第一單元·素養(yǎng)測評

考試分值：50分 考試時間：45分鐘

一、閱讀下列文段，完成1—5 小題。（共18分）

劉勰《文心雕龍·隱秀》篇：“情在詞外曰‘隱’，狀溢目前曰‘秀’。”劉勰所謂詞外之情即言外之意，這兩句話可以說最簡明扼要地概括了詩的語言的本質(zhì)。中國傳統(tǒng)詩論和傳統(tǒng)哲學(xué)愛講“言不盡意”“言有盡而意無窮”，恰恰是重視詩的語言不同于一般非詩的語言的表現(xiàn)，說明了詩的語言乃是以說出的東西暗示出未說出的“無窮之意”。如果語言根本不能表意，那還有什么詩的藝術(shù)可言呢？中國是一個詩的國度，所以也特別重視發(fā)揮語言的詩性，重視用詩的語言表達無窮之意。詩不能像平常說話或科學(xué)的邏輯論證那樣鋪陳展開，它要求用盡量少的語言表達盡量多的內(nèi)涵，所謂的“言約旨遠”“語少意足，有無窮之味”說的就是這個意思。為了含蓄不露，暗示較多的未說出的東西，詩中的言詞一定要量少而含金量大，否則，就成為無詩意的散文了。王力先生曾以杜甫《春日憶李白》中的兩聯(lián)為例，具體說明了詩的語言的這一特征：“例如杜甫的《春日憶李白》中‘清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云’，若依散文的語法看，這四句話是不完整的，但是詩人的意思已經(jīng)完全表達出來了。當時杜甫在渭北（長安），李白在江東，杜甫看見了暮云春樹，觸景生情，就回憶起了好友。假如增加一些字，反而令人感到是多余的了?！?/p>

中國古典詩中有以詞語為象征的，如以松柏象征堅貞；也有以全詩為象征的，如張九齡的《感遇》“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖？自有歲寒心?？梢运]嘉客，奈何阻重深。運命惟所遇，循環(huán)不可尋。徒言樹桃李，此木豈無陰”，就是以丹橘及其經(jīng)冬不謝的具體形象，象征詩人高潔的品格，從而使讀者理解詩人的內(nèi)心想法。中國人，無論古人還是今人，都有共同的傳統(tǒng)背景，生活于一個古今一體的“共同體”中，所以即使是今人也理解丹橘的品質(zhì)，古人張九齡的個體性的東西可以得到今人的理解。張九齡的《感遇》可以說全詩都是用象征性語言暗示更深遠的意境或情意。又如王維的《終南別業(yè)》：“中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期?！比妼懙氖菍嵡閷嵕?，然而這些富有象征性和暗喻性的語言卻指向一個沒有說出的物我兩忘的境界，讓讀者心領(lǐng)神會，恍若身臨其境。

中國古典詩中有不少描寫景物注重形似的好詩，但中國傳統(tǒng)美學(xué)思想?yún)s更加崇尚畫意與深遠的境界相結(jié)合的詩，崇尚有神韻的詩，而不是崇尚單純形似的詩。王維的《終南別業(yè)》詩中有畫，而又在畫的背后隱藏著一種悠然、空寂的境界。陶淵明的《飲酒》“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”，表面上是一首描寫田園山水的單純寫景的詩，但僅僅這樣來看待這首詩，則顯然未能真正領(lǐng)略其詩意。這幾句詩在描寫“人境”的現(xiàn)實田園景物時，卻隱藏著語言文字所未說出的超現(xiàn)實的情趣和理想境界，正所謂“象外之象，景外之景”。

（摘編自張世英《語言的詩性與詩的語言》）

1.下列關(guān)于原文的表述，不正確的一項是（ ）（3分）

A.劉勰所說的“情在詞外曰‘隱’”其實是指詩的語言具有暗示性，字里行間隱含著言外之意，需要讀者在閱讀時思考、感悟。

B.在日?？谡Z表達和進行嚴密的科學(xué)論證時可以長篇大論、反復(fù)鋪陳，而詩的語言則講究“言約旨遠”，用詞越少，其隱含的意旨就越深遠。

C.評判一首古典詩歌藝術(shù)的高下，不僅要看直接表達出來的內(nèi)容，還要看已經(jīng)說出的言辭對其隱含著的意思是否有所暗示。

D.“清新庾開府，俊逸鮑參軍”兩句可以理解為“李白的詩像庾信的詩一樣清新，像鮑照的詩一樣俊逸”，正好體現(xiàn)了詩“言約”的特點。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）

A.詩的語言具有象征性和暗喻性，中國古典詩歌中很多作品常常借描寫具體場面或景物的語言進行象征和暗喻，從而營造深遠的意境。

B.王維的詩“詩中有畫”，形象地描繪了自然景象，且“畫”的背后還隱蔽著一種悠然、空寂的境界。

C.杜甫的《春日憶李白》借暮云春樹表達對好友的思念，張九齡的《感遇》以丹橘象征詩人高潔的品格，它們都是用全詩進行整體象征。

D.中國傳統(tǒng)美學(xué)思想認為那些畫意與深遠的境界相結(jié)合、富有神韻的作品應(yīng)該受到推崇，而一些描寫景物時單純注意形似的作品則相對遜色。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）

