探討健康教育在腦梗死臨床護(hù)理中的應(yīng)用效果

范雪姣

【摘 要】目的：分析在腦梗死的臨床護(hù)理中，通過(guò)應(yīng)用健康教育的護(hù)理效果。方法：選取我院于2019年1月至2021年1月收治的患者110例，隨機(jī)分兩組，對(duì)照組用常規(guī)護(hù)理，觀察組實(shí)施健康教育。對(duì)比兩組患者的護(hù)理情況。結(jié)果：觀察組的健康知識(shí)認(rèn)知率高于對(duì)照組（P<0.05）；觀察組的Barthel指數(shù)明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：在腦梗死患者的治療中，應(yīng)用健康教育能提升患者的健康教育認(rèn)知度，效果顯著，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】腦梗死；健康教育；常規(guī)護(hù)理；Barthel指數(shù)

腦梗死的臨床發(fā)病率較高，為常見的神經(jīng)內(nèi)科疾病[1]。該疾病的致殘率及致死率較高，發(fā)病后會(huì)對(duì)患者的神經(jīng)功能造成損傷，對(duì)患者的影響較大，嚴(yán)重降低了患者的生活質(zhì)量。雖然隨著臨床醫(yī)療技術(shù)的不斷提升，腦梗死的搶救成功率得到了有效的提升，腦梗死的救治存活率明顯提升，但在治療后，患者會(huì)留下程度不同的后遺癥，導(dǎo)致患者的日常生活受到較大的影響，不利于患者的生命健康[2]。而由于許多腦梗死患者對(duì)自身的疾病缺乏了解，在臨床治療過(guò)程中可能出現(xiàn)依從度較差的情況，影響患者的臨床治療[3]。因此臨床認(rèn)為在為患者開展治療的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)搭配有效的護(hù)理措施進(jìn)行干預(yù)，以提升患者的治療依從度。有研究發(fā)現(xiàn)，在腦梗死患者中，通過(guò)健康教育護(hù)理干預(yù)措施的實(shí)施能起到較好的護(hù)理效果。本研究就收治的腦梗死患者中，健康教育的應(yīng)用效果進(jìn)行分析探究，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院于2019年1月至2021年1月收治的患者110例，隨機(jī)分兩組，各55例。觀察組，男27例，女28例，年齡57歲～89歲，平均年齡（72.28±1.71）歲；對(duì)照組，男28例，女27例，年齡56歲～88歲，平均年齡（71.85±1.76）歲。兩組一般資料對(duì)比（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組采用常規(guī)干預(yù)方式。觀察組在此基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育干預(yù)。在患者入院后，為患者安置到病房中，并為患者介紹醫(yī)院的環(huán)境、病區(qū)情況、護(hù)士信息等。與患者的交流中對(duì)患者的社會(huì)情況及家庭情況進(jìn)行了解，再根據(jù)患者情況為其制定合適的教育方案。在患者住院過(guò)程中，為其講解關(guān)于腦梗死的發(fā)病原因、過(guò)程、癥狀、治療方案、誘因、治療效果等，提升患者對(duì)腦梗死的認(rèn)知。并為患者講解開展康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于促進(jìn)神經(jīng)功能改善的重要性。由于大多數(shù)腦梗死患者受疾病的影響，易產(chǎn)生較多的沮喪、焦慮、抑郁情緒，這些情緒的存在會(huì)對(duì)臨床治療造成較大的影響，因此在此期間還應(yīng)當(dāng)搭配心理護(hù)理干預(yù)的實(shí)施，采取必要的手段引導(dǎo)患者的情緒。可為患者介紹一些經(jīng)過(guò)積極治療恢復(fù)良好的案例，樹立患者的治療信心，以便能取得患者的更多配合。為患者開展早期康復(fù)訓(xùn)練，講解詳細(xì)的訓(xùn)練步驟及方式，使患者堅(jiān)持鍛煉，嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥。

1.3 觀察標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)比兩組健康知識(shí)認(rèn)知率。對(duì)比兩組Barthel指數(shù)評(píng)分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。計(jì)數(shù)資料采用（%）表示，進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用（χ±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 健康知識(shí)認(rèn)知率

觀察組患者的健康知識(shí)認(rèn)知率明顯比對(duì)照組高，兩組差異顯著（P<0.05），見表1。

2.2 Barthel指數(shù)

觀察組的Barthel指數(shù)評(píng)分明顯高于對(duì)照組（P<0.05），見表2。

3 討論

腦梗死為臨床常見的疾病。引起該疾病的原因是腦部血液發(fā)生循環(huán)障礙，從而造成腦組織局部出現(xiàn)缺血、缺氧性壞死的情況[4]。老年人群為該疾病的好發(fā)人群，但近年來(lái)該疾病的發(fā)病有朝著年輕化發(fā)展的趨勢(shì)，且該疾病的發(fā)病率逐年上升。腦梗死的病死率較高，且存活下來(lái)的患者都存在程度不同的神經(jīng)功能受損的情況，導(dǎo)致患者的各方面功能受到影響，如語(yǔ)言障礙、行動(dòng)障礙等[5]。本次研究結(jié)果顯示，觀察組的健康知識(shí)認(rèn)知率高于對(duì)照組（P<0.05）；觀察組的Barthel指數(shù)高于對(duì)照組（P<0.05）。

綜上，在腦梗死的護(hù)理中，通過(guò)健康教育的實(shí)施能提升患者的知識(shí)認(rèn)知度，促進(jìn)患者功能的改善，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張朝，胡秀香.自護(hù)理論在家庭病床2型糖尿病合并腦梗死患者健康教育中的應(yīng)用[J].護(hù)理管理雜志，2020，20（2）：78-82.

[3] 韓璐璐.基于依從性曲線變化規(guī)律的階段性護(hù)理干預(yù)在腦梗死偏癱患者康復(fù)訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2020，36（18）：1377-1382.

[4] 謝靜.奧塔戈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練聯(lián)合蕭氏雙C護(hù)理模式在老年腦梗死偏癱患者中的應(yīng)用效果研究[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué)，2019，6（11）：121-125，128.

[5] 陳明娟，池亞琴.以知信行理論為基礎(chǔ)的健康教育在糖尿病患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用[J].實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志，2019，23（5）：29-32.