淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透

蔡萌

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段中學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)只是一部分，在小學(xué)體育的課堂中，除了傳授給學(xué)生體育技能，更是要傳遞學(xué)生體育精神文明和學(xué)生思想品德，幫助學(xué)生塑造起良好的人格。以往的很多小學(xué)在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候都太過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī)和體育技能，忽略了對(duì)于學(xué)生德育的教學(xué)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到德育教育開(kāi)展對(duì)于學(xué)生的積極意義，所以在改革下，作為小學(xué)體育老師，要正視體育教學(xué)的意義，再讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)，也要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;教學(xué)方法

根據(jù)立德樹(shù)人的教育方針告訴我們要培養(yǎng)的不是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，為了考高分而像機(jī)器一樣不斷學(xué)習(xí)的人，而是要培養(yǎng)一個(gè)有著正確的道德觀念，有感情有熱血，對(duì)于世界的美好充滿期待，積極陽(yáng)光的人。許多小學(xué)生都認(rèn)為體育課程只是用來(lái)娛樂(lè)玩的科目，所以在學(xué)習(xí)中沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣。老師在上課時(shí)也只是排個(gè)隊(duì)跑個(gè)步就讓學(xué)生自由活動(dòng)了，沒(méi)有做到傳遞德育的理念和體育文化知識(shí)，整個(gè)教學(xué)的過(guò)程也是非常的隨意，導(dǎo)致一整節(jié)課都在虛度光陰，沒(méi)有好好地把課堂的時(shí)間充足起來(lái)。所以作為小學(xué)體育老師一定要把課堂氛圍帶動(dòng)，充實(shí)每一節(jié)課，讓學(xué)生能夠在課堂中獲得知識(shí)和思想的升華，強(qiáng)身健體，將頭腦和四肢的發(fā)展相關(guān)聯(lián)，讓體育教學(xué)中潛移默化的滲透德育教育。

一、以身作則樹(shù)立榜樣，挖掘教材中的德育內(nèi)容

在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中，想要滲透德育教育，關(guān)鍵就在于老師的言傳身教。老師在學(xué)生的眼里會(huì)是一個(gè)榜樣，他們會(huì)根據(jù)老師身上的性格、脾氣進(jìn)行模仿，所以想要將德育教育傳遞給學(xué)生就需要老師先有高尚的情操和知識(shí)儲(chǔ)備量。由于體育活動(dòng)的特性，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都是要在戶外進(jìn)行的，老師會(huì)經(jīng)常和學(xué)生有近距離的接觸，不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，老師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到戶外鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，在這樣的環(huán)境之中，老師的舉動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有很大影響的。在教學(xué)過(guò)程中老師要做到和學(xué)生一起做準(zhǔn)備動(dòng)作，在進(jìn)行體育技能訓(xùn)練的時(shí)候也要和學(xué)生一起訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生遇到一些問(wèn)題的時(shí)候，老師要做到耐心傾聽(tīng)，細(xì)心解答，在炎熱的夏日中老師站在面對(duì)太陽(yáng)的位置，為學(xué)生樹(shù)立起榜樣，通過(guò)這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方法，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生與老師之間的情感，也能夠讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)毅的性格。

二、利用體育游戲，滲透德育教育

新時(shí)代下的體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)都要有備課的過(guò)程，在備課環(huán)節(jié)老師要去把教材中的內(nèi)容深刻理解，挖掘教材中的德育精神，鉆研透徹，在課堂中把德育教育融入進(jìn)去。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的天性導(dǎo)致他們是很喜歡體育課堂的教學(xué)活動(dòng)的，因?yàn)椴挥迷谡n堂之中聽(tīng)老師不斷的講解知識(shí)，還能夠在操場(chǎng)上跑、跳，和同伴一起玩很多的游戲。所以在體育游戲之中滲透德育教育對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是比較容易的，學(xué)生也能夠更好的接受。

例如在跳繩這一課中，我會(huì)結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，逐漸提升跳繩的高度和速度，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前的不放棄，勇于直面挫折挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在跳繩的練習(xí)過(guò)程中還可以進(jìn)行三人一組，互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神。再比如我在進(jìn)行“兩人三足”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就會(huì)把班級(jí)中的學(xué)生分成兩隊(duì)，兩人一組進(jìn)行接力賽，最先走完的小組獲勝。學(xué)生立刻來(lái)了興致，馬上就拍好了隊(duì)伍準(zhǔn)備進(jìn)行比賽，在比賽的過(guò)程中我能看到學(xué)生臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小組到達(dá)終點(diǎn)之后，第二個(gè)小組立馬開(kāi)始了奔跑。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人配合，感受到集體榮譽(yù)感，充分地意識(shí)到小組合作的重要性，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓同學(xué)之間的友誼也更加的濃厚了，另外老師也可使用多媒體采取更加豐富多彩的方式進(jìn)行德育教育，讓課堂更加生動(dòng)。

三、建立的預(yù)評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)德育滲透意識(shí)

在小學(xué)的體育課堂教學(xué)中，幾乎很少有完整的德育評(píng)價(jià)體系，這也是為什么很多體育老師都沒(méi)有重視學(xué)生德育培養(yǎng)的原因。所以我們要在體育的課堂教學(xué)中建立其完整的德育評(píng)價(jià)體系，讓體育老師注重學(xué)生德育的教育。例如在對(duì)體育老師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，增加一項(xiàng)有關(guān)于德育的評(píng)價(jià)，根據(jù)老師所帶領(lǐng)班級(jí)的思想品德和道德素質(zhì)對(duì)老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。其次老師在課堂之中也要對(duì)學(xué)生建立起德育評(píng)價(jià)，制定學(xué)生的德育評(píng)價(jià)制度，我會(huì)以積分的形式，根據(jù)學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)之中的表現(xiàn)進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)學(xué)生有遵守紀(jì)律、積極參與體育訓(xùn)練、遇到困難勇往直前、互幫互助等表現(xiàn)的時(shí)候，我就會(huì)給予學(xué)生加分，如果學(xué)生沒(méi)有遵守紀(jì)律、課堂表現(xiàn)很差我就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行扣分，前三名的學(xué)生我會(huì)給予獎(jiǎng)狀的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這樣的形式，激勵(lì)學(xué)生更好的約束自己的行為，幫助學(xué)生更好地樹(shù)立起正確的觀念，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

綜上所述，小學(xué)體育課堂的德育滲透對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，可以幫助小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生體育素養(yǎng)和良好的道德價(jià)值觀，老師要不斷改善教學(xué)的方式，提高小學(xué)體育的課堂效率，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得進(jìn)步，全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]單文成.小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀及策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（29）.

[2]吳衛(wèi)春.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的策略[J].田徑，2019（08）.