陳淑芳
【摘要】? ? 通過了給排水專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀,主要存在以下方面問題:企業(yè)鮮少參與到實踐教學(xué)之中、實習(xí)資源利用率有待提高、未針對實踐教學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),等等。本文將探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,探討給排水專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)建設(shè)的路徑,以期能為促進(jìn)給排水專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 給排水專業(yè)? ? 標(biāo)準(zhǔn)化? ? 實踐教學(xué)
引言:
在我國高等教育發(fā)展到“大眾化”階段后,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo),未屬于我國教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,在《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》的指導(dǎo)下,深刻認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性,并推進(jìn)實踐教學(xué)規(guī)范化開展奠定基礎(chǔ),合理調(diào)整實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)體系中的比重,規(guī)范化管理實驗、實習(xí)等各項活動。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”屬于我國戰(zhàn)略規(guī)劃的重要內(nèi)容,對促進(jìn)現(xiàn)代化教育發(fā)展大有裨益。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校實踐教學(xué)的必要性
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛推廣,互聯(lián)網(wǎng)平臺對各個行業(yè)發(fā)展都造成深遠(yuǎn)影響。實踐教學(xué)作為高校人才培養(yǎng)體系中的重要內(nèi)容,要想確保實踐教學(xué)活動順利開展,必須實現(xiàn)實訓(xùn)場地、設(shè)備資源、師資力量等各個要素的優(yōu)化配置,增進(jìn)各要素的協(xié)調(diào)與配合,貫徹落實理論指導(dǎo)實踐的原則,給學(xué)術(shù)傳授專業(yè)技能,為學(xué)生踏上工作崗位奠定基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生將理論知識運(yùn)用于實踐的能力,為教學(xué)目標(biāo)的落實奠定基礎(chǔ)。在當(dāng)今時代發(fā)展背景下,高等院校在設(shè)置實踐教學(xué)活動中國,可以將現(xiàn)代化科技合理運(yùn)用其中,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢,推進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新,營造良好的教學(xué)環(huán)境,對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行合理調(diào)整和優(yōu)化,有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為實踐教學(xué)目標(biāo)的落實奠定基礎(chǔ)?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的調(diào)整,旨在依托現(xiàn)代化技術(shù),在師生分離的情況下有效開展教學(xué)活動,屬于新型教育教學(xué)模式。
二、給排水專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)現(xiàn)狀
給排水專業(yè)實踐教學(xué)主要涉及到專業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計以及實驗教學(xué)三大板塊,前兩者主要集中在校內(nèi),最后一項一般在校企實習(xí)基地開展,主要包括認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)以及畢業(yè)實習(xí),第一種以集中參觀的方式開展,第二中國以頂崗工作的方式開展,第三種以基于畢設(shè)的技術(shù)調(diào)研為主。近年來,用人單位對畢業(yè)生的實踐能力、創(chuàng)新技能等要素的關(guān)注度明顯提高,為增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力,必須積極推進(jìn)實踐教學(xué)改革,通過提高高校教育水準(zhǔn),實現(xiàn)與用人單位標(biāo)準(zhǔn)的完美銜接,以上問題屬于當(dāng)前給排水專業(yè)亟待解決的難題。
2.1企業(yè)在實踐教學(xué)中的參與度有待提高
高校利用社會資源與優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系,大力開展校外實訓(xùn)基地建設(shè),包含水務(wù)運(yùn)行管理、施工等多方面內(nèi)容,為開展實踐教學(xué)活動奠定基礎(chǔ),此種模式在當(dāng)前高校給排水專業(yè)教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用。高校依托合作企業(yè)大力開展實習(xí)基地建設(shè)工作,在其中投入了大量的時間、精力以及財力,但實際情況不盡如人意,合作多為紙上談兵。高校定義事件教學(xué)的目標(biāo),對實踐教學(xué)內(nèi)容、組織方式、考評機(jī)制等進(jìn)行規(guī)劃,企業(yè)鮮少參與其中,主要承擔(dān)提供實習(xí)場地的任務(wù),極少參與到實踐教學(xué)過程之中。
2.2實習(xí)資源的利用率有待提高
