戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的影響
——雙元?jiǎng)?chuàng)新的中介作用與環(huán)境動(dòng)態(tài)性的調(diào)節(jié)效應(yīng)

王 侃，唐賽君

(華南理工大學(xué) 工商管理學(xué)院，廣東 廣州 510641)

0 引言

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，技術(shù)飛速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境動(dòng)態(tài)變化，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)被迅速侵蝕。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，現(xiàn)有和潛在競(jìng)爭(zhēng)者積極尋求新方式滿足客戶需求，挖掘新市場(chǎng)，不斷追趕領(lǐng)先企業(yè)。此時(shí)，創(chuàng)造和獲取獨(dú)特持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)成為企業(yè)非常緊迫的任務(wù)。資源基礎(chǔ)觀認(rèn)為，有價(jià)值、稀缺、不可模仿和不可替代的資源是企業(yè)獲取持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵[1]；而動(dòng)態(tài)能力觀則認(rèn)為，整合、重構(gòu)和重新分配組織內(nèi)外部資源是組織獲取持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要來源[2]。作為一種特殊的組織學(xué)習(xí)，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)在識(shí)別機(jī)會(huì)和尋找優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略活動(dòng)中獲取、吸收新知識(shí)及新資源[3-4]，同時(shí)它又作為一種潛在動(dòng)態(tài)能力，幫助組織整合、重構(gòu)內(nèi)外部資源[5-6]。因此，融合資源觀和能力觀的戰(zhàn)略學(xué)習(xí)是組織提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一種有效手段[7]，特別是對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化背景下逐步實(shí)施國際化戰(zhàn)略的中國企業(yè)來說具有重要意義[8]。國外對(duì)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)的理論研究較多，國內(nèi)研究主要集中在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)績(jī)效的影響方面[4, 9-11]，關(guān)于“戰(zhàn)略學(xué)習(xí)影響競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的作用機(jī)制是什么”這一問題的探討較少，仍存在理論缺口。

此外，相關(guān)研究表明，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)通過動(dòng)態(tài)能力推動(dòng)組織創(chuàng)新以適應(yīng)環(huán)境變化[6, 11]，但學(xué)術(shù)界并未對(duì)此進(jìn)行深入研究；也有學(xué)者指出，組織學(xué)習(xí)推動(dòng)組織雙元?jiǎng)?chuàng)新[12-14]；與此同時(shí)，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為雙元?jiǎng)?chuàng)新對(duì)企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、提升企業(yè)績(jī)效具有顯著促進(jìn)作用[15-16]。同時(shí)，環(huán)境動(dòng)態(tài)性作為重要情景變量，對(duì)組織學(xué)習(xí)和雙元?jiǎng)?chuàng)新的影響近年來得到學(xué)者廣泛關(guān)注。相關(guān)研究表明，企業(yè)在不同環(huán)境中會(huì)選擇不同的創(chuàng)新戰(zhàn)略來維持和提升自身競(jìng)爭(zhēng)力[17-18]。因此，探討戰(zhàn)略學(xué)習(xí)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的作用機(jī)理，需將環(huán)境動(dòng)態(tài)性納入考察范圍。

綜上所述，本研究基于資源基礎(chǔ)理論、組織學(xué)習(xí)理論和動(dòng)態(tài)能力理論，將戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力—雙元?jiǎng)?chuàng)新—競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)整合成一個(gè)綜合模型，基于245份中國科技型企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，深入探究雙元?jiǎng)?chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)影響機(jī)制中所發(fā)揮的作用；同時(shí)，將環(huán)境動(dòng)態(tài)性納入考量，分析環(huán)境動(dòng)態(tài)性對(duì)這一作用路徑的調(diào)節(jié)效應(yīng)，揭示戰(zhàn)略學(xué)習(xí)向競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化過程的“黑箱”，以拓展戰(zhàn)略學(xué)習(xí)、組織雙元理論和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論，為我國科技型企業(yè)在動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中獲取和提升獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)提供重要啟示。

