“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用研究

郭光云

【摘要】? ? 我國(guó)一直以來(lái)在進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)受到應(yīng)試教育的影響，從而忽略了在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中游戲?qū)W習(xí)的重要性，而且被大多數(shù)的教師所忽略。除此之外，一些教師對(duì)游戲教學(xué)往往并沒有充分地認(rèn)識(shí)，也不能夠在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中利用游戲教學(xué)來(lái)教會(huì)學(xué)生知識(shí)。這就導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，浪費(fèi)了大量的教學(xué)資源，而且也降低了教師的教學(xué)質(zhì)量。隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育行業(yè)也正在快速進(jìn)步，游戲教學(xué)已經(jīng)能夠被越來(lái)越多的廣大教育者所重視起來(lái)。在各個(gè)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，都可以看到游戲教學(xué)的影子，使我國(guó)課堂教學(xué)效率變得越來(lái)越高。但是隨著我國(guó)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，游戲在課堂上的應(yīng)用也可以做出一些改革與創(chuàng)新，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，在教育行業(yè)方面作出更大的貢獻(xiàn)。所以本篇文章就將圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”的模式進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，以此來(lái)闡述如何在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中加強(qiáng)游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式? ? 小學(xué)? ? 體育教學(xué)? ? 應(yīng)用探索

引言：

雖然我國(guó)目前已經(jīng)有許多學(xué)校和教師能夠在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中采取游戲教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的體育技能，并且從我國(guó)目前的教學(xué)情況來(lái)看，也取得了一定的成績(jī)與效果。但是這并不意味著我國(guó)游戲教學(xué)就可以停滯不前。相反，在如今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代下，就必須要求每一個(gè)學(xué)校都要對(duì)于游戲教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)合，使其能夠快速發(fā)展，提高教育工作者的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能。

為此，每一名小學(xué)體育教師都必須要加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式在體育課堂中的應(yīng)用，只有科學(xué)合理地安排好教學(xué)方法，制定出科學(xué)的方案才可以達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)，開啟新的教學(xué)模式。這對(duì)我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)有著重大意義。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式教學(xué)的必要性

“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式并不是憑空產(chǎn)生的，要想辦法將其能夠良好地融入到小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這對(duì)我國(guó)小學(xué)生體育發(fā)展有著巨大意義，同時(shí)也在無(wú)形當(dāng)中奠定了體育教學(xué)前進(jìn)的方向。

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，采取“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式，將可以進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的舉措。不僅僅是小學(xué)體育教學(xué)，其他學(xué)科在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，都必須要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，在雙重的支持下，保證學(xué)生能夠?qū)W會(huì)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。讓學(xué)生擁有更加令人滿意的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于小學(xué)體育學(xué)科來(lái)講，采取“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”教學(xué)模式是十分具有必要性的，在課堂當(dāng)中體現(xiàn)出游戲的教學(xué)將可以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生參與到課堂教學(xué)的積極性和興趣，利用實(shí)踐教學(xué)將可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

而互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，就可以不斷地為學(xué)生提供更好地理論教學(xué)，為教師的理論教學(xué)提供更好的依據(jù)。以便于教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，能夠提高教學(xué)效果，并且加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，采取互聯(lián)網(wǎng)+游戲模式，就可以不斷地強(qiáng)化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面。

除此之外，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+游戲模式，將可以提高小學(xué)生的認(rèn)知水平以及提高小學(xué)生的技能。我國(guó)近幾年來(lái)正在實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)于每一個(gè)小學(xué)生來(lái)講，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，更應(yīng)該傾向于全面學(xué)習(xí)。所以隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式，就可以無(wú)限打開學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生能夠?qū)ν饨缰R(shí)擁有正確的認(rèn)知，同時(shí)學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，吸收更多的信息，為學(xué)生提供更多的渠道和機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的認(rèn)知水平。而游戲在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，就可以通過(guò)更好的形式，幫助教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)游戲教學(xué)，就可以將小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高，與游戲運(yùn)動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，將可以保證小學(xué)生能夠積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將游戲貫穿到整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，就可以提高小學(xué)生的技能水平。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+游戲教學(xué)模式，將可以針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知和技能進(jìn)行著重地教育與栽培，幫助小學(xué)生能夠擁有一個(gè)較高的認(rèn)知水平，技能方面也有較大進(jìn)步，這對(duì)小學(xué)生來(lái)講具有著重大作用和意義。

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式

對(duì)于我國(guó)目前一些小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”教學(xué)模式仍然是比較陌生的，它屬于一種創(chuàng)新的教學(xué)手段。很多體育教師對(duì)其并不能完全掌握，自然也沒有較多經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行嘗試，很容易在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)許許多多的問題。也正是如此，為了能夠保證在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以更好地采取“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”教學(xué)模式。并且具有一定的教學(xué)成效，這就需要每一名小學(xué)體育教師，在進(jìn)行教學(xué)之前，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐，才可以取得令人滿意的教學(xué)效果。

2.1科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在我國(guó)進(jìn)行傳統(tǒng)教育的很長(zhǎng)一段時(shí)間中，體育課程內(nèi)的理論知識(shí)往往都是由教師進(jìn)行口口傳授，來(lái)對(duì)學(xué)生完成教學(xué)的，這是一種比較老舊，而且單一的教學(xué)方式。不管教師有沒有進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，還是簡(jiǎn)單地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行教授，都會(huì)讓學(xué)生感覺到比較枯燥、乏味，而且沒有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課堂中的理論教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理和厭煩心理，這將不利于小學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，并且能夠進(jìn)行應(yīng)用，會(huì)對(duì)接下來(lái)的體育實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

