立德樹(shù)人背景下的小學(xué)合作意識(shí)培養(yǎng)的路徑探析

陸鳳華

【摘要】立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。立德應(yīng)該包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德四個(gè)方面的內(nèi)容。在小學(xué)階段深入貫徹并落實(shí)立德樹(shù)人，實(shí)施全方面教育，形成德智體美等各個(gè)方面缺一不可的局面，讓學(xué)生處在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中，從多個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在小學(xué)階段實(shí)踐教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人德育方面的教育，還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)合作，有很多活動(dòng)都是需要學(xué)生之間相互合作完成的，因此，教師在立德樹(shù)人背景下，也要注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生未來(lái)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人;小學(xué);合作意識(shí);培養(yǎng)策略

隨著我國(guó)教育行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，在實(shí)踐教學(xué)中，教師不但要傳授學(xué)生知識(shí)方面的內(nèi)容，還應(yīng)該特別注意學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。小學(xué)階段是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好社會(huì)道德的關(guān)鍵時(shí)期，因此，教師應(yīng)該特別注重小學(xué)階段學(xué)生的德育教育。新課標(biāo)中，把學(xué)生的立德樹(shù)人方面的教育納入教師教學(xué)質(zhì)量的考核范圍內(nèi)，加強(qiáng)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)道德，人生價(jià)值觀等方面的提升。這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景在課堂上滲透立德樹(shù)人的教學(xué)理念，把傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)打好基礎(chǔ)。

一、讓學(xué)生了解合作的重要性

在德育教育背景下，要想培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，首先要讓學(xué)生知道小組合作、團(tuán)體合作的重要性，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)那些好處，這樣只有學(xué)生自己真正的理解了合作意識(shí)對(duì)他們起到的幫助作用，學(xué)生才能夠自愿的、很積極的參與我們的課堂教學(xué)活動(dòng)，只有學(xué)生真正參與到活動(dòng)中，才能夠親身體會(huì)到團(tuán)體合作帶給他們的成長(zhǎng)，從而達(dá)到學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。相反，假如學(xué)生對(duì)小組合作不能夠真正理解其中的意義，對(duì)團(tuán)體活動(dòng)略有反感，在課堂上更多時(shí)候以自己的想法為中心，認(rèn)為只有自己的想法最正確，忽視他人建議，完全不考慮整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，同樣更不會(huì)為了小組目標(biāo)去做出改變，奉獻(xiàn)自己，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)[1]。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)首要任務(wù)就是讓學(xué)生意識(shí)到合作的重要性，某些教學(xué)活動(dòng)必須在團(tuán)隊(duì)合作的情況下才能完成目標(biāo)。

例如，教師在進(jìn)行小學(xué)六年級(jí)體育課堂教學(xué)鍛煉時(shí)，為了鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，體育教師開(kāi)展了課堂800米接力賽活動(dòng)，每一組需要4個(gè)學(xué)生完成接力，在活動(dòng)開(kāi)始前，教師需要根據(jù)全班學(xué)生情況將整個(gè)班級(jí)分為若干個(gè)小組，然后小組之間進(jìn)行比賽。在活動(dòng)開(kāi)始之前講一下活動(dòng)規(guī)則：這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)生之間合作才能完成，800米賽跑分為4棒，第一棒學(xué)生跑到制指定地點(diǎn)將接力棒傳給第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生到指定地點(diǎn)傳給第三個(gè)學(xué)生，以此類推，到第四棒學(xué)生跑到終點(diǎn)為比賽結(jié)束，用時(shí)最短的一組將獲得最終的勝利。這個(gè)活動(dòng)就需要學(xué)生之間默契的合作才能完成，而且最后取得勝利的小組一定也是小組內(nèi)合作最完美的一組，通過(guò)這樣的課堂活動(dòng)設(shè)置讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)之間需要合作才能取得勝利，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生成就感自豪感的培養(yǎng)，為學(xué)生的德育教育奠定基礎(chǔ)。

二、利用課堂教學(xué)以及班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育，要想讓學(xué)生全面健康的發(fā)展，就需要教師在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中滲透德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要學(xué)校中的每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中都滲透德育教育，德育教育已經(jīng)成為新課標(biāo)下的重點(diǎn)培養(yǎng)方向，也是教師花費(fèi)時(shí)間精力最多的一項(xiàng)教育。學(xué)生在學(xué)校更多的時(shí)間是在課堂上和班級(jí)中，也是學(xué)生交流聚集的重要場(chǎng)地，所以，這兩個(gè)場(chǎng)所對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)很關(guān)鍵。因此，教師在進(jìn)行學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，可以最大限度的從這兩個(gè)場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生合作意識(shí)，達(dá)到知識(shí)教學(xué)跟德育教學(xué)雙管齊下的作用，幫助學(xué)生全面健康的發(fā)展。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，把學(xué)生合作意識(shí)融入課堂教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)合作成功后的自豪感，促進(jìn)學(xué)生之間合作意識(shí)的培養(yǎng)。

例如，教師在課堂教師中，可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)把學(xué)生以4-6人為一組進(jìn)行分組，針對(duì)教材內(nèi)容教師給出教學(xué)大綱，讓學(xué)生之間小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自學(xué)，交流，討論，最終教師考核。小組之間可以進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽，小組之間相互評(píng)價(jià)，并把最終得分記錄下來(lái)，課堂結(jié)束時(shí)，根據(jù)小組得分以及小組內(nèi)自學(xué)方式情況篩選出最優(yōu)秀的小組，用這種方法去激勵(lì)學(xué)生相互合作。再比如，在班級(jí)管理衛(wèi)生板塊中，班級(jí)衛(wèi)生需要每天整理，每天都需要有一組學(xué)生進(jìn)行值日，值日的小組由學(xué)生自由接祖，定期輪換的方式，每一組學(xué)生在值日的時(shí)候都需要相互配合，合理分工，有的負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃，有的負(fù)責(zé)黑板報(bào)整理，讓學(xué)生有合作的機(jī)會(huì)，在合作中相互交流，相互監(jiān)督，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，友好合作，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成。

三、多舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)

為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)校或者教師可以舉辦一些競(jìng)賽類的課堂或者校園活動(dòng)，比如學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球比賽等等之類的活動(dòng)。利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生真實(shí)感受合作的作用，因?yàn)檫@些活動(dòng)必須是在學(xué)生合作的情況下才可以完成的，通過(guò)活動(dòng)中的真實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，另外教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校外的一些團(tuán)體活動(dòng)，比如縣級(jí)組織的籃球賽活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中為學(xué)校爭(zhēng)光，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)體合作取得勝利后的榮譽(yù)感，從而潛移默化的增加學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成，同時(shí)也很好的實(shí)施了立德樹(shù)人的教學(xué)思想。

總之，立德樹(shù)人背景下小學(xué)階段合作意識(shí)的養(yǎng)成，一方面對(duì)學(xué)生以后的健康成長(zhǎng)有很重要的意義，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣樹(shù)立正確的人生觀念增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，另一方面學(xué)生之間相互合作也可以給學(xué)生的知識(shí)層面帶來(lái)意外的收獲。尤其小學(xué)階段是人格塑造的關(guān)鍵階段，學(xué)生德育教育很重要，教師應(yīng)該意識(shí)到這一方面，在課堂教學(xué)中不斷的滲透德育教育，為學(xué)生創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為學(xué)生未來(lái)的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]童勤. 引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí) 提升小學(xué)體育教學(xué)成效[J]. 小學(xué)生（下旬刊）. 2021（07）