1 概念界定

1.1 戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力

戰(zhàn)略學(xué)習(xí)概念經(jīng)由Mintzberg & Waters的引入及Kuwada等學(xué)者的不斷發(fā)展，已經(jīng)成為戰(zhàn)略管理、組織學(xué)習(xí)和創(chuàng)新等領(lǐng)域眾多學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)話題。關(guān)于戰(zhàn)略學(xué)習(xí)內(nèi)涵，學(xué)界主要有3種不同的解析[7]：第一種基于學(xué)習(xí)視角，將戰(zhàn)略學(xué)習(xí)定義為一種提升戰(zhàn)略能力的特定組織學(xué)習(xí)類型。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，組織在尋求機(jī)會(huì)和尋找優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略知識(shí)內(nèi)化，獲取提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的新方式[3-4]，包括戰(zhàn)略知識(shí)創(chuàng)造、傳播、解釋和實(shí)施等過程[19]；第二種基于能力視角，認(rèn)為戰(zhàn)略學(xué)習(xí)是組織產(chǎn)生長(zhǎng)期適應(yīng)能力的學(xué)習(xí)過程，它抓住吸收能力的主要核心，使組織吸收過去創(chuàng)業(yè)和戰(zhàn)略行為方面的戰(zhàn)略知識(shí)[6]，整合重構(gòu)資源，促使組織突破當(dāng)前戰(zhàn)略路徑，更新核心能力，是一種潛在的動(dòng)態(tài)能力[20-21]；第三種基于整合視角，認(rèn)為戰(zhàn)略學(xué)習(xí)包含組織學(xué)習(xí)和知識(shí)管理兩大核心內(nèi)容。其中，前者關(guān)注組織如何獲取、創(chuàng)造和轉(zhuǎn)移資源；后者關(guān)注組織如何管理、內(nèi)化和利用知識(shí)[11]，強(qiáng)調(diào)組織更高層次的知識(shí)創(chuàng)造、內(nèi)化、整合和利用。本文認(rèn)為，整合視角下的戰(zhàn)略學(xué)習(xí)全面融合學(xué)習(xí)和能力屬性，能夠統(tǒng)籌組織學(xué)習(xí)和知識(shí)管理活動(dòng)，共同服務(wù)于戰(zhàn)略變革和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)提升。

1.2 雙元?jiǎng)?chuàng)新

“探索和利用”的概念由March[12]提出，之后在組織學(xué)習(xí)和戰(zhàn)略管理領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。探索被定義為脫離當(dāng)前任務(wù)和尋找替代方案的行為，其本質(zhì)是試驗(yàn)新穎的替代品，結(jié)果具有不確定性；利用被定義為在當(dāng)前任務(wù)中優(yōu)化性能的行為，本質(zhì)上是對(duì)現(xiàn)有能力、技術(shù)和流程進(jìn)行完善和擴(kuò)展，結(jié)果是可預(yù)測(cè)的[12, 22]。隨后，Benner & Tushman[15]將“探索和利用”的理念應(yīng)用于創(chuàng)新領(lǐng)域， 根據(jù)創(chuàng)新所需知識(shí)基礎(chǔ)和創(chuàng)新程度不同，指出雙元?jiǎng)?chuàng)新是組織獲取和保持持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。其中，探索式創(chuàng)新是指企業(yè)不斷追求新知識(shí)、開發(fā)新產(chǎn)品與新服務(wù)的創(chuàng)新行為，是針對(duì)潛在或新興顧客需要和市場(chǎng)需求進(jìn)行創(chuàng)新，與搜尋、冒險(xiǎn)、變異和風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)；而利用式創(chuàng)新則強(qiáng)調(diào)企業(yè)通過對(duì)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，不斷延伸現(xiàn)有技術(shù)和知識(shí)，擴(kuò)展現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)，提高現(xiàn)有流程效率和現(xiàn)有產(chǎn)品銷售率，是針對(duì)當(dāng)前顧客需求和市場(chǎng)需求的創(chuàng)新行為[15, 23]。

1.3 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)術(shù)界尚未形成統(tǒng)一定義。本文借鑒董保寶等(2011)的研究，認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是指在動(dòng)態(tài)環(huán)境下，企業(yè)利用現(xiàn)有資源和能力，在市場(chǎng)上獲取高額績(jī)效且領(lǐng)先于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并不斷保持這種優(yōu)勢(shì)持續(xù)發(fā)展的屬性。很多學(xué)者將企業(yè)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)混淆，尤其是在指標(biāo)測(cè)量上。本文將企業(yè)績(jī)效分為短期財(cái)務(wù)績(jī)效和長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)兩大部分，認(rèn)為短期財(cái)務(wù)績(jī)效是長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)(焦豪，2011)。