A.語言的特性有多種表現(xiàn)，即便是普通的書面語言和口頭語言，人們也能從中感悟到未直接表達出的潛在內(nèi)容。

B.詩的語言往往在已經(jīng)直接表達出的內(nèi)容中，還隱含著很多未說出的內(nèi)容，這一點是詩的語言與一般非詩的語言的重要區(qū)別。

C.并非所有的中國古典詩歌的語言都具有象征性和隱喻性，但象征性和隱喻性語言在中國古典詩歌中卻很常見，成為其顯著的藝術(shù)特色。

D.陶淵明的《飲酒》通過組合意象來表達超現(xiàn)實的情趣和理想境界，因此，“象外之象，景外之景”可以理解為詩人對眼前的景象進行反復(fù)鋪陳。

4.下列對原文論證相關(guān)的分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.文章從“言”與“意”的關(guān)系切題，立足單個詞語的象征和崇尚畫意、深境相結(jié)合這兩個維度進行闡述。

B.文章將暗示性作為中國古典詩歌的特性，并以此為前提立論，指出用最少的語言來表達最多的內(nèi)涵。

C.文章大量引用中國古典詩歌進行論證，目的是全部采用唐代這一中國詩歌高峰期作品論述語言暗示的空間。

D.以王維的《終南別業(yè)》作為論據(jù)，既能論證中國古典詩歌以單個詞語為象征，也能論證其崇山有神韻。

5.本文論述了中國古典詩歌的三個特點：“言有盡而意無窮”“象征性”和“意境”，事實上，中國現(xiàn)代詩歌同樣具備這三個條件。請你參考文中觀點，品讀下面這首參賽詩歌，并以評委的身份，評判該詩歌獲獎與否，并簡要說明理由。（不少于3 點）（6分）

你還在我身旁

戴 暢

瀑布的水逆流而上

蒲公英的種子從遠處飄回，聚成傘的模樣！

太陽從西方升起，落向東方！

子彈退回槍膛

運動員回到起跑線上

我交回錄取通知書，忘了十年寒窗！

廚房里飄來飯菜的香！

你把我的卷子簽好名字

關(guān)掉電視，幫我把書包背上。

你還在我身旁！

二、閱讀下列文字，完成6—9 小題。（共15分）

賞析小說的詩意

材料一：

我們走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了幾聲，不見有人應(yīng)，但響動是有了。一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

材料二：

一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

她這才想到把它舉起來仔細端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時，她多么盼望她們會再三盤問她??！

（節(jié)選自鐵凝《哦，香雪》）

材料三：

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)?，不知道；每年出多少葦子，不知道。只曉得每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”

這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。

但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。

（節(jié)選自孫犁《荷花淀》）

6.請根據(jù)小說的特點，給上述三段文字擬個標題，每個標題不超過10個字。（3分）

材料一：_________________________

材料二：________________________

材料三：________________________

7.下列對人物形象的賞析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.材料一中的新媳婦有著笑而不語、美麗嫻靜的別樣韻致，“半響”二字足見新婚被子的珍貴和情感上的不舍，也因此更見出人物形象的真實。

B.材料二中“淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮”的自動鉛筆盒，象征著文化、知識、現(xiàn)代文明，體現(xiàn)了香雪對新生活的向往。

C.材料二寫到“她多么盼望她們會再三盤問她啊”，香雪端詳鉛筆盒之后，希望同伴們盤問，這是少女虛榮的表現(xiàn)，也意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。

D．材料三中“柔滑修長的葦眉子”“在她懷里跳躍著”，這兩句話畫出了水生嫂有著優(yōu)美的勞動姿態(tài)和嫻熟的編席手藝。

8.下列對藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）

A.材料一，選文寫新媳婦的肖像、神態(tài)、動作以及“我”的解釋，但不寫新媳婦的語言，目的是為了寫出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤的美好。

B.材料二，作者通過人物心理活動的描寫，表現(xiàn)了山村少女純真善良、潔白無瑕的心靈，洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。

C.材料三，在皎潔的月光下“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”，這兩個充滿想象的比喻，把水生嫂的勞動場面詩化了。

D.材料一寫新媳婦的神態(tài)、材料二寫香雪的動作，材料三寫水生嫂的勞動場面，都有著清新的筆調(diào)、溫婉的用詞以及靈動的敘述節(jié)奏，勾勒了一幅“文中有畫，畫中有詩”的畫面。

9.三則材料都有著相近的風格，是“詩意小說”的典范。請結(jié)合文本，從矛盾沖突、景物描寫、心理描寫、人物特點四個角度中任選兩個角度，賞析“詩意小說”的特征。（6分）