為了能夠改變我國(guó)目前這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，每一名小學(xué)體育教師都可以在上課的過(guò)程當(dāng)中，將互聯(lián)網(wǎng)引入到課堂教學(xué)中，并且依托于多種多樣的互聯(lián)網(wǎng)模式來(lái)建立豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，輸出更多的知識(shí)讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將可以讓學(xué)生被具有興趣的知識(shí)所牢牢吸引，并且愛上理論教學(xué)。保證學(xué)生可以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并且能夠有效將知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。達(dá)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

小學(xué)體育教師在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該多利用計(jì)算機(jī)去搜尋與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的理論知識(shí)。學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師上傳的視頻資料等，還可以去搜集一些具有趣味性的理論教學(xué)素材，比如視頻和圖片等等，這樣就可以保證學(xué)生在課堂上可以有趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，通過(guò)觀看各種各樣的學(xué)習(xí)資料就可以提高學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣。

比如，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生講授籃球理論知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，為了能夠讓學(xué)生清楚地觀察到如何進(jìn)行投籃，就可以讓學(xué)生觀看以往的國(guó)際籃球比賽，通過(guò)觀看國(guó)際籃球比賽，就可以讓學(xué)生充分地學(xué)習(xí)投籃的姿勢(shì)，也可以截取《灌籃高手》動(dòng)畫片當(dāng)中的經(jīng)典片段，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。保證學(xué)生能夠?qū)@球擁有較高的積極性，讓學(xué)生可以領(lǐng)悟正確的投籃姿勢(shì)。

2.2利用游戲開展實(shí)踐教學(xué)，保證學(xué)生可以積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中

在我國(guó)傳統(tǒng)的體育技能教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)往往只是進(jìn)行單一動(dòng)作的訓(xùn)練和單一技能的傳授等等，雖然也可以加強(qiáng)學(xué)生的體育實(shí)踐技能，但是在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生都會(huì)覺得比較枯燥與乏味，不能夠在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中學(xué)會(huì)相應(yīng)的體育技能，不利于學(xué)生真正地從實(shí)踐教學(xué)中掌握相關(guān)技能，并且進(jìn)行靈活地應(yīng)用。這將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

為了能夠改變我國(guó)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，每一名小學(xué)體育教師都可以將游戲教學(xué)引入到實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)實(shí)踐知識(shí)，并且積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的積極性和興趣，保證學(xué)生可以樂于參加實(shí)踐活動(dòng)。

教師也可以充分利用游戲的活動(dòng)性質(zhì)來(lái)鍛煉學(xué)生的技能，提高學(xué)生的技能水平。只有科學(xué)合理地運(yùn)用游戲，才可以為我國(guó)體育實(shí)踐教學(xué)提供更加良好的服務(wù)，保證學(xué)生可以全面發(fā)展。只有體育教師完成相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，才可以使學(xué)生的技能水平進(jìn)一步提高，達(dá)到令人滿意的效果。

例如體育教師要想在籃球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中提高學(xué)生的反應(yīng)能力，那么教師就可以叫學(xué)生劃分成一個(gè)個(gè)小組去玩投沙包的游戲，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中積極努力地提高自己動(dòng)作的反應(yīng)速度，長(zhǎng)此以往，就可以讓學(xué)生在快樂游戲中也可以提高體育技能，讓學(xué)生能夠在籃球比賽的過(guò)程當(dāng)中擁有較好的發(fā)揮。同時(shí)，如果教師要想提高學(xué)生的籃球技巧，那么就可以采取小組競(jìng)賽的方式，通過(guò)激勵(lì)的手段來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生不斷地加強(qiáng)投籃技巧，同時(shí)也要對(duì)一些失敗的小組進(jìn)行一定的懲罰，比如表演節(jié)目等，才可以使學(xué)生能夠全神貫注地投身到游戲當(dāng)中，提高學(xué)生的體育技巧。

像這樣可以提高學(xué)生技能的游戲還有很多，這需要廣大的小學(xué)體育教師結(jié)合實(shí)際情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要具體問題具體分析，只有這樣所采取的教學(xué)設(shè)計(jì)才可以更加符合學(xué)生的心理與性格。

三、結(jié)束語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式是我國(guó)近年來(lái)新興的一種教學(xué)手段，它可以從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，也可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)我國(guó)的素質(zhì)教育發(fā)展有著較好的幫助。

這就需要每一名小學(xué)體育教師能夠在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，采取“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，只有制定科學(xué)完整的計(jì)劃，并且能夠保證良好地實(shí)施才可以使學(xué)生得到良好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及知識(shí)技能能力，幫助小學(xué)生能夠快速成長(zhǎng)。

在實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式的過(guò)程當(dāng)中，需要每一名小學(xué)體育教師可以擁有正確的認(rèn)知，而且還要獲得學(xué)校的支持，只有通過(guò)學(xué)校的支持和扶持，才可以保證小學(xué)體育課能具有更多的可能性。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]李云龍. 淺談互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)體育教學(xué)的改革 [J].? 中國(guó)新通信. 2020（23）.

[2]李世偉. 借助信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)形式 [J].? 華夏教師. 2020（15）.

[3]張珮琪，朱偉聰，林永錫. “互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究——以優(yōu)芽互動(dòng)電影為例 [J].? 當(dāng)代體育科技. 2020（28）.

[4]趙宏強(qiáng).? “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下南京市高淳區(qū)小學(xué)體育教學(xué)新思考 [J]. 赤子（上中旬）. 2017（04）.