探析應(yīng)用型本科高校新媒體舞蹈課程教學(xué)的必要性

寧斌

【摘要】地方應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，課程體系建設(shè)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在當(dāng)前地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)用型教學(xué)建設(shè)如何開展，影響著應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是我們必然要思考的問題。而人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于教學(xué)模式的變革，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中探索應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，可以為進(jìn)一步實現(xiàn)地方應(yīng)用型本科大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展提供思路與途徑。

【關(guān)鍵詞】課程建設(shè);新媒體舞蹈;應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

地方應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，課程體系建設(shè)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在當(dāng)前地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)用型教學(xué)建設(shè)如何開展，影響了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。在應(yīng)用型教學(xué)建設(shè)中，課程體系建設(shè)涉及以下幾個問題：一是課程建設(shè)與立德樹人的一致性問題;二是課程體系建設(shè)與應(yīng)用型人才本質(zhì)特征的吻合性問題;三是課程建設(shè)與應(yīng)用型人才職業(yè)規(guī)劃中持久性發(fā)展的關(guān)系問題;四是課程建設(shè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)的融通性問題。人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)需要通過教學(xué)模式的變革，在傳統(tǒng)的實踐教學(xué)經(jīng)驗上積極探索案例化、項目化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力，從而進(jìn)一步實現(xiàn)地方應(yīng)用型本科大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的背景

應(yīng)用型的本科院校，以所應(yīng)用的技術(shù)類型來準(zhǔn)確定位，以所培養(yǎng)的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)性、科學(xué)技能性人才（即應(yīng)用型、理論型人才）作為其職責(zé)的目標(biāo)和使命。融入國家和區(qū)域性經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，建立互聯(lián)網(wǎng)合作伙伴關(guān)系，與當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)新性要素資源進(jìn)行對接，與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)創(chuàng)新性發(fā)展進(jìn)行對接，進(jìn)而達(dá)到人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)。人才培養(yǎng)計劃和課程體系的改革，以我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的進(jìn)步為驅(qū)動推進(jìn)了課程改革，整合了相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識課、主干課、核心知識課、專業(yè)技能的應(yīng)用及實訓(xùn)課，更加致力于培養(yǎng)廣大學(xué)習(xí)者的專業(yè)技術(shù)知識和創(chuàng)新性實踐能力。舞蹈欣賞課程是舞蹈表演的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生必要掌握的知識點之一，新媒體舞蹈是該課程的一部分。

二、新媒體舞蹈藝術(shù)介紹

在當(dāng)時的西方當(dāng)代音樂舞蹈大部分使用電視錄像等傳播媒體，來對其進(jìn)行各種實現(xiàn)它們獨立、個人個性化的舞蹈藝術(shù)風(fēng)格創(chuàng)造。新媒舞蹈者身心心理意識、自我心理認(rèn)知、動覺心理體驗等各類當(dāng)代舞蹈表演藝術(shù)與當(dāng)代美學(xué)研究相關(guān)共性問題的一次深層次的探索，這不僅將現(xiàn)代人類對舞蹈表演藝術(shù)、舞蹈作品構(gòu)思、作品的表達(dá)語義上充滿了視覺沖擊，展現(xiàn)了舞蹈藝術(shù)的張力，同時也是新媒體藝術(shù)的超凡魅力所在。