通過合理利用校企合作模式,開展校企共建實習(xí)基地的任務(wù),有利于拓展實習(xí)資源,針對給排水專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)容開展相應(yīng)規(guī)劃和安排。通過了解當(dāng)前給排水專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀,可知主要存在實習(xí)資源利用率不高的突出問題,學(xué)生對實習(xí)的認(rèn)知不夠全面,實習(xí)課程安排的時間相對較短,這些因素都會影響到學(xué)生在實踐教學(xué)中的收獲。在頂崗實習(xí)活動中,學(xué)生往往接觸到的是相對單調(diào)重復(fù)的內(nèi)容,在這方面需要花費較長的時間,在這種情況下,學(xué)生難以依據(jù)實踐活動接受在線學(xué)習(xí),尚未構(gòu)建良好的實習(xí)資源共享平臺,在一定程度上影響了優(yōu)質(zhì)實踐教學(xué)資源的利用。
2.3實踐教學(xué)內(nèi)容在標(biāo)準(zhǔn)性上有待提高
受補(bǔ)貼實習(xí)企業(yè)類型差異性的影響,實踐教學(xué)活動面對的生產(chǎn)狀況不盡相同,故而實踐教學(xué)流程存在一定區(qū)別。不同實習(xí)組學(xué)生在實習(xí)活動中的收獲不盡相同,面對的實習(xí)內(nèi)容存在一定差異。另外,企業(yè)導(dǎo)師與實習(xí)指導(dǎo)老師的專業(yè)知識積累存在一定差異,實際工作的側(cè)重點不盡相同,學(xué)生多受實習(xí)指導(dǎo)老師的影響。為有效展現(xiàn)校企共建實習(xí)基地的作用,必須積極推進(jìn)企業(yè)案例化、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)活動,積極推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)體系建設(shè),為促進(jìn)實踐教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。
三、給排水專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)體系的建議
企業(yè)管理涉及到多方面內(nèi)容,工作對象、組織標(biāo)準(zhǔn)等都屬于其中不可獲取的內(nèi)容,針對工作情況開展全面系統(tǒng)的考核和監(jiān)督,有效落實企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理,有助于提升企業(yè)管理質(zhì)量,讓產(chǎn)品質(zhì)量得到保障。高校在制定實踐教學(xué)模式時,可以參考企業(yè)管理模式,立足實際完善實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置,增進(jìn)學(xué)生對工作崗位內(nèi)容的了解,為學(xué)生進(jìn)入職場奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生能夠盡快轉(zhuǎn)變角色,讓實踐教學(xué)質(zhì)量得以提升。
3.1加強(qiáng)校企合作,完善實踐教學(xué)機(jī)制
高校要明確給排水專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,了解用人單位對人才的要求,與優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系,大力開展校企協(xié)同實踐教學(xué)體系建設(shè),提高企業(yè)在實踐教學(xué)中的參與度,有效發(fā)揮實踐教學(xué)機(jī)制的作用。在規(guī)劃實踐教學(xué)機(jī)制的內(nèi)容時,需要在綜合考慮到各要素后制定規(guī)劃方案,邀請企業(yè)參與到培養(yǎng)方案制定中來,在反復(fù)洽談和論證后制定實踐教學(xué)計劃,并以此為基礎(chǔ)制定針對性評價標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對實踐教學(xué)團(tuán)隊的管理,確保組織和管理工作的有序性和規(guī)范性,健全團(tuán)隊管理流程和制度的規(guī)劃,為順利開展實習(xí)活動奠定基礎(chǔ)。在校企合作機(jī)制中,學(xué)校和企業(yè)要明確各自在其中的角色定位,確保責(zé)任劃分的準(zhǔn)確性,健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。企業(yè)要積極參與到實踐教學(xué)活動中來,與學(xué)校共同參與到如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)、研究采取何種教學(xué)方式等環(huán)節(jié)中來,確保教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃的有效性、規(guī)范整個教學(xué)流程、優(yōu)化對教學(xué)質(zhì)量的評價,等等。
3.2規(guī)范實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化制定
通過了解當(dāng)前實踐教學(xué)現(xiàn)狀,依托校企合作基地開展實踐教學(xué)活動相對典型。為加強(qiáng)校企合作基地建設(shè),有效發(fā)揮實踐教學(xué)的作用,學(xué)校和企業(yè)需要在明確給排水專業(yè)相關(guān)理論的前提下,綜合考慮到設(shè)計院、水務(wù)公司工作流程、對員工能力要求等多個要素,立足實際健全給排水專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè),依據(jù)知識點有序開展教學(xué)活動,讓教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)化得以提升。在實踐教學(xué)活動種,教學(xué)內(nèi)容屬于其中不可忽視的內(nèi)容,關(guān)系到標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)能否順利開展,在給排水專業(yè)認(rèn)證的前提下規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,為保障教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。在規(guī)劃給排水專業(yè)實踐教學(xué)活動時,需要充分考慮到企業(yè)用人需求,注重提高學(xué)生的專業(yè)技能,讓學(xué)生在實踐中增進(jìn)對理論知識的理解,有效發(fā)揮企業(yè)案例的作用,提高教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化程度,采取多種形式開展實踐教學(xué)活動,從而完善專業(yè)課程設(shè)計、校外實習(xí)等各個環(huán)節(jié)。
