談勞動教育與跨學科融合教育的整合

胡風萍

摘? 要：秉承著新課改要培養(yǎng)德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的優(yōu)秀人才的方針，勞動教育開始逐步得到重視。而隨著教育改革的不斷深入以及新課程的實施，勞動教育取消了傳統的獨立學科的教學模式，逐步滲透并融合到了各個學科中，成了各學科實踐課程的重要組成部分。雖然不再獨立存在，卻發(fā)揮出了之前作為獨立學科而無法達到的優(yōu)秀的教學效果。

關鍵詞：勞動教育;跨學科教育;融合教育

【中圖分類號】G642?????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0017-02

On the Integration of Labor Education and Interdisciplinary Education

HU Fengping? （Siyuan Experimental School，Huining County，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】Adhering to the policy of cultivating outstanding talents with comprehensive development of ethics，intelligence，physique，beauty and labor in the new curriculum reform，labor education has gradually gained attention. With the continuous deepening of education reform and the implementation of new courses，labor education has cancelled the traditional teaching mode of independent subjects，gradually penetrated and integrated into various disciplines，and has become an important part of the practical courses of various disciplines. Although it no longer exists independently，it has exerted excellent teaching effects that could not be achieved as an independent subject before.

【Keywords】Labor education;Interdisciplinary education;Integrated education

很多人認為勞動教育只是單純的讓孩子走進田間地頭，感受勞作的辛苦，體驗勞動者的不易，從而培養(yǎng)孩子吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的良好品德，這僅僅是勞動教育的在教育中所起到的一小部分的作用。其實，勞動教育的知識涵蓋面極為廣泛，對于其它任何學科來說都有著舉足輕重的作用，隨著新課改政策的實施，大眾對教育的關注點發(fā)生了改變，從傳統的對應試教育的重視逐漸轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)綜合性人才為教育目標的教育方向。其中，實踐課程在各學科中的開展為很多學科都帶來了極為有效的教育成果，作為實踐課程重要的一環(huán)，勞動教育也開始凸顯出其在各學科間的特殊性、重要性及融合性。接下來，本文將從幾方向入手來談一談，勞動教育與學科間相互整合的重要性。

1. 勞動教育跨學科整合的重要意義

（1）可以有效促進德育教育的發(fā)展

在以素質教育為教育重點的新的教育環(huán)境下，德育教育是基礎。學生的良好的道德品質及正確的價值觀的形成，是在人與人之間的接觸、交流、交往以及勞動實踐中形成的。其中，勞動教育，在對培養(yǎng)學生吃苦耐勞、熱愛生活、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等品格的形成起到了關鍵性的教育作用。良好的勞動教育，可以幫助學生改變懶惰的學習習慣，糾正學生對體力勞動的錯誤認識;通過勞動教育的開展，還能夠讓學生在參與過程中認識到相互協作的重要性，增強其集體榮譽感;此外，通過勞動教育的學習，能夠提高學生的思想境界，幫助學生確立學習目標，樹立正確的人生觀及價值觀，為德育教育奠定堅實的基礎。

（2）拓展知識視野，有利于學生的智力開發(fā)

一個好的教育方式，絕不是單獨的僅對成績的考核，它需要從多方面拓展學生的知識攝取渠道，勞動教育本身就是一門綜合性極強的學科，其知識涵蓋面極為廣泛，可以為學生知識視野的拓展提供良好的學習素材。學生在勞動教育的開展過程中，能夠增強觀察力、分析力、手眼協調能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維的形成，提高其解決實際生活問題及學習問題的能力，儲備更多的知識資糧，提升其將所學靈活運用于實踐，將實踐融入學習的知識轉換能力。

（3）利于學生健康的體能發(fā)展

由于環(huán)境因素、飲食因素、家庭教育因素等多方面的客觀原因影響，大多學生的體質都存在著或多或少的問題，尤其受傳統教學的應試教育影響，一些家長為了孩子的“學習”將其生活全部都包攬起來，把孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口，完全沒有自理能力的學習機器。“手不能提，肩不能挑”是目前學生的常態(tài)，這也是目前教育急需改變的問題之一。勞動教育正是解決這一問題的法寶，通過勞動教育不僅可以提高學生的社會實踐能力，更能夠提高學生的體能，還學生一個健康的體魄，這是一切發(fā)展的基礎，只有擁有一個健康的身體，才能以最好的、最飽滿的狀態(tài)投入到日常的學習和生活當中，從而促進學生以后的生活能力及生存能力的有效養(yǎng)成。