1.4 環(huán)境動(dòng)態(tài)性

環(huán)境動(dòng)態(tài)性描述了隨著時(shí)間推移，企業(yè)外部環(huán)境要素變化的速度和程度，這些變化具有不確定性及不可預(yù)測(cè)性，主要表現(xiàn)為行業(yè)技術(shù)更新、顧客偏好改變、產(chǎn)品需求或材料供應(yīng)波動(dòng)，以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、合作伙伴、政府等利益相關(guān)者行為和需求甚至整個(gè)行業(yè)環(huán)境的變化等[21,24-25]。環(huán)境動(dòng)態(tài)性增加了不確定性，導(dǎo)致以壓力、焦慮和風(fēng)險(xiǎn)為特征的外部環(huán)境的產(chǎn)生。當(dāng)企業(yè)外部環(huán)境要素變化速度快且難以預(yù)測(cè)時(shí)，企業(yè)處在高度動(dòng)蕩的環(huán)境中，組織面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境威脅，需要及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略并積極創(chuàng)新以適應(yīng)環(huán)境變化；反之，當(dāng)企業(yè)處于相對(duì)平穩(wěn)的環(huán)境中，產(chǎn)品和技術(shù)更新較慢，市場(chǎng)環(huán)境穩(wěn)定，使得組織創(chuàng)新稍顯遲緩[17]。企業(yè)任何活動(dòng)都與環(huán)境息息相關(guān)，企業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新過程始終需要與外界不斷互動(dòng)。因此，能否適應(yīng)不斷變化的動(dòng)態(tài)環(huán)境是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵[26]。

2 理論分析與研究假設(shè)

2.1 戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與雙元?jiǎng)?chuàng)新

從知識(shí)基礎(chǔ)理論和資源基礎(chǔ)理論看，組織擁有的知識(shí)資源及獲取、利用知識(shí)資源的能力是組織創(chuàng)新和提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力是指組織對(duì)戰(zhàn)略知識(shí)的創(chuàng)造、傳播、解釋和執(zhí)行，是一種潛在的動(dòng)態(tài)能力和吸收能力[19]，其過程伴隨著戰(zhàn)略知識(shí)獲取、轉(zhuǎn)移和積累，幫助組織識(shí)別、吸收和利用外部知識(shí)資源并將其內(nèi)化，為組織提供難以模仿的異質(zhì)性戰(zhàn)略知識(shí)資源，進(jìn)而有效推動(dòng)組織創(chuàng)新[3, 20]。組織學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)組織學(xué)習(xí)是組織獲取新知識(shí)、新技術(shù)和新能力的有效途徑。其中，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力能夠幫助組織創(chuàng)造出與原有知識(shí)差距較大的全新知識(shí)和資源，研發(fā)出全新的產(chǎn)品和服務(wù)，創(chuàng)造全新的市場(chǎng)；而模仿性學(xué)習(xí)能力則能夠幫助組織吸收外部知識(shí)，改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)以滿足現(xiàn)有市場(chǎng)需求[14]。此時(shí)，作為一種特定的組織學(xué)習(xí)，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)有助于組織對(duì)未來事件和活動(dòng)進(jìn)行探索、對(duì)當(dāng)前任務(wù)和技能進(jìn)行反思，進(jìn)而為企業(yè)帶來新知識(shí)和新啟發(fā)，從戰(zhàn)略維度推動(dòng)組織創(chuàng)新[6, 11]。已有研究表明，在組織層面上，自上而下的戰(zhàn)略式學(xué)習(xí)涉及探索式創(chuàng)新決策，目的是滿足潛在環(huán)境需求；而自下而上的戰(zhàn)略式學(xué)習(xí)涉及利用式創(chuàng)新決策，目的是滿足當(dāng)前環(huán)境需求[27]。據(jù)此，本文提出如下假設(shè)：

H1a：戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力正向影響探索式創(chuàng)新；

H1b：戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力正向影響利用式創(chuàng)新。

2.2 雙元?jiǎng)?chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和動(dòng)態(tài)變化的生存環(huán)境迫使企業(yè)不斷變革以緊跟時(shí)代步伐，而雙元?jiǎng)?chuàng)新是企業(yè)獲取和保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵[15]。相關(guān)研究表明，探索式創(chuàng)新和利用式創(chuàng)新均有利于企業(yè)績(jī)效提升，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但二者影響機(jī)理不同[28]。