三、微寫作（17分）

10.頒獎辭是指在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。假如“通訊員”被《建國七十周年·人物》欄目評選為“感動中國文學(xué)人物”，請你為“通訊員”撰寫一段頒獎辭。（200 字左右）（5分）

11.閱讀下列文字，完成讀寫任務(wù)。（12分）

山 音

秦碧薇

第一次見到她是在外公謝世的次日，霧靄沉沉，下著密如針腳的雨。

山里的世界靜極了，沒有絲毫外界的聲音?！吧嚼锶爽F(xiàn)在越來越少，你外公啊，一人教了幾座山頭的小孩，滿打滿算，也不過二十幾個。”前來給外公下葬的一位大伯對我說道，末了還發(fā)出一聲長長的嘆息，“真可惜啊，那些小孩都挺喜歡他的。喏，那邊就有一個他的學(xué)生?！?/p>

我順著他手指的方向看去，正好對上一雙惶惑不安的眼睛。那是個十一二歲的女孩。頭發(fā)扎得松松垮垮，身形也偏瘦小，上身一件襯衣洗得發(fā)白。她定定地看向我，板著臉，雙唇緊抿，幼獸般的眼睛漆黑發(fā)亮，左手卻緊抓著前面老人的衣擺。

我湊過去問她：“你家在哪？”她抬頭飛快地瞟了我一眼，不說話，朝山上一片在雨中凝固的蒼翠努了努嘴?！澳惆謰屇?？”我注意到她的臉迅速蒙上了一層寒霜，眼皮也耷拉下來。她張了張嘴，一副欲言又止的樣子，半晌才失落地開口：“他們?nèi)ネ饷娲蚬ち??！薄澳悄愀l過？”“弟弟妹妹，還有奶奶?！敝笪乙膊恢撛鯓哟钤?，便默默走開了，因為我猛然發(fā)現(xiàn)，我們之間已然如被巨斧劈開了一道鴻溝，我與她的距離，就像各自眼中的風景般遙遠。山也跟著沉默，不發(fā)出什么聲響。

在她的奶奶走后，她突然叫住了我?！澳阃夤踢^我，我很喜歡他?！?/p>

“他教我們認字，算術(shù)，還給我們念詩，唱歌。他還說，我們這個地方以前叫作夔州?！?/p>

“你看到我們頭頂?shù)奶炜樟藛?？他說這是夔州特有的天空，他說這種天空是‘蒼色’的。”

我驚訝于她會對我這個陌生人講這些，更驚訝于她沒有我想象中隱忍至極的悲傷，卻也不是飽經(jīng)滄桑的麻木老成，而是一個正當年華少女的冷靜自持。仿佛外公的離去對她來說只是送別一只北歸的鳥，是注視一片搖落在厚厚腐殖質(zhì)中難覓蹤跡的葉子。我明白，可能對于她，離別是一件再尋常不過的事。漸漸地，我跟她熟稔起來。我發(fā)現(xiàn)她非常喜歡看書，時?？匆娝踔f的課本，在風里站成一株瘦削的酢漿草，融進綠得化不開的山中。

我在很多個夢境里都幻想逃離城市，視線所及之處都融化成僵硬死板的色塊，水泥森林將我圍困在高梁飛架之間。耳邊的塵囂，是炸了線的重工業(yè)蟬鳴，于是大腦也要爆炸了似的，不由得感嘆道：“還是山里好?。　?/p>

她不能相信地望向我，臉頰激動得有些發(fā)紅。“你有沒有想過這種生活，一人在山中，僅僅一人，只能聽流水的聲音，風從林間穿行的聲音，鳥鳴的聲音，石子滾落的聲音。”遠山淺淡，與天相接的地方只剩一條極細的線，是地抿起的嘴唇。她凝望后山的竹浪松濤，像凝望一個夢中的幻影?！岸F(xiàn)在我不能讀書了，除了大山，外面的聲音都聽不到了?！彼脑捳Z似被水浸透，我轉(zhuǎn)過頭，看見她眼里的淚花像在走鋼絲，搖搖欲墜。

我離開那天，她執(zhí)意要來送我。

她步履輕捷，每一步，都分毫不差地踏著我的影子，宛若夏商時祭天祈雨的女祭司。她語調(diào)平仄分明，在四下無人的山中響徹，像黃昏，像詩人，像黃昏中的詩人。她說：“我聽說再過幾個星期，學(xué)校就有人來修理了，有新學(xué)校，就有老師，就可以上學(xué)了?！?/p>

“真的？”

“真的！”

耳畔有什么呼嘯而過。是山音。

（選自2018年6月29日《光明日報》，有刪改）

寫作任務(wù)：如果教材要追加一篇《哦，香雪》的補充閱讀文本，你會選擇這篇《山音》嗎？請說明理由。（400 字左右，可另附紙作答）