計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的運(yùn)用分析

賈麗 蔣鑫

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中，改變了人們的生活方式。在高校教學(xué)管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，不僅能夠豐富高效課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以切實(shí)提升高校教學(xué)管理的效率和質(zhì)量，及時(shí)共享教學(xué)平臺(tái)中各種有價(jià)值的教學(xué)資源，順利開(kāi)展高校教學(xué)工作。但現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的有效運(yùn)用仍存在著較多的問(wèn)題，制約了高校教學(xué)管理的發(fā)展?；诖?，該文深入分析計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中運(yùn)用的意義與存在的問(wèn)題，并提出幾點(diǎn)有效的策略，以期能夠進(jìn)一步提升我國(guó)高校教學(xué)管理的效率。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù);高校;教學(xué)管理;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）26-0213-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

教學(xué)管理是高校發(fā)展的重要組成部分，同樣也是學(xué)校管理中的核心內(nèi)容。在科技信息飛速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)改變了人們的生活方式，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展也是未來(lái)的必然趨勢(shì)。在高校教學(xué)管理中合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)秩序和教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)，為了促進(jìn)高校教學(xué)管理工作順利開(kāi)展，必須要重視建設(shè)信息化體系，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，切實(shí)提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力，確保高校能夠穩(wěn)定、健康的發(fā)展。

1 在高校教學(xué)管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的意義

1.1 提高教學(xué)管理工作信息化水平

在高校教學(xué)管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以更加系統(tǒng)化的管理師資信息，全面分析高效的機(jī)構(gòu)建設(shè)與技術(shù)，并利用信息技術(shù)開(kāi)展日常教學(xué)管理工作，將信息系統(tǒng)作為輔助教學(xué)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)設(shè)施，保障教學(xué)管理工作信息化水平。同時(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠規(guī)范日常管理工作中的相關(guān)流程，方便相關(guān)工作人員對(duì)各流程進(jìn)行全面的分析和規(guī)劃，切實(shí)有效的提高高校教學(xué)管理工作的質(zhì)量[1]。

1.2 提高綜合教學(xué)管理水平

計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的有效運(yùn)用，能夠促進(jìn)教學(xué)資源共享，加強(qiáng)教學(xué)體系中不同單位之間的聯(lián)系，及時(shí)傳達(dá)各項(xiàng)教學(xué)信息，通過(guò)信息化管理平臺(tái)加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，從根本上提高教學(xué)管理工作的效率。同時(shí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)管理工作中的不足，避免由于人為原因出現(xiàn)工作中的疏漏，并且能夠提升高校教學(xué)管理工作的靈活性，切實(shí)提高綜合教學(xué)管理水平。隨著我國(guó)高校建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念與手段逐漸顯露出非常多的弊端，在高校日常教學(xué)管理工作中，不僅耗費(fèi)了大量的人力、財(cái)力，并且整體效率也不是很高。但通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠進(jìn)一步優(yōu)化高校教學(xué)管理的手段與方式，提高管理工作效率的同時(shí)，避免浪費(fèi)一些不必要的人力與資金，為高校發(fā)展節(jié)約了更多的資金成本，確保高校管理工作能夠朝著信息化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展[2]。

1.3 提升課堂教學(xué)效率

隨著我國(guó)教育不斷改革和發(fā)展，高校應(yīng)該大力推行素質(zhì)教育，在教學(xué)管理中注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，顯然傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代對(duì)學(xué)生教學(xué)的需求，必須要積極創(chuàng)新與調(diào)整。而通過(guò)在高校教學(xué)管理工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)手段，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)還可以加強(qiáng)師生之間的溝通與交流。教師可以利用信息技術(shù)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，并給予正確的指導(dǎo)，促使學(xué)生能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才[3]。

2 現(xiàn)階段高校教學(xué)管理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)存在的問(wèn)題

2.1 沒(méi)有建立健全的管理制度

隨著我國(guó)信息技術(shù)不斷發(fā)展，多數(shù)高校逐漸意識(shí)到運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于高校發(fā)展的重要性，不斷增加現(xiàn)代化投入力度，增添了許多信息化教學(xué)設(shè)備，如師生管理平臺(tái)、多媒體教學(xué)設(shè)備、遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)、智能教務(wù)系統(tǒng)等，但卻沒(méi)有建立健全的管理制度。設(shè)備復(fù)雜繁多，一些學(xué)校沒(méi)有重視對(duì)信息化設(shè)備的綜合管理，管理制度也僅僅是流于形式，并沒(méi)有細(xì)化管理如設(shè)備折舊、使用頻率、設(shè)備質(zhì)量等方面。同時(shí)，由于多數(shù)計(jì)算機(jī)信息設(shè)備都需要大量的元器件，但由于高校缺乏專(zhuān)業(yè)的人才，并且缺乏設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)意識(shí)，頻繁更換信息設(shè)備的元器件，不僅浪費(fèi)了大量不必要的資金成本，同時(shí)還會(huì)為設(shè)備正常運(yùn)行埋下安全隱患，最終導(dǎo)致高校教學(xué)管理工作無(wú)法順利開(kāi)展[4]。

2.2 高校教師信息綜合水平較弱

受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，我國(guó)多年來(lái)的教學(xué)方式都以課堂講授的方式進(jìn)行的，即教師在講臺(tái)上利用黑板講解知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生在臺(tái)下被動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)講，因此大部分教師都無(wú)法熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)或系統(tǒng)操作不靈活，主要原因體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，雖然教師平常也會(huì)嘗試學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用方法，但在日常教學(xué)中使用頻率較少，而這又需要教師不斷實(shí)踐或長(zhǎng)期適應(yīng)才能夠熟練操作，若是長(zhǎng)時(shí)間不使用甚至還會(huì)遺忘，教學(xué)效率遲遲得不到提升。另一方面，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息設(shè)備與多媒體技術(shù)在不斷的升級(jí)和更新，可能教師還在學(xué)習(xí)使用方法，卻與之前發(fā)生了較大的變化，需要教師重新學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)能力與技術(shù)水平較弱的教師，在教學(xué)過(guò)程中使用多元化、復(fù)雜化的計(jì)算機(jī)技術(shù)會(huì)顯得十分困難，無(wú)法充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。教師在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)管理工作時(shí)，往往需要投入大量的精力和時(shí)間，有些教師甚至放棄使用，這也是現(xiàn)階段高校教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用不到位的主要原因。

2.3 高校信息化建設(shè)資金投入力度不足

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越來(lái)越高，但仍存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū)，在教學(xué)設(shè)備上投入了充足的資金，而一些經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的地區(qū)，在信息化建設(shè)資金投入力度上明顯不足，無(wú)法及時(shí)更新信息設(shè)備與計(jì)算機(jī)技術(shù)，即使是一些較為老舊的教學(xué)設(shè)備，在日常的維修養(yǎng)護(hù)工作中也存在著較多的問(wèn)題。由于信息化建設(shè)資金投入力度不足，限制了高校信息化、智能化教學(xué)管理的發(fā)展。