探索式創(chuàng)新是一種大幅度、激進(jìn)式創(chuàng)新。通過增加多樣性，探索式創(chuàng)新使企業(yè)脫離當(dāng)前任務(wù)，識(shí)別外部機(jī)會(huì)，發(fā)展新知識(shí)，獲取新能力，并為企業(yè)創(chuàng)造出在動(dòng)態(tài)環(huán)境中生存和長(zhǎng)期發(fā)展所必需的能力，最終體現(xiàn)為企業(yè)通過技術(shù)突破設(shè)計(jì)新產(chǎn)品，或通過營銷策略變革開辟新市場(chǎng)，挖掘潛在客戶，為新顧客群體提供有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)，進(jìn)而提高企業(yè)市場(chǎng)占有率，促使企業(yè)保持活力[4,29-30]。相反，利用式創(chuàng)新則是一種小幅度、漸進(jìn)式創(chuàng)新。利用式創(chuàng)新以企業(yè)當(dāng)前的知識(shí)和技術(shù)能力為基礎(chǔ)，通過有效管理企業(yè)現(xiàn)有資源和能力,改進(jìn)與完善當(dāng)前產(chǎn)品或服務(wù)設(shè)計(jì)，提升服務(wù)質(zhì)量，拓寬現(xiàn)有產(chǎn)品組合和分銷渠道，加強(qiáng)客戶關(guān)系管理，為現(xiàn)有市場(chǎng)中的顧客群體提供更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，從而在降低運(yùn)營成本的同時(shí)提高銷售率，提升企業(yè)短期財(cái)務(wù)績(jī)效[4, 15,29]，為企業(yè)獲取持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)提供必不可少的財(cái)力支撐[31]。綜上所述，探索式創(chuàng)新的主要目的是增加未來收益，提高企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力，以在市場(chǎng)上獲取持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；而利用式創(chuàng)新的主要目的則是提高當(dāng)前運(yùn)營效率和當(dāng)期績(jī)效水平，提升企業(yè)短期財(cái)務(wù)績(jī)效，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)獲取長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。據(jù)此，本文提出如下假設(shè)：

H2a：探索式創(chuàng)新正向影響競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；

H2b：利用式創(chuàng)新正向影響競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.3 雙元?jiǎng)?chuàng)新的中介作用

戰(zhàn)略學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的促進(jìn)作用已經(jīng)得到國內(nèi)外學(xué)者的廣泛認(rèn)可，但其影響機(jī)制尚不明晰。戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的影響是間接的，通過影響創(chuàng)新要素整合與轉(zhuǎn)移進(jìn)而影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力作為組織潛在的吸收能力和動(dòng)態(tài)能力[5]，促使企業(yè)吸收過去創(chuàng)業(yè)和戰(zhàn)略行為方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新要素進(jìn)行整合、重構(gòu)和重新分配，從而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和績(jī)效優(yōu)勢(shì)[3, 6]。具體來說，企業(yè)在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)過程中對(duì)現(xiàn)有知識(shí)和資源進(jìn)行整合與重構(gòu)，向組織提供探索新產(chǎn)品和新技術(shù)，改善現(xiàn)有產(chǎn)品和現(xiàn)有技術(shù)活動(dòng)所需的創(chuàng)新要素，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源和運(yùn)營流程組合、重構(gòu)與再造，最終獲取短期財(cái)務(wù)績(jī)效增長(zhǎng)和長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)提升[2,32]。這一過程涉及企業(yè)對(duì)現(xiàn)有知識(shí)、資源和管理的變革性轉(zhuǎn)換，或是劇烈的，即不斷追求新知識(shí)和開發(fā)新產(chǎn)品與新服務(wù)的探索式創(chuàng)新；或是漸進(jìn)的，即不斷延伸現(xiàn)有技術(shù)、知識(shí)以擴(kuò)展現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)的利用式創(chuàng)新[13,33]。因此，企業(yè)運(yùn)用戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)資源進(jìn)行整合、重構(gòu)的過程包含多種形式的創(chuàng)新。據(jù)此，本文提出如下假設(shè)：

