第一單元·基礎(chǔ)測(cè)評(píng)

考試分值：50分 考試時(shí)間：45分鐘

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（30分）

（一）閱讀本單元五首詩(shī)歌（文本略），完成1—5 小題，共20分。

1.下列詩(shī)詞都是描繪秋景的，與《沁園春·長(zhǎng)沙》意境相似的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

C.春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

D.空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

2.“紅燭”是中國(guó)古典詩(shī)詞中常見的意象。下列各句中“紅燭”所寄托的情感與其他三項(xiàng)不同的是（ ）（3分）

A．紅燭自憐無(wú)好計(jì)，夜寒空替人垂淚。［宋·晏幾道《蝶戀花（醉別西樓醒不記）］

B．少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。（宋·蔣捷《虞美人·聽雨》）

C．愁眼垂楊見，苦心紅燭知。翻成怕見別離時(shí)。（宋·胡翼龍《南歌子》）

D．紅燭也隨人惜別，當(dāng)庭流淚不曾干。（明·王稚登《除夕袁令君齋中》）

3.下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．《沁園春·長(zhǎng)沙》里，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的設(shè)問句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下闕的抒情樂章。

B．《峨日朵雪峰之側(cè)》中的蜘蛛和《致云雀》中的云雀都在讀者心中留下了深刻的印象，描寫蜘蛛的形象主要用了對(duì)比的手法，對(duì)云雀的描寫則運(yùn)用比喻、類比、設(shè)問等多種手法。

C．《立在地球邊放號(hào)》中，關(guān)于“力”的句子在詩(shī)中出現(xiàn)多次，全詩(shī)采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。

D．《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。

4.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，這款新型手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。

B.抬頭望處,已到巫山。上面陽(yáng)光垂照下來，下面濃霧滾涌上去，云蒸霞蔚，頗為壯觀。

C.五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存奔走呼號(hào)，奮不顧身，體現(xiàn)了高尚的愛國(guó)情操。

D.為化解部分旅客的不滿情緒，他們?cè)O(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說明他們不光有良好的服務(wù)意識(shí)，還有聞過則喜的雅量。

5.在括號(hào)中填寫詩(shī)句中蘊(yùn)含的修辭手法，并在橫線上作簡(jiǎn)要分析。（8分）

①百舸爭(zhēng)流（ ）______________

②指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字（ ）

③糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯（ ）_________

④悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。浚?）____________________________

（二）閱讀下面的文字，完成6—8 小題，共10分。

①前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實(shí)還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾!……”他說話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。

②“這都是為了我們，……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰(shuí)知道反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”

③新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

④她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?/p>

⑤她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……

⑥衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”

⑦“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

6.文中第③小節(jié)省略號(hào)的作用是（ ）（3分）

A.引文省略 B.語(yǔ)意未盡

C.含糊其辭 D.列舉省略

7.晚自習(xí)上，老師安排觀看了由小說改編的電影《百合花》，許多同學(xué)被電影的主題感動(dòng)。假如你想借詩(shī)句時(shí)表達(dá)自己觀影后的心情，在學(xué)習(xí)小組討論，你會(huì)選擇下面的哪一項(xiàng)（ ）（3分）

A.恩疏寵不及，桃李傷春風(fēng)。

B.曉鏡為誰(shuí)妝未辦，沁痕猶有淚胭脂。

C.無(wú)情有態(tài)緣何事，也倚新妝弄晚晴。

D.今日花自好，茲人已遠(yuǎn)行。

8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密；每處不超過15 個(gè)字。（4分）

茹志鵑并不擅長(zhǎng)在劇烈的行動(dòng)中刻畫人物形象，而①______?！栋俸匣ā分校拔摇?、年輕媳婦、通訊員的心理描寫非常細(xì)膩，這些細(xì)膩的心理描寫使人物形象血肉豐滿。茹志鵑作品中的主人公很少是頂天立地的英雄人物，②______。即使是寫英雄人物，③______，而不是正面謳歌他們。她尤其擅長(zhǎng)描寫女性，在作品中，塑造了很多個(gè)性鮮明、情感豐富的女性形象，如《百合花》中的年輕媳婦。

二、微寫作（20分）

9.有人說，詩(shī)歌不一定只有抒情，也可以敘事；小說不一定只有情節(jié)，也可以有詩(shī)意。針對(duì)這一觀點(diǎn)，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合本單元選文，擇一立場(chǎng)（贊同/反對(duì)），談?wù)勀愕目捶?。?00 字左右）

10.《哦，香雪》是第三人稱敘事的小說，因此，當(dāng)香雪向女學(xué)生換鉛筆盒時(shí)，我們對(duì)女學(xué)生的心理活動(dòng)所知有限。她當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你以女學(xué)生的口吻，寫一小段日記，記錄火車上與香雪的相遇。（300 字）