提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略分析

楊曉艷

摘要：音樂是小學教育中的重要學科，有助于提高小學生綜合素養(yǎng)和藝術(shù)水平，提高自身素質(zhì)。在新課改的要求下，小學音樂課堂變得更加重要，教師要提高對音樂教學的重視，不斷學習音樂教學的有效方法，真正提高小學生音樂素養(yǎng)，讓小學生在學好音樂的同時，自身綜合素質(zhì)得到提高、幫助小學生健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學音樂;合唱教學;有效策略

小學音樂課不同于其他學科，在音樂課堂上小學生能夠得到放松，音樂有其獨特的魅力，能夠愉悅學生的心情，更好的投入到學習當中。作為教師要正確引導小學生體會到音樂的內(nèi)涵，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛力，提高學生音樂欣賞能力。在音樂的教育下，增加小學生審美水平，熏陶藝術(shù)細菌。音樂學科的教育在小學教育中是必不可少的，本文會重點解析通過合唱，舞蹈等方式進行有效音樂教學。

一、小學音樂課堂的重要性

（一）培養(yǎng)小學生審美能力

小學音樂教育最重要的一點就是可以培養(yǎng)小學生審美能力，通過審美教育來提高學生道德素養(yǎng)。目前，審美能力是現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的重要能力，是不可缺少的素養(yǎng)。小學音樂教育通過欣賞音樂過程中提高學生的審美素養(yǎng)，提高分辨美丑，善惡的能力，真正發(fā)展為身心健康，有素質(zhì)的人。在課堂中，教師通過具有教育意義的音樂來啟發(fā)小學生對審美的認知，逐漸培養(yǎng)小學生審美能力。

（二）提高小學生交流能力

對于現(xiàn)在的小學生來說，缺乏交流能力，在學習過程中，缺少同學間的互相溝通，導致與人交流能力不高。音樂教育為學生間互相溝通提供了很好的平臺，教師可以引導小學生共同演唱音樂歌曲，完成音樂舞蹈，在互相組成的伙伴關(guān)系中展開交流，提高小學生與人交流能力，語言水平得到提高。

（三）促進小學生智力水平

教育家赫伯特齊佩爾曾經(jīng)說過：“每個孩子都應該有最基本的音樂教育，而音樂教育是開發(fā)人類智力的最好途徑。”右腦又被稱為“音樂腦”，通過音樂教育的發(fā)展平衡左右腦，對右腦的開發(fā)，培養(yǎng)學生思維意識有重要作用，能夠有效提高小學生智力水平。音樂能夠啟發(fā)小學生學習靈感，提高學習興趣和主動性。在音樂學科中，合唱，舞蹈等方式能夠同時鍛煉小學生大腦反應能力和身體協(xié)調(diào)能力，有效提高小學生動手能力和靈敏度，從而鍛煉小學生智力，培養(yǎng)小學生綜合素養(yǎng)。

二、小學音樂課堂教學的有效方法

（一）運用信息技術(shù)提高小學生學習興趣

隨著現(xiàn)在社會信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的生活中處處存在信息技術(shù)。教師可以適當運用多媒體教學方法提高小學生學習興趣，增強學生對音樂學習的熱情，對音樂知識的理解。教師通過多媒體教學的方式給小學生展現(xiàn)更精彩生動的知識，讓小學生更清晰的了解知識。例如在學習《小紅帽》這首歌時，可以先制作小紅帽主題視頻，增強學生對小紅帽的理解，再去學習這首歌會更加輕松，從而提高小學生學習興趣，在對音樂課堂的學習學習更加主動。小學生對課堂學習產(chǎn)生興趣，教師的課堂教學效率也會得到提高。

（二）創(chuàng)編歌曲舞蹈培養(yǎng)小學生創(chuàng)造力

教師可以指定歌曲讓小學生進行即興舞蹈創(chuàng)作。在課堂中，做到以學生為主體，為學生自主學習提供機會。通過舞蹈中的形體動作培養(yǎng)小學生的美感，使小學生形體得到更好的發(fā)展?？梢耘囵B(yǎng)小學生對民族舞，現(xiàn)代舞等的了解，學習多種舞蹈形式進行創(chuàng)作，展現(xiàn)所學舞蹈技能，在創(chuàng)作過程中加深對音樂和舞蹈的了解，在舞蹈中學習音樂，了解音樂和舞蹈的魅力。

（三）通過合唱活動培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)

合唱在小學音樂課堂中是必不可少的活動，通過合唱可以培養(yǎng)學生表達能力，與人溝通合作的能力。合唱可以有效提高小學生對音樂的感受能力，教師可以通過平時學生對音樂歌曲的欣賞選擇合適的合唱曲目，組織學生進行合唱。例如可以組織小學生先對旋律簡單好上口的歌曲進行合唱，例如：《小白船》。要先讓學生多次聽，對歌曲感到熟悉，清楚旋律，體會音樂中的情感，更好地進行合唱。合唱中，教師首先要鍛煉小學生的正確呼吸方法，呼吸是唱歌的關(guān)鍵，教師引導學生練習正確呼吸方法。其次還要樹立學生正確發(fā)聲概念，訓練學生發(fā)聲練習。教師要不斷創(chuàng)新合唱教學方法，將合唱更好的引入到音樂課堂中。讓小學生在合唱中增加同學間的交流，在溝通中形成良好的伙伴關(guān)系，培養(yǎng)集體性，提高合作意識。不僅提高了小學生合唱水平和對音樂的喜歡，也得到了與人交流的能力，增強了小學生共同合作的意識。

三、結(jié)語

小學音樂教育培養(yǎng)小學生想象力，提高小學生對音樂的理解和感受，有效開發(fā)小學生智力水平。教師通過優(yōu)秀的音樂作品和課堂教學培養(yǎng)小學生正確的審美觀和創(chuàng)造力，提升小學生個人素養(yǎng)，有利于全方面發(fā)展。通過音樂課堂中小學生對合唱、舞蹈等形式的學習，樹立自信心，增強對自己得認同感，對今后生活和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

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