H3a：探索式創(chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)間起中介作用；

H3b：利用式創(chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)間起中介作用。

2.4 環(huán)境動(dòng)態(tài)性的調(diào)節(jié)作用

在高度動(dòng)蕩的環(huán)境中，企業(yè)面臨行業(yè)技術(shù)快速更新、顧客偏好迅速改變、產(chǎn)品需求和材料供應(yīng)大幅波動(dòng)，以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等利益相關(guān)者行為和需求發(fā)生連續(xù)性變化的情況，不得不進(jìn)行探索式創(chuàng)新應(yīng)對(duì)環(huán)境變化[18,34]。此時(shí)，企業(yè)通過戰(zhàn)略學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇，吸收新知識(shí)，獲取新技術(shù)，設(shè)計(jì)新流程和新產(chǎn)品，尋找新利基市場(chǎng)，為進(jìn)行大幅度的探索式創(chuàng)新提供必不可少的創(chuàng)新要素，以突破當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)困境[21,35]。從這個(gè)意義上看，環(huán)境動(dòng)態(tài)性大大增加了探索式創(chuàng)新對(duì)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力的依賴性。反之，在相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中，消費(fèi)者更加關(guān)心產(chǎn)品的可購性和可用性，而較少關(guān)心產(chǎn)品的多樣性和創(chuàng)新性，因此企業(yè)對(duì)大幅度創(chuàng)新的需求較少，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的行為也不會(huì)構(gòu)成直接威脅[36]。此時(shí)，企業(yè)通過戰(zhàn)略學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)整合現(xiàn)有知識(shí)和資源，在原有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行重構(gòu)和再分配，提高對(duì)現(xiàn)有資源的有效管理，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行利用式創(chuàng)新，完善當(dāng)前發(fā)展路徑[17,21]。從這個(gè)意義上講，利用式創(chuàng)新對(duì)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力的依賴性在穩(wěn)定環(huán)境中增強(qiáng)，而在動(dòng)態(tài)環(huán)境中減弱。據(jù)此，本文提出如下假設(shè)：

H4a：環(huán)境動(dòng)態(tài)性正向調(diào)節(jié)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與探索式創(chuàng)新的正向關(guān)系；

H4b：環(huán)境動(dòng)態(tài)性負(fù)向調(diào)節(jié)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與利用式創(chuàng)新的正向關(guān)系。

假設(shè)H3和H4揭示的關(guān)系進(jìn)一步表現(xiàn)為被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)，即雙元?jiǎng)?chuàng)新中介戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的影響，但該中介作用受企業(yè)所處外部環(huán)境動(dòng)態(tài)性的影響。具體而言，當(dāng)企業(yè)所處外部環(huán)境高度動(dòng)態(tài)時(shí)，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)探索式創(chuàng)新的影響較大，而對(duì)利用式創(chuàng)新的影響較小。高度動(dòng)態(tài)的環(huán)境迫使企業(yè)不斷嘗試新事物，企業(yè)將通過戰(zhàn)略學(xué)習(xí)獲得的新知識(shí)和新資源更多地分配給探索式創(chuàng)新，不斷開發(fā)新技術(shù)和新產(chǎn)品，探索新市場(chǎng)和新領(lǐng)域，以不斷適應(yīng)環(huán)境動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，領(lǐng)先競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手[35]。而在相對(duì)穩(wěn)定的外部環(huán)境中，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)探索式創(chuàng)新的影響較小，對(duì)利用式創(chuàng)新的影響較大。相對(duì)平穩(wěn)的環(huán)境允許企業(yè)沿襲已有產(chǎn)品和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)將通過戰(zhàn)略學(xué)習(xí)吸收的知識(shí)內(nèi)化，對(duì)資源進(jìn)行整合重構(gòu)，改進(jìn)現(xiàn)有流程和技術(shù)，改善產(chǎn)品和服務(wù)，進(jìn)行小幅度的利用式創(chuàng)新，從而在提高效率的同時(shí)降低成本，獲得比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手稍高的短期財(cái)務(wù)績(jī)效[37]。據(jù)此，本文提出如下假設(shè)：

H5a：環(huán)境動(dòng)態(tài)性正向調(diào)節(jié)探索式創(chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)間的中介作用；

H5b：環(huán)境動(dòng)態(tài)性負(fù)向調(diào)節(jié)利用式創(chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)間的中介作用。

基于以上假設(shè)，本文構(gòu)建理論模型，如圖1所示。

圖1 基本概念模型

3 研究設(shè)計(jì)

