探究新時期下的高中英語高效教學(xué)策略

劉曉麗

摘要：本文立足于高中英語日常教學(xué)的真情實況，從“巧用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“采用合作式教學(xué)，增加師生課堂互動”“注重實踐式教學(xué)，提升學(xué)生綜合能力”三個基本點出發(fā)，對如何在新時期下開展高中英語高效教學(xué)進行了分析和探究，旨在大大提升學(xué)生們對知識的理解和吸收，從而更好地促進學(xué)生們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語;互聯(lián)網(wǎng);小組合作;課堂互動;實踐

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-046

伴隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)越來越注重效率和質(zhì)量的提升，進而也就需要著教師們更高的教學(xué)水平，以便設(shè)計出更加豐富多彩的教學(xué)形式和內(nèi)容，最終大大提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師們在開展高效教學(xué)的過程中也要始終注意以人為本的教學(xué)原則，要能夠充分激發(fā)學(xué)生們對英語學(xué)科的求知欲，這樣一來學(xué)生們也才會更多去在課堂上參與授課，進而大大加強學(xué)生們對知識的掌握程度。然而在以往的高中英語課堂上，教師們更多時候都在強調(diào)學(xué)生們對知識的死記硬背，并且英語知識本身存在一定的枯燥程度，也因此往往英語課堂上都是教師在激情澎湃地講，而學(xué)生們?nèi)ピ谙旅鏌o精打采地聽，如此一來教學(xué)效果必然不佳。針對這一系列的問題，教師們就要有意識地去提升課堂的精彩程度，去有效吸引學(xué)生們在課堂上的注意力，讓學(xué)生們真正去愛上英語這門學(xué)科，同時也要讓學(xué)生們會學(xué)、好學(xué)，從而促使學(xué)生們更好地感受英語知識的學(xué)習(xí)價值。

一、巧用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中英語教師要善于巧妙運用互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)，從而有效增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生都抱怨英語課死氣沉沉的，也因此教師們就要能夠利用多媒體技術(shù)來使得知識變得更具趣味性，如此一來形象直觀的知識學(xué)生們學(xué)習(xí)起來也更加的簡單、容易理解;除此之外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓充更多學(xué)生們感興趣的知識，這樣一來不僅能夠開拓學(xué)生們的眼光視野，還能夠大大提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，可謂是一舉多得。

例如，任課教師在教學(xué)“My First Day at Senior High”這一課時，就可以用到信息技術(shù)，從而去提升課堂上的趣味程度。教師首先可以帶領(lǐng)學(xué)生們看一看“開學(xué)第一課”的節(jié)目視頻，以便在歡聲笑語中將學(xué)生們引入到高中的第一節(jié)英語課;在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過英語知識，進而教師就可以讓學(xué)生們先嘗試用幾個英文單詞來形容一下他們想象中的高中生活，諸如Interesting、Nervous等等;在此之后教師則可以向?qū)W生們展示以往的高中生們的精彩生活影片，從而給學(xué)生們留下更美好的期待。

二、采用合作式教學(xué)，增加師生課堂互動

小組合作教學(xué)歷來是一種高效的教學(xué)模式，對此教師首先要能夠?qū)W(xué)生們科學(xué)合理地分組，從而保證每一組的學(xué)習(xí)水平相當(dāng)，以便更加順利開展小組合作探究。除此之外，小組合作學(xué)習(xí)模式充分發(fā)揮了學(xué)生們在課堂上的主體作用，也因此就會大大增加課堂上師生互動的頻率，而在這個過程中教師便可以帶領(lǐng)學(xué)生們更多的使用英語口語去進行交流，最終有效培養(yǎng)學(xué)生們說口語的勇氣和能力。

例如，任課教師在教學(xué)“A Social Survey --My Neighbourhood”的知識時，就可以引導(dǎo)學(xué)生們展開小組合作，從而大大增強師生、生生之間的互動。首先教師可以和各小組學(xué)生去討論制定其各自的社會調(diào)查問題，這樣一來學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下也可以完成一次意義更高的社會調(diào)查，諸如How many people are there in your family？等等，而在此基礎(chǔ)上教師便可以讓學(xué)生們以小組的形式去采訪自己的鄰居，這樣一來既可以促使學(xué)生們完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且也可以適當(dāng)鍛煉學(xué)生們在外面說英語的勇氣。

三、注重實踐式教學(xué)，提升學(xué)生綜合能力

學(xué)習(xí)的根本目的便是為了能夠運用知識，對此教師開展高效教學(xué)的過程中就務(wù)必要注重實踐式教學(xué)，從而更好地提升學(xué)生們的綜合能力。聽、說、讀、寫是英語學(xué)科的四大教學(xué)重點，對此教師就盡可能去在課堂上去營造相關(guān)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生們在真實情境中進一步感受知識的形成與發(fā)展，這樣一來當(dāng)學(xué)生們把握知識的核心本質(zhì)后，其學(xué)習(xí)效果也必然會更加的突出。

例如，任課教師在教學(xué)“The Internet and Telecommunications”這一課時，教師就可以讓學(xué)生們用英語來介紹一下自己對“互聯(lián)網(wǎng)和電信”的認知，并且可以讓學(xué)生們談一談它們的用途，從而逐漸引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成正確的對待網(wǎng)絡(luò)的觀念。與此同時，教師則可以向?qū)W生們介紹更多可以學(xué)習(xí)英語知識的網(wǎng)站，讓學(xué)生在家的時候可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源來不斷開闊自己的眼光視野，最終大大提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

總而言之，在新時期的教育背景下，教師們要更多去了解當(dāng)代高中生們的具體學(xué)習(xí)需求，從而去設(shè)計更加符合他們認知能力和學(xué)習(xí)喜好的教學(xué)模式，這樣一來才能夠更好地激發(fā)學(xué)生們在課堂上的主觀能動性，最終課堂上的學(xué)習(xí)氛圍也將會更加地和諧、活躍。與此同時，教師們要有目的性地幫助學(xué)生們?nèi)フ莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，要引起學(xué)生們?nèi)ァ芭e一反三”，更要鼓勵學(xué)生們?nèi)ピ谏罡嗟膱鼍爸羞\用自身所學(xué)的英語知識，從而真正實現(xiàn)學(xué)以致用的教育目標(biāo)，最終大大提升學(xué)生們的英語素養(yǎng)。

參考文獻

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