隨著科技的進(jìn)步，文化領(lǐng)域的豐富，漸漸新增了新媒體的概念。要將舞臺藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)進(jìn)行融合，作為新媒體舞蹈藝術(shù)研究相對開放的空間進(jìn)行探析，舞蹈教師們在平日的專業(yè)知識傳授之余進(jìn)行研討，在專家們和老師們彼此交流、融合、研究。對新媒體舞蹈的研究應(yīng)該要涵蓋數(shù)字化的舞美、音樂、攝影、。2020年山西應(yīng)用科技學(xué)院學(xué)生在參加第一屆飛行大會開幕式時展示了自己的舞蹈作品，本次課外學(xué)習(xí)活動通過深入分析，讓學(xué)生在零距離地接觸到了新媒體舞蹈。新媒體舞蹈包括全息新媒體戲曲、激光舞、熒光舞、錄音與人電視的互動、即興人電視的互動、各種互動設(shè)備、實景表演、各種動畫、網(wǎng)絡(luò)編舞?；叵胍幌?，2008年北京奧運(yùn)會開幕式節(jié)目《畫卷》就是典型的表現(xiàn)性舞蹈設(shè)計裝置藝術(shù)。與我國傳統(tǒng)舞蹈詩歌和音樂劇相比，在表現(xiàn)有了視覺的改變，從而新媒體舞蹈藝術(shù)漸漸被普通人認(rèn)可，它是多種種類和自發(fā)性地采用新媒體進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)的藝術(shù)，比如墨舞、激光舞、影子戲等，多數(shù)都是專門應(yīng)用于公司和個人的商務(wù)表演。2014年央視春晚創(chuàng)意舞蹈《符號中國》就是典型的人影互動，充分展現(xiàn)了中國特色，舞出的“符號”依次代表安徽黃山、桂林象鼻山、熊貓、長城、古戰(zhàn)車、北京天壇、守門石獅、升空火箭、漢字“春”、數(shù)字“2014”。

2021年央視春晚舞蹈《萬事如意.吉祥高照》，歌伴舞《奔跑吧青春》視覺感的那種舞臺美，絕美孔雀舞《吉祥吉祥》通過新媒體展現(xiàn)的宛若置身仙境，中國東方歌舞劇院《茉莉》更是展現(xiàn)了中國風(fēng)的清澈之美，《畫卷》通過新媒體讓觀眾享受到一場視覺的盛宴，《朱鹮》展現(xiàn)了我國東方文化的底蘊(yùn)和熱愛大自然，保護(hù)我們的環(huán)境;《萬眾一心》表達(dá)對我們各族人民在每時每刻都彰顯我們戈民族的精神、釋放我們各民族風(fēng)采。通過各種多樣、奇觀的呈現(xiàn)形式，實現(xiàn)了編創(chuàng)的無窮可能性。這在一定程度上也賦予了當(dāng)下的舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作動力與新的眼光，使之大膽、充滿熱情地投身于舞蹈創(chuàng)作中。

三、新媒體舞蹈藝術(shù)的發(fā)展趨勢及存在的問題

舞者和舞蹈合作技術(shù)人員逐步準(zhǔn)確把握了當(dāng)前新媒體時代舞蹈的基本技術(shù)特點。它其實是一種新興現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)形式，在全新的藝術(shù)環(huán)境下自然成長發(fā)展起來，立足于繼承傳統(tǒng)的現(xiàn)代創(chuàng)意舞蹈思想、并與其相互和結(jié)合的一種高新科技藝術(shù)手段與現(xiàn)代互動式舞蹈設(shè)計藝術(shù)思想。從某種程度上來講，新媒體式現(xiàn)代舞蹈表演藝術(shù)的成功產(chǎn)生就是在于它意味著傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代科技的完美有機(jī)結(jié)合。聲光學(xué)和電燈新型藝術(shù)科技成果的轉(zhuǎn)化，是我們創(chuàng)新工作的重要動力。今天的我國新媒體舞蹈藝術(shù)已突破固有的表現(xiàn)形式，從科技技術(shù)讓我們參與舞蹈的編、創(chuàng)、演一步一步展現(xiàn)舞蹈的魅力，將舞蹈的表演主題直接傳遞給非專業(yè)觀眾，讓大家在現(xiàn)當(dāng)代社會認(rèn)識到從原有的母體孕育出新的舞蹈藝術(shù)品種。比如諸如許多舞蹈藝術(shù)家因為他們習(xí)慣于使用肢體語言講解，習(xí)慣于使用普通的舞蹈表演思路，甚至更多舞蹈工作人員不能接受或者沒有學(xué)習(xí)過運(yùn)用新媒體技術(shù)。

總之，進(jìn)一步推進(jìn)新媒體舞蹈的教學(xué)，這需要廣大藝術(shù)家的大膽嘗試、國家關(guān)于新媒體技術(shù)引進(jìn)開發(fā)的政策支持、相關(guān)院校新媒體舞蹈學(xué)科人才建設(shè)的完善、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的自覺等等，由此才能讓新媒體舞蹈在舞臺上煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

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