小學(xué)英語教學(xué)中合理運用師生體態(tài)語

趙明英

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師合理的運用體態(tài)語結(jié)合課堂教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，在英語課堂上教師的每個表情、動作、眼神都可以作為教師對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的提示或者態(tài)度，在教學(xué)中如果能很好地運用體態(tài)語教學(xué)，對課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有很大促進(jìn)作用。在本文中著重介紹了體態(tài)語在英語教學(xué)中的作用和在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 體態(tài)語; 交際性; 暗示性; 形象生動

體態(tài)語是指人們在交往中用來傳遞信息、表達(dá)感情、表示態(tài)度的一種身體語言，結(jié)合到教學(xué)中是指教師在課堂教學(xué)中引用手勢、動作、表情等表達(dá)學(xué)習(xí)中的某個意思，傳遞教學(xué)信息的一種無聲語言形式。在教學(xué)中運用體態(tài)語言教學(xué)，能拉近教師和學(xué)生之間的距離，有利于教師提高課堂教學(xué)效果，也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

1.體態(tài)語的主要表現(xiàn)方式

表情：人的表情是人的情感的外在形式，一個人的心情好壞都可以從臉上表現(xiàn)出來，通過人的表情變化可以揣摩出人的心理活動。在教學(xué)中教師的表情是內(nèi)心的想法的外在表現(xiàn)，教師微笑時會讓學(xué)生學(xué)生感到親切、平易近人，如果學(xué)生犯了錯誤或者不認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的表情就會很嚴(yán)肅很生氣。

眼神：我們常說“眼睛是心靈的窗口”人的眼睛可以表現(xiàn)出人的想法，和對事情的肯定和否定，所以很多人都說“人的眼睛會說話”。在教學(xué)中，教師要用眼睛的目光語言和學(xué)生的人體語言進(jìn)行對話，了解學(xué)生在課堂中的心理活動。

手勢：教師通過手的動作和姿勢跟學(xué)生表示所要傳達(dá)的意思，在教學(xué)中手勢語言是用的最多的體態(tài)語言，可以表示很多種意思。

姿態(tài)：是指教學(xué)中教師通過身體的動作將所要講的內(nèi)容表示出來，讓學(xué)生隨著教師的動作描述來進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。

2.體態(tài)語的交際性和暗示性

（1）在小學(xué)英語教學(xué)中，小學(xué)生活潑好動，注意力不能長時間的集中，教師如果單調(diào)的教英語單詞和句子讓學(xué)生跟著讀、跟著背，時間一長學(xué)生就對英語學(xué)習(xí)失去了動力，不能積極地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。在平時的生活中小學(xué)生接觸英語機會太少了，對英語的接觸和運用大部分都在英語課堂中，所以英語教師在課堂中營造真實的英語交際情景是很有必要的。

把體態(tài)語帶進(jìn)小學(xué)生英語課堂中教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做動作，就可以讓英語課堂變得活躍起來。比如教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)正在進(jìn)行時的英語單詞時，可以帶動學(xué)生一起跟著做這些動作，如游泳、飛翔、跳高、跑步等有關(guān)動作，不但使課堂氣氛變得活泛起來，更進(jìn)一步表示出了“正在進(jìn)行”的內(nèi)在意義，讓學(xué)生學(xué)東西的速度加快，并且對學(xué)習(xí)的知識加深記憶。英語作為一門外語，在學(xué)習(xí)中和漢語有很大的區(qū)別，要想學(xué)好英語就要加強英語語言練習(xí)。在英語課堂中通過教師的體態(tài)語的引導(dǎo)，讓小學(xué)生模仿英語句子中要表達(dá)的動作在多做、多動的課堂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得膽大起來，能夠主動的和同學(xué)、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)中的討論。比如再講找東西的疑問句時，可以讓兩個小學(xué)生進(jìn)行句子內(nèi)容的練習(xí)，一個同學(xué)做出找東西的樣子，另一個同學(xué)可以用英語詢問在找什么，然后前一個同學(xué)做出翻書的樣子，同時用英語句子回答在找書。這樣在英語句子學(xué)習(xí)中只需要簡單的幾個動作，就可以促使學(xué)生輕松地進(jìn)入交際狀態(tài)。在英語教學(xué)中教師通過體態(tài)語的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中運用體態(tài)語進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊說邊做讓小學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。在長時間的英語學(xué)習(xí)過程中，不但增強了小學(xué)生的課堂注意力，提高了英語語言表達(dá)能力，還促進(jìn)了小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中與人交流的能力。

