試論初中物理教學(xué)中的啟蒙和興趣教學(xué)

孫彥霞

摘 ?要：近年來(lái)，教育部門和學(xué)校對(duì)于物理的教學(xué)更加重視，再加上物理的學(xué)習(xí)本來(lái)就比較困難，很多物理知識(shí)理解起來(lái)非常的不容易，一些新的物理題型就算是教書多年的老教師也不能很容易的做出來(lái)。這樣就容易讓學(xué)生對(duì)于物理產(chǎn)生抵觸的心理，逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。在教學(xué)過程中，首先需要為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)他們進(jìn)行啟蒙和興趣教學(xué)，本文將分析啟蒙和興趣教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：初中物理;啟蒙和興趣教學(xué)

素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的要求也逐漸提升。教育需要以學(xué)生為中心展開，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，興趣是學(xué)生最好的老師，通過讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果的重要保證。

一、初中物理教學(xué)的問題分析

（一）教學(xué)注重理論而忽視實(shí)踐

初中的物理教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說是之前從未接觸過的全新內(nèi)容，在教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難。這時(shí)候就要結(jié)合理論和實(shí)踐的知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。然而，在真實(shí)的教學(xué)過程中，很多老師只做了理論的教學(xué)，而忽視實(shí)踐的教學(xué)，物理學(xué)科的實(shí)踐性本來(lái)就比較強(qiáng)，很多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過眼睛實(shí)際觀察和理解書中知識(shí)會(huì)達(dá)成完全不同的學(xué)習(xí)效果。在一些現(xiàn)象的描述上，書中的語(yǔ)言讓人難以捉摸，不易理解，長(zhǎng)此以往，造成學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)之后的學(xué)習(xí)也會(huì)造成不小的麻煩。

（二）教學(xué)的方式有待創(chuàng)新

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，這一階段養(yǎng)成的各種優(yōu)良習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都將使他們受用一生。想要提升教學(xué)效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成各種優(yōu)良習(xí)慣，就要從改進(jìn)教學(xué)方式做起?，F(xiàn)階段很多初中老師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種灌輸式的教學(xué)方式雖然在課堂進(jìn)度方面會(huì)領(lǐng)先，但是在教學(xué)效果上并不如意。這種傳統(tǒng)教學(xué)方式的應(yīng)用會(huì)讓課堂壓抑，缺乏活力，整節(jié)課基本都是老師在講課，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，與當(dāng)下以學(xué)生為課堂主體展開教學(xué)的觀念相違背，導(dǎo)致學(xué)生逐漸對(duì)于物理失去興趣，在上課的過程中不夠積極。

（三）物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新型不夠

物理課程的教學(xué)具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，所以在教學(xué)過程中不時(shí)的開展物理實(shí)驗(yàn)非常有必要，這既可以讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握牢固，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)于儀器的熟練使用。而在具體實(shí)驗(yàn)課程的安排過程中，很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材不夠齊全，導(dǎo)致學(xué)生沒有做實(shí)驗(yàn)的條件，還有一些老師為了避免學(xué)生損壞儀器，事先將學(xué)生需要使用的儀器準(zhǔn)備就緒，學(xué)生缺少做實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作和后處理工作，實(shí)驗(yàn)的過程基本是走形式，沒有起到讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)，鍛煉動(dòng)手能力的作用。這種做法限制了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生缺失了應(yīng)對(duì)各種緊急情況的能力。

二、初中物理啟蒙和興趣教學(xué)措施

（一）展現(xiàn)老師個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響

初中物理的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說是全新的過程，相對(duì)于別的科目來(lái)說，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)比較枯燥。這就要求老師用較為恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式來(lái)進(jìn)行教授，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍可以讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的興趣更加濃厚，老師生動(dòng)的語(yǔ)言，有趣的肢體動(dòng)作，精心準(zhǔn)備的課件和板書，都可以讓課堂的氣氛更加輕松，更加吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在上課時(shí)全神貫注，也為學(xué)生留下深刻的印象。同時(shí)，物理學(xué)科非常實(shí)用，距離我們的生活很近，很多例子都在我們的身邊，例如：丁達(dá)爾效應(yīng)，液化、汽化的過程等。老師需要在日常多多觀察，在課上更多的去引用一些與生活相關(guān)的例子，如果有條件，可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生實(shí)際感受到物理的有趣之處，進(jìn)而對(duì)于學(xué)習(xí)物理有更加強(qiáng)烈的欲望，在課上因?yàn)橛休p松愉悅的氣氛，學(xué)生也能夠有勇氣的表現(xiàn)自己，積極回答問題，老師與學(xué)生之間的溝通也會(huì)更加輕松，老師可以更輕易的了解到學(xué)生的短板和需求，針對(duì)不同的情況調(diào)整教學(xué)方案，讓更多的學(xué)生取得進(jìn)步。

（二）通過合作來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣

合作學(xué)習(xí)的方式在物理學(xué)習(xí)的過程中非常有效，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的作用，合作探究正確答案，可以讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的便利性，在學(xué)習(xí)的過程中獲得滿足感和自信心。這一過程可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的積極性和興趣，在這個(gè)過程中，和老師的交流和溝通也會(huì)更加頻繁，距離更近。例如：在講解《電路連接的基本方式》中，首先把全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，確保每個(gè)小組內(nèi)都有一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)和基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生帶領(lǐng)，讓有的小組負(fù)責(zé)并聯(lián)電路的連接，有的小組負(fù)責(zé)串聯(lián)電路的連接，每個(gè)小組內(nèi)的成員也分別負(fù)責(zé)不同的工作。讓每個(gè)人在這個(gè)過程中都發(fā)揮作用，實(shí)驗(yàn)過程中，老師為學(xué)生及時(shí)解答存在的問題。實(shí)驗(yàn)完成之后，讓各個(gè)小組之間交流實(shí)驗(yàn)心得。這個(gè)過程將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)再次鞏固，也讓團(tuán)隊(duì)的作用得到了體現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都在這個(gè)過程中貢獻(xiàn)了自己的力量，滿足感和自豪感不言而喻。

（三）通過多媒體增加課堂趣味

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各種教學(xué)軟件和優(yōu)秀課件都可以幫助老師更加快速高效的完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。當(dāng)前很多學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)方式非常有興趣，主要是這符合初中生的趣味需求，這種視覺上的體驗(yàn)很容易吸引他們的注意力。學(xué)校可以更多的舉辦課件制作大賽，增加老師之間交流的頻率，讓更多的老師對(duì)于多媒體工具的使用得心應(yīng)手，當(dāng)這種能力培養(yǎng)成熟之后，更加豐富、有趣的內(nèi)容就會(huì)呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

在初中物理的教學(xué)過程中，老師需要不斷對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提升自己，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的興趣更加濃厚，加強(qiáng)初中生的啟蒙和興趣教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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