合作制勝，發(fā)揮集體學(xué)習(xí)的作用

杜平

摘要：思想政治是學(xué)生在高中階段的必修課程，對學(xué)生的全面發(fā)展有著不可忽視的積極作用。在高中思想政治教學(xué)實(shí)踐中，部分專業(yè)理念對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定的困擾，而小組合作教學(xué)在高中思想政治中的運(yùn)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)迎來了得到了有效的強(qiáng)化。本文將從科學(xué)分組，建立基本學(xué)習(xí)單位;任務(wù)教學(xué)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)氛圍;少講多學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體;科學(xué)評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教學(xué)四個(gè)方面，緊緊圍繞小組合作在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用展開系統(tǒng)論述，其目的是通過優(yōu)化教學(xué)過程來提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小組合作;高中思想政治;教學(xué)實(shí)踐

新課標(biāo)在高中思想政治教學(xué)中的有效應(yīng)用，對現(xiàn)階段的教師的教學(xué)形成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而小組合作教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用，使得高中思想政治教學(xué)迎來了全新的發(fā)展契機(jī)。小組合作作為現(xiàn)代教學(xué)模式之一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著積極的促進(jìn)作用，教師需要通過借助小組合作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。小組合作教學(xué)主張教師通過科學(xué)的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)會運(yùn)用創(chuàng)新意識去看待高中思想政治教學(xué)，小組內(nèi)部解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

一、科學(xué)分組，建立基本學(xué)習(xí)單位

小組合作在高中思想政治課堂教學(xué)中的成功運(yùn)用，需要教師的積極指導(dǎo)與學(xué)生的通力配合。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生小組的科學(xué)分配占據(jù)著十分重要的作用，對教師建立學(xué)生的基本學(xué)習(xí)單位發(fā)揮著不可忽視的積極作用。教師對學(xué)生科學(xué)合理的分組，可以變學(xué)習(xí)單位由個(gè)人為小組，有利于讓學(xué)生集中精力解決典型問題，同時(shí)降低了學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)難度。“同質(zhì)異構(gòu)”作為一種最常用的分組原則，可以成為教師科學(xué)分組的首選。

例如，教師在講解“偉大的改革開放”一課時(shí)，教師首先要做的工作就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察了解，將學(xué)習(xí)能力比較出色、做事積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的幾個(gè)學(xué)生挑出來擔(dān)任小組的組長;然后根據(jù)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)特點(diǎn)將每一位學(xué)生都安排在相應(yīng)的小組當(dāng)中，讓小組內(nèi)部的學(xué)生能夠出納生積極的交流與合作，帶動學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生從良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)開始，持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生能夠了解改革開放的時(shí)代背景和歷程，深刻領(lǐng)會改革開放的性質(zhì)和歷史必要性。在小組合作教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生能夠在小組當(dāng)中潛移默化地學(xué)習(xí)如何對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和提煉，進(jìn)而有效學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、任務(wù)教學(xué)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中思想政治課程的過程當(dāng)中，需要一個(gè)明確可行的任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果無法達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果，在很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，使得自己的學(xué)習(xí)失去了正確的方向。當(dāng)學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，便可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到顯著的提升。因此，教師需要在小組合作教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，構(gòu)建積極向上的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在合作過程中感受集體學(xué)習(xí)的力量，按時(shí)按量完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，教師在講解“中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”這部分知識的過程中，就需要為每一個(gè)小組制定科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生以小組為單位對目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展，闡述中國特色社會主義的形成和發(fā)展過程，理解相應(yīng)的理論和實(shí)踐主題，對中國特色社會主義建設(shè)中國產(chǎn)生高度的認(rèn)同感。當(dāng)學(xué)生能夠在小組合作教學(xué)實(shí)踐中，感受到合作學(xué)習(xí)氛圍的集體學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的趣味時(shí)，學(xué)生就可以更加積極地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷加深自己對本節(jié)課的理解和學(xué)習(xí)，這對學(xué)生不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，教師有效提升高中思想政治的小組教學(xué)效果有極大的幫助。

三、少講多學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體

高中思想政治教學(xué)實(shí)踐中，教師既然采用了小組合作教學(xué)的教學(xué)模式，就需要秉承“少講多學(xué)”的原則，讓學(xué)生以小組的形式對高中思想政治教學(xué)展開學(xué)習(xí)，教師主要針對學(xué)生解決不了的典型難題進(jìn)行講解，以便突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體的教學(xué)特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生能夠借助小組合作的方式實(shí)現(xiàn)高中思想政治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠借此找到學(xué)習(xí)自信心，也能夠有效節(jié)省教師的教學(xué)精力，讓教師把自己的精力放在教學(xué)創(chuàng)新層面。

例如，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代”這部分知識點(diǎn)時(shí)，就可以組織學(xué)生以小組為單位針對本節(jié)課展開自主預(yù)習(xí)、小組討論、公開總結(jié)的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能夠借助小組成員的力量解決一些基本的問題，小組內(nèi)部解決不了的疑問和難題，教師再公開討論環(huán)節(jié)針對全體學(xué)生進(jìn)行解答。教師實(shí)施“少見多學(xué)”的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生加深學(xué)生對“偉大事業(yè)”“奮斗目標(biāo)”“人民期待”和“歷史使命”的認(rèn)識。學(xué)生自發(fā)地去感受本節(jié)課的知識點(diǎn)，小組解決最基本的理解問題，能夠頗為有效體現(xiàn)小組合作教學(xué)的特點(diǎn)。

四、科學(xué)評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教學(xué)

高中思想政治小組合作教學(xué)實(shí)踐中，教師的科學(xué)評價(jià)能夠發(fā)揮很大的作用。教師對小組合作學(xué)習(xí)的客觀積極的評價(jià)，能夠引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中思想政治的教學(xué)節(jié)奏。部分教師開展小組合作教學(xué)對教學(xué)評價(jià)十分重視，往往能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)過程中遇到自己的問題，并且能夠?yàn)閷W(xué)生提出切實(shí)可行的解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，極大地提升了高中思想政治教學(xué)的實(shí)際效果。

例題，當(dāng)小組教學(xué)結(jié)束之后，教師需要針對每一位小組的發(fā)言進(jìn)行客觀的評價(jià)，對表達(dá)比較出色的學(xué)生進(jìn)行積極的夸獎(jiǎng)和肯定，讓學(xué)生能夠在今后的小組合作學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)保持高昂的學(xué)習(xí)斗志。對表達(dá)一般的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，并且告訴學(xué)生問題出在哪兒了，讓學(xué)生能夠找到努力的方向，盡快適應(yīng)高中思想政治教學(xué)。

總而言之，小組合作教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的有效運(yùn)用，既需要教師的積極引導(dǎo)，同時(shí)需要學(xué)生的努力配合。而教師需要做好學(xué)生小組合作教學(xué)的引導(dǎo)工作，以便促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的得到進(jìn)一步提升。

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