3.1 數(shù)據(jù)來源與樣本特征

本研究采用現(xiàn)場(chǎng)問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷兩種方式收集數(shù)據(jù)，在南京理工大學(xué)科技園、北大、清華科技園、中關(guān)村、廣州廣汽研究院、長(zhǎng)春一汽研究院、天津汽車技術(shù)研究中心、上海一汽研究院和合肥高新開發(fā)區(qū)等企業(yè)發(fā)放紙質(zhì)問卷300份。此外，小范圍發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷50份，共回收問卷273份，剔除企業(yè)成立時(shí)間小于1年和不合格的問卷28份，最終回收有效問卷245份，有效問卷回收率為70%。從樣本構(gòu)成情況看，男性占67.3%，女性占32.7%，具體信息見表1。

表1 樣本基本情況(N=245)

3.2 變量測(cè)量

本研究采用Likert-7點(diǎn)量表評(píng)分，具體結(jié)果見表2。①戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力量表借鑒Covin等[38]、Anderson等[6]的研究，共6個(gè)題項(xiàng)；②雙元?jiǎng)?chuàng)新量表參考Jansen等[24]、Gedajlovic等[39]和馬佳鴻等(2016)的研究，探索式創(chuàng)新設(shè)計(jì)包括5個(gè)題項(xiàng)，利用式創(chuàng)新設(shè)計(jì)包括4個(gè)題項(xiàng)；③從傳統(tǒng)財(cái)務(wù)指標(biāo)和企業(yè)聲譽(yù)兩個(gè)方面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行測(cè)量，其中財(cái)務(wù)指標(biāo)借鑒Huang等[40]的研究，包括銷售收益率(ROS)和資產(chǎn)回報(bào)率(ROA)兩個(gè)指標(biāo)，聲譽(yù)量表借鑒國外學(xué)者Schwaiger[41]的研究，共5個(gè)題項(xiàng)；④環(huán)境動(dòng)態(tài)性量表借鑒Jasen等[24]的量表，共3個(gè)題項(xiàng)。本研究以企業(yè)年齡和企業(yè)規(guī)模作為控制變量，用企業(yè)成立年數(shù)表示企業(yè)年齡，用企業(yè)員工數(shù)量表示企業(yè)規(guī)模。

表2 測(cè)量題項(xiàng)、信度與效度檢驗(yàn)結(jié)果(N=245)

4 實(shí)證檢驗(yàn)

4.1 共同方法偏差檢驗(yàn)

本研究采用Harman單因子檢驗(yàn)法進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)。主成分分析結(jié)果顯示，第一主成分占總方差的39.698%，低于臨界點(diǎn)50%，表明絕大部分變異不能由單一因子解釋，說明共同方法偏差問題不嚴(yán)重。此外，驗(yàn)證性因子分析結(jié)果顯示(見表3)，五因子基準(zhǔn)模型各項(xiàng)擬合指標(biāo)良好(χ2=381.217，df=221，χ2/df=1.725，IFI=0.948，TLI=0.940，CFI=0.947，RMSEA= 0.055)，表明模型適配較好。并且，基準(zhǔn)模型數(shù)據(jù)擬合效果均優(yōu)于其它競(jìng)爭(zhēng)模型，表明各變量間區(qū)分效度較高，不存在嚴(yán)重的共同方法偏差問題。

表3 驗(yàn)證性因子分析結(jié)果

4.2 信效度檢驗(yàn)與相關(guān)性分析

進(jìn)一步，量表信度檢驗(yàn)Cronbach's α系數(shù)結(jié)果表明，所有題項(xiàng)的因子載荷都大于0.5，各量表的Cronbach's α值均大于0.7，說明量表信度較好。而且，各量表的CR均大于0.7，AVE除探索式創(chuàng)新外均接近0.5，表明量表收斂效度較好。表4列出了各變量的描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)系數(shù)分析結(jié)果及AVE平方根。從中可見，各變量的AVE平方根均大于其所在行和列上相關(guān)系數(shù)的值，表明變量間的區(qū)別效度顯著。同時(shí)，兩兩變量間存在顯著正相關(guān)關(guān)系。進(jìn)一步進(jìn)行共線性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，方差膨脹因子為1～3，均小于10，表明多重共線性問題不嚴(yán)重。

表4 均值、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)與變量區(qū)別效度檢驗(yàn)結(jié)果

4.3 假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果

4.3.1 主效應(yīng)檢驗(yàn)

