電子白板在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

阿米娜古麗·曼蘇爾

摘要：因為在當(dāng)前教育階段的課程安排，所以初中生接觸化學(xué)課程的時間相對來說是比較晚的，并且在之前學(xué)習(xí)過的大部分課程當(dāng)中都沒有一些涉及到化學(xué)方面的課程，這就代表著初中生的化學(xué)基礎(chǔ)是非常薄弱的，甚至可以說是零基礎(chǔ)。那么在這種情況下學(xué)生學(xué)習(xí)的時候遇到的困難肯定會比較多，沒有辦法順利的解決，也就要求教師需要找到合理的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還需要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生可以對初中化學(xué)有一個清晰的認知。教師要肩負起給學(xué)生答疑的責(zé)任，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的時候有明確的方向。

關(guān)鍵詞：電子白板;初中化學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-102

在當(dāng)下初中化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中對于電子白板的有效使用，可以使得初中化學(xué)教學(xué)的情況得到較大的改觀，電子白板能夠更加清晰生動地展現(xiàn)出原先相對死板枯燥的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有著較大的幫助。身為一名教師，在對電子白板進行使用之前，一定要注意電子白板應(yīng)用的方法，以及電子白板這種新型教學(xué)方式的具體特點，結(jié)合電子白板對課程重新進行編排和有效的設(shè)計。本文將結(jié)合實際教學(xué)的經(jīng)驗，提供幾點在當(dāng)下初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中電子白板應(yīng)用的基本策略。

1電子白板在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

1.1激發(fā)興趣突破教學(xué)難點

因為在當(dāng)下初中學(xué)生他們自身所具備的抽象思維能力并不是非常的成熟，對于化學(xué)當(dāng)中一些比較困難的概念理解起來也不是非常的容易，特別是對于化學(xué)當(dāng)中原子分子這些比較基本的概念來說。那么在這種情況下，電子白板的有效應(yīng)用就充分的再現(xiàn)了微觀的世界，可以讓學(xué)生對于微觀的例子，在感官上有新的認知，也就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以帶著興趣繼續(xù)的進行化學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)。通過電子白板的使用，可以讓學(xué)生進一步的感受到化學(xué)的魅力，讓他們了解出現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象的具體原因，對于化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的信心。

1.2擴大教學(xué)容量，縮短師生距離

有效的學(xué)習(xí)肯定離不開彼此之間的互動交流和有效的探討，這不僅僅在學(xué)生之間存在，而且在教師和學(xué)生之間也有非常顯著的存在價值，這也是當(dāng)下制定的新課程標準當(dāng)中的具體要求，強調(diào)的是學(xué)生的主體地位，教師對此只是起到了一定的引導(dǎo)性作用。電子白板的有效使用可以讓學(xué)生更加主動的參與到課堂的交流以及學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，去融入同學(xué)，更好的進行有效的學(xué)習(xí)。

2電子白板的應(yīng)用策略。

2.1巧用電子白板創(chuàng)設(shè)課堂情境。

通過電子版本的有效使用，進行初中化學(xué)的授課，能夠?qū)⒃认鄬Τ橄蟛⑶曳爆嵆林氐膬?nèi)容進行轉(zhuǎn)換，使其成為更加直觀的內(nèi)容，向?qū)W生進行展示。初中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容相對于以往高中還有更高年級的化學(xué)課程來說是非常簡單的，但是對于之前并沒有接觸到基礎(chǔ)化學(xué)知識的學(xué)生來說，這一門課程是相對比較難的。初中化學(xué)的教學(xué)主要是講解一些關(guān)于微觀粒子運動狀態(tài)變化，還有微觀粒子間在某種條件上發(fā)生各類反應(yīng)的內(nèi)容，這些內(nèi)容如果讓學(xué)生直接進行理解，那么就是非常困難的，需要教師進行有效的轉(zhuǎn)化。電子白板可以適當(dāng)?shù)膸椭處熗瓿蛇@些進行轉(zhuǎn)換的內(nèi)容，讓教師在課堂教學(xué)開展的過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)倪M行情境創(chuàng)設(shè)，有效的讓學(xué)生參與進去，在這種情況下不僅僅可以使得學(xué)生的課堂參與率得到進一步的提高，而且還能夠?qū)W(xué)生進行學(xué)習(xí)的積極性得到調(diào)動，更加能夠幫助學(xué)生充分的理解其中存在的教學(xué)內(nèi)容。

教師在進行情境創(chuàng)設(shè)之前，首先需要精準的設(shè)計，還需要更加合理的進行把控，在準備的過程當(dāng)中就需要將展示的知識內(nèi)容充分的融入到情境當(dāng)中去，讓學(xué)生在進行情境創(chuàng)設(shè)的過程當(dāng)中能夠有所收獲，獲得一定的知識。

2.2巧用電子白板提高課堂效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師在課堂上需要不停的在黑板上記錄一些內(nèi)容向?qū)W生進行展示，一節(jié)課當(dāng)中大部分的時間都在教師寫板書的過程當(dāng)中度過，學(xué)生也在不停的記筆記。而通過對電子白板的有效使用能夠可以幫助教師通過多媒體和投影機，展現(xiàn)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的知識，節(jié)省了教師進行黑板板書的時間，能夠讓教師有更多的時間向?qū)W生進行一些簡要知識的講解，同時還能夠為教師和學(xué)生彼此之間的交流提供更多的機會。除此以外，電子白板還支持邊寫邊記錄的功能應(yīng)用，更加支持教師在結(jié)束完本節(jié)課之后保存本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在課后也可以將這些內(nèi)容直接打印下來發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候進行有效的使用。

2.3巧用電子白板設(shè)置課堂內(nèi)容

在當(dāng)下新的課程標準當(dāng)中要求課堂一定要以學(xué)生為主，在日常所開展的教學(xué)工作當(dāng)中，如果以教師為主，那么可能會導(dǎo)致學(xué)生對于知識理解的不透徹，教師無法保證教學(xué)效率。因此在當(dāng)下初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，需要將學(xué)生由被動的狀態(tài)直接進行轉(zhuǎn)變，使其成為主動的狀態(tài)，在主動當(dāng)中面向知識的學(xué)習(xí)拓展知識的范圍進行有效的探索。電子白板在化學(xué)課堂當(dāng)中的有效使用，能夠幫助教師運用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生進行知識探索和研究的能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的探索能力。

結(jié)束語

在當(dāng)下初中化學(xué)課堂當(dāng)中，對于電子白板的有效使用可以使得課堂教學(xué)效率得到加強，得到提高，同時還能夠激發(fā)學(xué)生自身所具備的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在進行化學(xué)學(xué)習(xí)的時候更加的專注。電子白板的科學(xué)使用并不意味著黑板粉筆的模式被淘汰，而是需要在原先的基礎(chǔ)之上進行有效的創(chuàng)新，彌補原先教學(xué)模式的不足之處。

參考文獻

[1] 劉水峰 . 交互式電子白板在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的 應(yīng)用 [J]. 化學(xué)教與學(xué) ，2013（2）：47-48.

[2] 戴文瑾 . 巧用交互式電子白板打造高效化學(xué)課堂 [J]. 化學(xué)教學(xué) ，2011（8）：15-17