（2）體態(tài)育的暗示性在小學(xué)英語教學(xué)中可以通過教師的神態(tài)動作等調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師的一個動作，一個眼光就能夠引起某一個學(xué)生或者整個班級學(xué)生發(fā)生心理上的變化，在一定程度上促進(jìn)了英語語言教學(xué)的效果。比如在課堂中對于表現(xiàn)好的學(xué)生可以表現(xiàn)出贊揚的目光，當(dāng)學(xué)生問題回答正確時可以用手指動作表示回答正確的意思。每一個小學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有很大的求知欲，這就需要英語教師采用積極地暗示性語言和動作激勵學(xué)生，讓學(xué)生擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿信心。教師在英語教學(xué)中對小學(xué)生的暗示性教學(xué)，可以讓學(xué)生更快的理解知識，學(xué)習(xí)知識，可以使小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中加深記憶。

3.在小學(xué)英語教學(xué)中運用體態(tài)語

（1）英語課堂學(xué)習(xí)效果得到了提高。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中不能一味的死記硬背，課堂氣氛過分嚴(yán)肅也會給小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來反作用。在英語課堂中教師豐富的表情和一連串的身體動作都能引起小學(xué)生的課堂注意力集中，還可以使課堂學(xué)習(xí)氛圍變得輕松起來，在整個學(xué)習(xí)過程中小學(xué)生受到教師的語言、動作的感染也積極地進(jìn)入了學(xué)習(xí)和模仿中，在不知不覺中就完成了英語課堂教學(xué)任務(wù)，讓小學(xué)生對下一堂英語課充滿了期待，教師的教學(xué)也變得輕松和省力了不少。在英語課堂中一個贊許的眼神就能讓小學(xué)生提起學(xué)習(xí)動力，積極地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中，在學(xué)生心中這是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)可和鼓勵，在課堂中小學(xué)生能夠積極地回答問題，爭先完成英語課堂閱讀練習(xí)，從各個方面都踴躍表現(xiàn)自己，提高了小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。在關(guān)于對話的英語語言練習(xí)中小學(xué)生會一邊讀一邊結(jié)合動作眼神進(jìn)行豐富的課堂練習(xí)不但加深了自身的記憶，還能促進(jìn)其他小學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)，不僅讓小學(xué)生學(xué)到了知識還讓小學(xué)生變得勇敢、自信起來。

（2）英語課堂充滿活力。

英語教學(xué)的課堂氣氛對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，愉快的課堂教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語課堂中運用體態(tài)語教學(xué)就在一定程度上順應(yīng)了新課程的教學(xué)要求，使英語教學(xué)具有趣味性。教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用體態(tài)語言可以營造充滿活力的課堂氛圍。試想一下如果英語教師沒有像以往的教學(xué)一樣，站到講臺上就直接開始知識的傳授，而是進(jìn)到教室先微笑揮揮手和小學(xué)生用英語打招呼，兩者比較之下后者在學(xué)生中會更受到歡迎。在英語課文對話中教師可以讓學(xué)生進(jìn)行英語語言和身體動作相結(jié)合來進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變以往課堂上嚴(yán)肅單調(diào)的課堂氣氛，讓學(xué)生能夠自覺地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

在小學(xué)英語課堂中教師合理地運用體態(tài)語和學(xué)生進(jìn)行交流，可以帶動小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓英語課堂變得豐富起來，更好的拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系，有利于促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語。