué)課教學(xué)方法進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新

要想使高等數(shù)學(xué)課和專業(yè)課有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)方法方面要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，確保教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)出兩者結(jié)合的作用和價(jià)值，同時(shí)促進(jìn)相對應(yīng)的內(nèi)容體系和方式方法更為系統(tǒng)完整，進(jìn)而體現(xiàn)出良好的教學(xué)成效。在具體的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步有效確立學(xué)生的主體地位，使其積極性、主動性和自主探究精神得到充分的激發(fā)和調(diào)動，在融合以及小組合作的過程中，體現(xiàn)出高等數(shù)學(xué)課和專業(yè)課有機(jī)結(jié)合的作用。要突破傳統(tǒng)演繹法的弊端，在實(shí)際的教學(xué)過程中可以有效通過應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)方法，確保專業(yè)課的相關(guān)實(shí)踐應(yīng)用案例，體現(xiàn)出高等數(shù)學(xué)課的相關(guān)知識，讓學(xué)生在這種案例情境的創(chuàng)設(shè)中進(jìn)一步把相對應(yīng)的理論知識轉(zhuǎn)化成為實(shí)際應(yīng)用能力，進(jìn)而通過抽象的理論對于實(shí)際的專業(yè)問題進(jìn)行切實(shí)的解決，這樣可以讓學(xué)生充分感受到理論和知識融合的價(jià)值和作用。要改革現(xiàn)有的教學(xué)方法，針對專業(yè)課堂教學(xué)的例題，要與學(xué)生的相關(guān)專業(yè)以及高等數(shù)學(xué)課的相關(guān)理論知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，例如，在物理專業(yè)或者工程專業(yè)的教學(xué)過程中，要把數(shù)學(xué)知識和專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合，在理論和實(shí)踐的融合過程中體現(xiàn)出更為顯著的教學(xué)成效，進(jìn)而更有效的解決相關(guān)方面的問題，使數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)在更大程度上激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更有效的利用數(shù)學(xué)知識，解決實(shí)踐問題，在知識應(yīng)用的情境之中體現(xiàn)出兩者有機(jī)結(jié)合的效能。

四、利用Blackboard平臺進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑

針對高等數(shù)學(xué)課來說，所涉及的教學(xué)內(nèi)容眾多，題目也十分多變，在這種情況下，為了進(jìn)一步有效把握學(xué)生對于高等數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)效果，以及高等數(shù)學(xué)課和專業(yè)課有機(jī)結(jié)合的成效，在實(shí)踐的過程中可以建立Blackboard平臺高等數(shù)學(xué)課程網(wǎng)站，在校園網(wǎng)上進(jìn)行高等數(shù)學(xué)網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑和自測。學(xué)生可以通過這個(gè)系統(tǒng)和平臺自己檢測自身的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步明確自身的知識弱點(diǎn)或者不足，然后查漏補(bǔ)缺，并且和專業(yè)課進(jìn)行更深入的結(jié)合，為自我知識的掌握和綜合技能的增強(qiáng)，提供必要的支持。

結(jié)論

從上面的分析中可以充分明確，針對高等數(shù)學(xué)課來說，在具體的教育教學(xué)過程中，需要有機(jī)結(jié)合專業(yè)課的相關(guān)內(nèi)容，這是大勢所趨，也是必然要求。在實(shí)踐的過程中，要確保兩者實(shí)現(xiàn)更加深層次的結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，互相促進(jìn)，進(jìn)而確保高等數(shù)學(xué)課和專業(yè)課都能取得良好的成效，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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