本文運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力、探索式創(chuàng)新、利用式創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn),結(jié)果見表5。從中可見，在每一個(gè)既定的戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力水平上，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力均會(huì)顯著正向影響探索式創(chuàng)新和利用式創(chuàng)新，而雙元?jiǎng)?chuàng)新也都會(huì)正向影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，假設(shè)H1和H2均得到驗(yàn)證，其路徑系數(shù)見圖2。

表5 主效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果

圖2 路徑系數(shù)

4.3.2 中介效應(yīng)檢驗(yàn)

本研究采用Bootstrap方法，利用模型4檢驗(yàn)雙元?jiǎng)?chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)間的中介效應(yīng)，結(jié)果見表6。從中可見，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力通過探索式創(chuàng)新對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)影響的間接效應(yīng)為0.310 6，且95%置信區(qū)間不包含0，因此探索式創(chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之間發(fā)揮部分中介作用，假設(shè)H3a部分成立。戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力通過利用式創(chuàng)新對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的間接效應(yīng)為0.216 9，且95%置信區(qū)間不包含0，中介效應(yīng)顯著，因此利用式創(chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)關(guān)系發(fā)揮部分中介作用，假設(shè)H3b部分成立。

表6 中介效應(yīng)分析結(jié)果

4.3.3 調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)

在檢驗(yàn)調(diào)節(jié)變量前，對(duì)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力和環(huán)境動(dòng)態(tài)性進(jìn)行中心化處理計(jì)算其交互項(xiàng)，以避免多重共線性問題，結(jié)果見表7。從中可見，交互項(xiàng)對(duì)探索式創(chuàng)新(M4，b = -0.06，p>0.05)的回歸系數(shù)不顯著，環(huán)境動(dòng)態(tài)性對(duì)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與探索式創(chuàng)新的調(diào)節(jié)作用不顯著，假設(shè)H4a不成立。而交互項(xiàng)對(duì)利用式創(chuàng)新(M8，b= -0.21，p<0.001)的回歸系數(shù)顯著為負(fù)，即環(huán)境動(dòng)態(tài)性對(duì)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與利用式創(chuàng)新起負(fù)向調(diào)節(jié)作用，假設(shè)H4b得以驗(yàn)證。圖3繪制在不同戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力下，環(huán)境動(dòng)態(tài)性對(duì)利用式創(chuàng)新的差異化影響。

圖3 環(huán)境動(dòng)態(tài)性在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與利用式創(chuàng)新間的調(diào)節(jié)效應(yīng)

表7 調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果

4.3.4 被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

本研究采用Bootstrap方法，利用模型7進(jìn)行被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)，結(jié)果見表8。從中可見，當(dāng)中介變量為探索式創(chuàng)新且環(huán)境動(dòng)態(tài)性較低時(shí)，95%置信區(qū)間包含0，中介效應(yīng)不顯著；而當(dāng)環(huán)境動(dòng)態(tài)性較高時(shí)，95%置信區(qū)間不包含0，中介效應(yīng)顯著，表明環(huán)境動(dòng)態(tài)性提高有助于增強(qiáng)探索式創(chuàng)新的中介作用。即當(dāng)環(huán)境動(dòng)態(tài)性較高時(shí)，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力正向影響探索式創(chuàng)新進(jìn)而影響競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，假設(shè)H5a得到驗(yàn)證。同理，當(dāng)中介變量為利用式創(chuàng)新且環(huán)境動(dòng)態(tài)性較高時(shí)，95% 置信區(qū)間包含0，中介效應(yīng)不顯著；而環(huán)境動(dòng)態(tài)性較低時(shí)，95%置信區(qū)間不包含0，中介效應(yīng)顯著，表明環(huán)境動(dòng)態(tài)性提高削弱了利用式創(chuàng)新的中介作用。即當(dāng)環(huán)境動(dòng)態(tài)性較高時(shí)，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力負(fù)向影響利用式創(chuàng)新進(jìn)而影響競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，H5b得到驗(yàn)證。