3.3大力促進(jìn)教學(xué)主體智慧化發(fā)展
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨,高校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時,不僅僅要考慮到學(xué)生對理論知識的掌握情況,還需關(guān)注學(xué)生實踐運(yùn)用能力的優(yōu)劣。通過將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)科學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)領(lǐng)域,有利于實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和教育的有效融合,依托互聯(lián)網(wǎng)平臺給學(xué)生提供在線教育機(jī)會,有效突破了時間和空間的局限,在師生分離的情形下也可開展教學(xué)活動,屬于新型教學(xué)模式,有助于推進(jìn)“互聯(lián)”模式的運(yùn)用。高校師生可以依托互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行交流互動,教師可以利用該平臺對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生可以利用該平臺進(jìn)行自主學(xué)校。教師在推送教學(xué)資源時,需要保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,確保教學(xué)資源的質(zhì)量,為保障教學(xué)活動規(guī)范化開展提供引導(dǎo),扮演好組織者角色。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體,可以結(jié)合自身個性化學(xué)習(xí)需求積極參與到教學(xué)活動之中。通過增進(jìn)師生之間的交流互動,有利于提高課程質(zhì)量,讓學(xué)生在獲取新知識的過程中提高自身能力,并在此過程中促進(jìn)教師綜合能力的提升,通過有效利用在線教育平臺,有利于推出個性化學(xué)習(xí)資源,在線給學(xué)生解疑答惑,對學(xué)生線下課堂學(xué)習(xí)予以適當(dāng)引導(dǎo)。在這種教育模式下,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出一定要求,看重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主規(guī)范學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間,此舉對提升學(xué)生的綜合能力大有裨益,關(guān)系到學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展,故而需要立足實際健全教學(xué)模式制定,貫徹教書育人的本質(zhì)要求,促進(jìn)給排水專業(yè)人才發(fā)展。此外,高校可以科學(xué)利用慕課、微課等模式,采取多元化教學(xué)模式。
3.4加強(qiáng)線上教育和線下教育的有效結(jié)合
通過有效發(fā)揮在線教育的作用,有利于彌補(bǔ)線下教育的不再,屬于實踐教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容。在開展給排水專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)體系建設(shè)時,需要對師生交流互動予以高等重視,通過了解學(xué)生在實踐活動中的綜合表現(xiàn)和實習(xí)成果,教師可以給學(xué)生提出針對性建議,為學(xué)生提供調(diào)整方向。學(xué)生在收到教師反饋后,能夠盡早發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,從而有針對性地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),讓自身得到進(jìn)一步發(fā)展。由于線上教育中教師面對的學(xué)生數(shù)量相對較多,教師可以獲得豐富的反饋信息,但難以實現(xiàn)對每個學(xué)生進(jìn)行個性化反饋,在一定程度上影響了互動的雙向性。為此,在當(dāng)前教育發(fā)展形勢下,為加強(qiáng)給排水專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)體系建設(shè),需要明確該任務(wù)的長期性和持續(xù)性,把握住過渡階段,將落腳點放在教學(xué)本身上,充分考慮到學(xué)生需求與心理,秉承實用教學(xué)和線上教育有效結(jié)合的理念,推進(jìn)給排水專業(yè)實踐教學(xué)的有序開展,優(yōu)化實驗、實踐等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范與設(shè)計,盡可能多地給學(xué)生提供現(xiàn)場參觀、動手實踐的機(jī)會。
四、結(jié)束語
在當(dāng)前教育發(fā)展形勢下,高校要明確實踐教學(xué)的重要性,針對給排水專業(yè)開展標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)體系建設(shè),明確校企合作機(jī)制的重要性,推進(jìn)校企實踐教學(xué)機(jī)制科學(xué)有序開展,完善實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢,健全實踐教學(xué)平臺構(gòu)建,提高企業(yè)參與給排水專業(yè)實踐教學(xué)的積極性,彰顯校企共建實習(xí)基地的價值,確保高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成統(tǒng)一,讓實習(xí)資源得到充分利用,加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”實踐教學(xué)平臺建設(shè),有效展示實踐教學(xué)的積極作用,為給排水專業(yè)學(xué)生提供良好的在線教育平臺。
參? 考? 文? 獻(xiàn)
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