蠟像館的“苦讀區(qū)”

胡元華

想當(dāng)然在蠟像館的參觀收獲豐厚，這極大地激發(fā)了他參觀的興趣。于是，何老師和五讀教主商量后決定帶著他走走“苦讀區(qū)”。

要知道，這蠟像館里的苦讀區(qū)可是最火爆的區(qū)域。許多閱讀國(guó)民都來(lái)這里，學(xué)習(xí)古人的苦讀精神，增強(qiáng)自己的意志力。而這對(duì)于想當(dāng)然來(lái)說(shuō)是最需要的。何老師清楚地知道，讀書有樂(lè)趣，但也需要吃些苦頭。特別是像想當(dāng)然這樣的孩子，之前不愛(ài)讀書，現(xiàn)在愛(ài)上閱讀了，特別需要做好“思想準(zhǔn)備”，否則可能會(huì)前功盡棄。

苦讀區(qū)里擺放著三尊蠟像。想當(dāng)然看名牌知道，他們分別是戰(zhàn)國(guó)的蘇秦、漢朝的孫敬和宋朝的范仲淹。五讀教主介紹說(shuō)：“這漢朝的孫敬是有名的苦讀者。他從小勤奮好學(xué)，每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)的蘇秦想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書?？缮钜棺x書時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用‘懸梁刺股來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神?！毕氘?dāng)然聽(tīng)到這里，試著用手拔了拔頭發(fā)、戳了戳大腿，還真疼！

何老師笑著說(shuō)：“人家可是來(lái)真的，你這叫‘淺嘗輒止。我和你介紹一下范仲淹吧。范仲淹兩歲的時(shí)候死了父親，母親很窮，沒(méi)有依靠，就改嫁到了常山的朱家。范仲淹長(zhǎng)大以后，知道了自己的身世，含著眼淚告別母親，離開(kāi)常山去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書。無(wú)論白天還是黑夜，范仲淹都認(rèn)真讀書，五年中，竟然沒(méi)有一次脫去衣服睡覺(jué)。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，便把水澆在臉上。就這樣，他白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。長(zhǎng)期堅(jiān)持苦讀的他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來(lái)又立下了造福天下的志向。所以，請(qǐng)你記住他的名言——先天下之 憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！毕氘?dāng)然一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭，默默記下這句千古名句。

從蠟像館的苦讀區(qū)出來(lái)，想當(dāng)然的心里像是打翻了五味瓶。他一直以為讀書是一件快樂(lè)的事，沒(méi)想到讀書也有苦的一面。這讓想要踏入閱讀之門的他感到疑惑：究竟要不要開(kāi)始自己的讀書之旅呢？何老師看出了他的顧慮，說(shuō)道：“別猶豫啦，趕快開(kāi)始閱讀吧?？炭嘧x書是一種美德。我們了解古人的苦讀故事，要受到的是勵(lì)志教育，不是學(xué)習(xí)他們具體的做法。學(xué)不會(huì)，也不需要學(xué)！”“那么我該把這樣的苦讀精神用在哪兒呢？”想當(dāng)然不明白了。“要用到苦讀精神的地方多著呢！例如，你確定一個(gè)閱讀計(jì)劃，克服困難按時(shí)保質(zhì)完成它;你喜歡一個(gè)類型的書籍，堅(jiān)持讀完整個(gè)系列;讀書過(guò)程中你受到很多誘惑，你毅然克服它?！蔽遄x教主在一旁忍不住說(shuō)開(kāi)了。

這些話給想當(dāng)然的刺激很大，讀書確實(shí)需要吃苦精神??！平時(shí)自己讀書的時(shí)候，一有小伙伴影響就分心，想跟著別人去玩兒。即便是身體走不了，心早就飛走了?？匆恍┯猩疃鹊臅?，稍微看不懂就放棄，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)查閱資料，克服困難，“啃”下一本有難度的書……咳，自己真是有些小懶惰?。?/p>

在苦讀區(qū)，想當(dāng)然受到了勵(lì)志教育，這將影響他的一生。