表8 被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果

5 結(jié)語

5.1 研究結(jié)論

本文以“企業(yè)如何通過戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”為出發(fā)點(diǎn)，基于資源基礎(chǔ)觀和動(dòng)態(tài)能力觀，從雙元?jiǎng)?chuàng)新視角出發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)完整、邊界清晰的實(shí)證模型，分析中國轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)情境下科技型企業(yè)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力在環(huán)境動(dòng)態(tài)性作用下如何通過雙元?jiǎng)?chuàng)新獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。結(jié)果表明：①在每一個(gè)既定的戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力水平上，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)探索式創(chuàng)新和利用式創(chuàng)新均具有顯著正向影響，而兩類創(chuàng)新也都會(huì)顯著提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；②探索式創(chuàng)新、利用式創(chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)間均具有顯著中介效應(yīng)；③環(huán)境動(dòng)態(tài)性顯著負(fù)向調(diào)節(jié)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與利用式創(chuàng)新的關(guān)系，但對(duì)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與探索式創(chuàng)新的調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著。這是因?yàn)?，目前絕大多數(shù)中國科技型企業(yè)是用相對(duì)保守的態(tài)度開展探索式創(chuàng)新，以此降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。因此，戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)探索式創(chuàng)新的作用不受環(huán)境動(dòng)態(tài)性的影響；④環(huán)境動(dòng)態(tài)性增強(qiáng)了探索式創(chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)間的中介作用，削弱了利用式創(chuàng)新在戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)間的中介作用。

5.2 理論貢獻(xiàn)

本研究最主要的理論貢獻(xiàn)在于：目前，學(xué)術(shù)界對(duì)戰(zhàn)略學(xué)習(xí)結(jié)果變量的探討集中在組織績(jī)效層面，并未對(duì)創(chuàng)新類型進(jìn)行具體劃分，且少數(shù)研究尚未探究“戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的作用路徑是什么”，在“企業(yè)如何通過戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的探討上仍不明確。本研究從雙元?jiǎng)?chuàng)新視角出發(fā)，挖掘戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在影響機(jī)制，驗(yàn)證雙元?jiǎng)?chuàng)新在二者間的中介作用。本文構(gòu)建“戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力—探索式創(chuàng)新/利用式創(chuàng)新—競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”邏輯框架，彌補(bǔ)了以往研究的不足，厘清戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)機(jī)制，豐富了組織學(xué)習(xí)理論、知識(shí)管理理論和雙元?jiǎng)?chuàng)新研究。

5.3 管理啟示

本研究提出如下管理啟示：①我國科技型企業(yè)可從提升戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力方面推動(dòng)組織雙元?jiǎng)?chuàng)新，吸收新知識(shí)和新思想，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略行為，為雙元?jiǎng)?chuàng)新提供源源不斷的資源；②在通過戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)過程中，管理者要充分認(rèn)識(shí)到雙元?jiǎng)?chuàng)新的中介傳導(dǎo)功能，通過探索式創(chuàng)新挖掘創(chuàng)新潛力，通過利用性創(chuàng)新提升現(xiàn)有能力，從而不斷整合和重構(gòu)組織知識(shí)、技能與資源，進(jìn)而創(chuàng)造獨(dú)特的持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；③當(dāng)企業(yè)所處環(huán)境高度動(dòng)蕩時(shí)，應(yīng)積極開展探索式創(chuàng)新，將戰(zhàn)略學(xué)習(xí)吸收的知識(shí)和資源應(yīng)用到新領(lǐng)域及新技術(shù)開發(fā)，促使企業(yè)占領(lǐng)行業(yè)領(lǐng)先地位；當(dāng)企業(yè)所處環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，應(yīng)更多地開展利用式創(chuàng)新，在保持原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，將戰(zhàn)略學(xué)習(xí)過程內(nèi)化的知識(shí)、資源重新整合和再分配，改進(jìn)現(xiàn)有能力，實(shí)現(xiàn)小幅度創(chuàng)新，獲取短期財(cái)務(wù)績(jī)效。

5.4 不足與展望

本研究存在如下不足：①采用雙元?jiǎng)?chuàng)新、環(huán)境動(dòng)態(tài)性作為中介變量和調(diào)節(jié)變量，探討戰(zhàn)略學(xué)習(xí)能力對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的影響路徑，未來將從動(dòng)態(tài)能力、業(yè)務(wù)重組等視角挖掘其它作用路徑；②樣本企業(yè)多分布在汽車行業(yè)、機(jī)械制造行業(yè)和IT行業(yè)，研究結(jié)論是否具有普適性還需進(jìn)一步探討。未來可平衡樣本行業(yè)分布，為研究結(jié)果提供更有力支撐；③本研究采用橫截面數(shù)據(jù)，未來將收集企業(yè)不同時(shí)期的縱向數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，以提高研究結(jié)論的準(zhǔn)確性。